简介：

简介：摘要：从古代世界到现在，城市之间的变迁可以通过多种方式进行。首先，城市可大体分为：经济城市和政治城市。今天，大多数城市都是通过聚集过程实现增长的经济城市。相比之下，古代世界的大多数城市（以及今天的一些城市）都是政治城市，其中权力和行政在构建城市和创造变革方面发挥着重要作用。从这个意义上说，城市是“充满活力的拥挤”的场所。互动过程产生经济和政治增长，并产生并影响所有城市的建筑形式和社会特征。

简介：摘要：小学阶段的孩子，正处于各方面能力、意识、素养的塑造期与奠基期，其在社会、生活、实践中所获得的认识与感受，必然会更好作用于自身情感的激活与体验的丰富，且更利于其完备意识形成与综合素养发展。而综合实践课又是通过密切学生与生活、学校、社会的联系，帮助在亲身参与实践的过程，提高自身对自然﹑社会和自我之间的认识，且发展创新精神，实践能力﹑社会责任感的综合性课程，其不仅在知识、内容上与社会、与生活关联密切，同时在定位、导向上，又指向社会、指向生活。这使得切实增进小学综合实践课与社会、生活之间的联系，让学生在实践与理论相融合的认知体验中习得知识、技能、素养、意识等，则必然更具现实意义。因此，教师在落实小学综合实践课指导与设计时，应以切实发展学生的社会性、实践性、创造性为导向，将校园、家庭、自然、社会、生活等的价值与作用深度融合至具体教学项目领域。让学生在积极参与社会活动，更好投身生活实践中更好提升发展自我。在确保综合实践课与社会生活相联系的基础上，促进学生的综合素养发展，使综合实践课真正回归生活，更好融入社会，切实服务于学生的身心健康与全面发展。

简介：摘要：近代中国社会城市化的发展模式实际上与传统西方社会城市化模式而言相去甚远，它是完全依附于自然经济制度所占主导发展地位的经济结构形式中所逐步展开来的。我国近代的城市化运动的历史发展过程也是在“刚刚开始工业化”的基础上来进行和展开的。不可否认一项基本社会历史事实是，中国近代大规模的城市化进程始终是与我们当时的沿海城市开埠制度及海外通商开放政策结合在一起。中国的城市化进程形成了我们自己那一条并不同于早期西方发达国家的城市化发展进程的、具有鲜明中国自身的发展和历史特征的城市化的发展历史道路。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，人口流动速度明显增大，城乡之间、地域间以及行业的流动越来越频繁。留守儿童问题是社会生活中一个不容忽视且突出的话题。而由于留守儿童在成长过程中会出现很多不健康心理因素和行为，表现出来的是他们自己内心脆弱敏感等性格特征；这些特点会严重影响到整个家庭乃至国家经济水平的发展与稳定等等一些列不良现象都值得我们去关注并加以解决，这也就需要引起人们对这一系列情况的重视。

简介：摘要：在初中学生的教育中，培养学生社会生活中讲文明懂礼仪习惯，需要从思想教育角度入手，借助细节教育，树立榜样，采用有效的激励措施。由此来推动初中生社会生活中讲文明懂礼仪习惯的养成。推动初中学生教育的更好发展。

简介：摘要

简介：摘要：农村小学教育是中国教育的薄弱环节，农村学生的教育质量提升，一直是中国教育事业关注且关切的话题。在小学教育中，我国农村小学语文教学目前还受传统应试教育的影响，导致农村地区的小学语文教学水平远低于城市地区，因此要进一步加大创新与改革的力度。在这个过程中，要充分认识到综合性学习的重要性，将“综合”的含义发挥得淋漓尽致，有效促进语文综合性学习的设计与实践与社会生活的协同与联系，为提升农村小学语文教学成效创造良好的条件。基于此，本文分析了该教学工作的重要性，并明确工作要点，做好综合性学习教学规划、统筹协调社会生活，提升整体教育教学工作的实践价值。

