简介：摘要：作为一个哲学刚入门的人第一篇论文，研究的是美国著名哲学家约翰杜威的教育理念思想，里面的很多哲学思想都在西方应用或者是流行，几乎可以说美国很少有学校没有受到过约翰杜威的教育思想理念的影响，仔细学习研读他的有关思想，你会发现杜威的思想其实可以非常有效的促进儿童的思维的发展以及对待学习的态度。以及可以联想到中国目前的一个考试教育的一个方向，了解教育到底应该什么样的模式比较能让儿童主动的去思考。

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简介：摘要：乔治·莱考夫和马克•约翰逊于《我们赖以生存的隐喻》一书中指出隐喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种思维方式，在人们的日常语言和活动中无所不在。诗歌是高度隐喻化的体裁，本文就将以弗罗斯特的短诗——《摘苹果之后》为例，通过挖掘诗歌中的结构隐喻、方位隐喻和本体隐喻，深刻剖析弗罗斯特的死亡观建构，为该诗的解读提供新的维度，也有助于丰富该理论的应用范畴。

简介：摘要：课程是教育最微观、最普通的问题，却关系到教育的最根本问题。为了贯彻“以学生发展为中心”的教学理念，高等院校必须全力打造“金课”、探索课程思政的新思路。基于此，本文对“金课”、课程思政及专业课课程思政的内涵内容进行了简要归纳论述。

简介：摘要：《修墙》是弗罗斯特隐喻诗的突出代表作，其诗歌体现了人类在理解世界的认知过程。本文拟采用认知语言学的三个理论，图形背景理论、概念隐喻以及概念整合理论来分析《修墙》这首诗歌。以此来深入挖掘《修墙》的诗性表达和客体塑造是怎么影响读者的阅读认知过程，使读者体会到诗歌隐喻表层之下的深刻哲理，引发由“墙”产生的人与人、人与社会和人与自然之思。

简介：【摘 要】互联网+模式的普及改变了人们的消费模式，越来越多的人热衷于网上购物，通过直播带货已然成为一种趋势。近年来，利用直播进行俄罗斯陶艺产品销售，既带动了地区经济增长，也扩大了俄罗斯陶艺市场的影响力。同时，该模式也面临一些困境，如观念意识淡薄、固化传统思想制约行业电商发展等。因此，有必要从社会形式和企业的角度展开思考，探索借助网络直播促进俄罗斯陶艺产品产业发展的有效措施。

简介：摘要：《渤海国志长编》是金毓黻历经10年心血所写的一部关于渤海国史的重大著作。渤海国政权在历史上影响比较大，因此，对于它的研究也一直是中外学术界关注的焦点，研究渤海国的历史和文化对于研究中国东北部的历史和文化发展及汉文化在中国东北地区的传播都有极其重要的意义。

简介：摘要：语言作为日常生活中人们最常使用的工具，浓缩了人们关于自然、社会、文化等方面认知，在反映民族性格方面具有重要的作用。而成语是人们在生活中逐渐凝练而成的语言精华，学习成语可以更好的了解一个民族的文化底蕴和人文特色。俄罗斯成语作为俄罗斯民间作品中的一个重要组成部分，同样反映了俄罗斯民族的性格特点。

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简介：摘要：俄罗斯克拉斯诺达尔边疆区有着丰富的旅游资源，自2014年举行索契冬奥会后，旅游业得到迅速发展，成为俄罗斯炙手可热的旅游胜地。本文论述了克拉斯诺达尔边疆区旅游特色和发展，对广大旅游爱好者提供了有益参考。

简介：摘要：近年来，以淘汰高耗低能传统课程为目标的“金课”建设备受高校关注。“金课”建设不局限于本科院校，在教学资源、师资水平、生源素养等方面均处于高等教育链底端的高职院校也存在课程建设高耗低能的问题，推进高职外科护理“金课”建设是实现高职护理专业人才培养目标的必然选择。外科护理课程团队在融入课程思政、整合课程内容、智慧化课程设计、激活教学生态、钻研信息技术、实施课程诊改等方面进行了有力的改革和有益的探索。

简介：摘要：钣金维修工艺是汽车维修中的一种重要工艺，在修复损坏变形的车身方面具有重要的作用。提高汽车钣金维修工艺有利于提高维修企业的维修质量和效率，从而提高维修企业的经济效益和社会效益。因此，本文阐述了提高汽车钣金维修工艺的策略，以供参考。

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简介：摘要：21世纪初，俄罗斯为解决苏联时期师范教育质量低下的问题，提高教师培养质量，制定并实施了师范教育现代化战略。经过十余年的改革探索，俄罗斯师范教育现代化出现了新的问题，为此，2014年俄罗斯开启了新一轮师范教育现代化，探究师范教育现代化项目（2014—2017年）的框架内容并分析项目成果，以期对我国师范教育的改革提供借鉴与思考。

简介：摘要：高职院校的英语课程一直都在进行着深刻的改革，而想要在实际中真正满足学生的教学需求并完成教师的教学任务，还需要完善对学生的考核方式和教学模式的构建，真正意义上促进学生和教师之间的双向沟通。如何真正落实这项工作需要长久的努力与付出。在这篇文章当中，我们将会研究在金课背景下，高职院校是如何进行有效教学的。

简介：【摘 要】高职教育迈入高质量发展阶段，如何打造“金课”成为一线教师的讨论热点。从建设有难度、有深度、有挑战度“金课”的目标出发，当前高职《应用写作》课程存在开设不理想、教材不切合实际需要、教学模式单一、教法老套、学生积极性不高、教学效果差等问题，针对存在的问题，必须遵循高职课程的特征规律和体现“金课”课程理念，充分运用互联网技术，从课程开设、教师、教材、教法等方面入手，为打造《应用写作》“金课”提供可行性策略参考。