简介：摘要：伴随着我国国民生活水平的不断提高，人们对于健康问题关注度也在持续上升，社会体育活动的开展能够提高居民的身心健康，丰富人们的业余生活。基于此，本文首先分析了社会体育活动发展的社会价值，其次结合实际情况提出社会体育活动发展的未来趋势，以期满足现代生活中人们对于健康的追求。

简介：【摘 要】本文通过教书真谛的描述，从教会学生关注社会生活；尊重学生主体，指导学生学会学习；实施爱的教育，激发学生积极向上的精神；焕发学生活力，培养学生创新能力几方面为依据展开论述。最终得出教书的真谛：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

简介：摘要：亲社会行为对个体关系、社会交往的发展起着举足轻重的作用。学前教育阶段，教师是幼儿亲社会行为发展的重要影响因素。通过教师直接教导、树立榜样、加强强化等措施，能让教师更好的对幼儿进行亲社会行为的培养和训练，促进幼儿亲社会行为的积极发展。

简介：摘要：游戏是幼儿生活不可缺少的部分。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应将游戏作为对幼儿全面发展教育的重要形式。而民间游戏作为传统游戏的一种，现今逐渐为诸多高科技电子产品所取代，被遗忘在角落里。

简介：摘要：在我国当前的社会发展中，体育社会学的研究对进一步提升人民的身体素质，促进社会政治以及经济的发展有着重要的作用。本文从我国社会体育的背景进行分析，研究我国社会体育的现状和发展趋势。

简介：摘要：从心理学角度来解释“个性”，指的是一个人的比较稳定的心理特点和品性状态，这种特点是比较稳定的，不同个体的个性差异明显。作为一种动力结构系统，个性是复杂且多层次的。幼儿面对新的环境的社会生活，首先就需要加强认知的引导，不仅对自己，还有对他人都需要进一步的认识和理解，在此基础上形成自身的个性，并且更好地适应社会生活。

简介：摘要：社会服务作为能够培养学生综合素质的跨学科课程活动，与核心素养的本质要求完全契合，若能够将社会服务与发展学生核心素养有机结合，将有助于社会服务突破当前占据“支配”地位的学科课程的“重围”，同时也将为核心素养的培育拓宽路径，达成双赢局面。本研究在已有研究基础上，梳理了社会服务发展核心素养的机理，将不同类型的社会服务主题与核心素养的各个维度对标，最后提出社会服务发展核心素养的实践路径与支持条件，力求使社会服务发展核心素养有理论上的合理性与实践上的可行性。

简介：摘要：个体社会化发展也就是个体社会化的全过程，是指在个体与社会相互作用的过程中通过学习文化知识和社会道德风尚，逐步形成适应某一社会的行为方式和处事准则，通过社会性发展，具备社会所期望的角色行为。在幼儿成长和发展的过程中，社会性发展可以说是贯穿于幼儿始终的，通过个体社会化的发展与完善，幼儿能获得学习能力的提升和思维能力的进步，这不仅可以提高幼儿对外界事物的认知，而且可以让他们在学习的过程中获得更高水平的提升。在当前阶段，许多教师已经关注到了幼儿社会化发展的重要意义，也在积极完善幼儿社会性发展的评价方式以及社会性发展价值体系，着力推动幼儿社会化的完成。但其中仍然存在一些问题，本文主要从幼儿社会性发展评价体系构建存在的问题以及策略进行论述。

简介：[摘要]劳动教育是素质教育重要的组成部分，关系学生全面、健康发展，同时也是国家培养合格社会主义人才的需要。我们要高度重视培养学生的劳动观念，提升学生的劳动技能。近些年来，随着生活水平的提高，很多学生缺乏劳动意识、轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果。解决这一现状的有效途径，就是家庭、学校、社会携手共促，加强对学生的劳动教育。

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简介：摘要：随着我国全面加强素质教育的脚步越来越快，体育也越来越重视身体素质和体能，并将完善的体能素质看作主要内容，在日常开展锻炼体能为主要内容的体育活动，希望能够借此提升群体的体能水平。基于此，对影响社会体育发展的因素及解决措施进行研究，以供参考。

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