简介：虽然企业伦理学正在成为一门显学，企业伦理已经日益成为好企业的标志之一，成为企业经营管理理念和行为的重要组成部分，但是，这并不等于说，要把企业伦理强调到无时不在、无处不在、无所不在的地步。在企业实践中，泛道德化和非道德化的主张和行为其实都是没有伦理合理性的，泛道德的企业和非道德的企业是殊途同归的同一种神话。

简介：小讲座例1．甲、乙两包糖的质量比是4：1，如果从甲包取出10克放入乙包后，甲乙两包糖的质量比变为7：5，那么两包糖质量的总和是多少？

简介：分组、分配问题常遇到有区分、没区分以及有序、无序的纠结，往往无法直接运用排列组合等公式，给问题的解决带来一些的难度．如何解决这一问题呢？下举例研究该类问题的特点及其解题策略．

简介：老师发现一个学生在作业本上的姓名是木X（1＋2＋3）。老师问：“这是谁的作业本？”一个学生站起来：“是我的!”

简介：乘法分配律的基本形式是：（a＋b）×c；a×c＋b×c，它在简便计算中有着十分广泛的运用。这里介绍几种乘法分配律的运算技巧。

简介：运用乘法分配律不仅可以使某些算式的计算简便，也可以使某些实际问题得到巧妙的解答。例甲、乙两袋大米共重35千克，各取出1/5后，甲袋还剩12千克，乙袋还剩多少千克？

简介：一听“财政”，或许很多人会觉得很大或高不可攀，殊不知，我们无时无刻不在享受着国家的财政：我们的学校、每天走的公路、父母的工资。甚至整个国家的国防安全，可以说整个国家的各项活动都是依靠着财政支持的，没有国哪有家？

简介：同学们在进行有理数的乘法运算时,若能根据算式的特点,灵活地运用乘法分配律,可以提高运算能力和计算的准确性.现将运用乘法分配律解题的几种类型归纳如下,供同学们学习时参考.

简介：背景需求教室作为高校非常重要的教学资源,是培养造就人才不可或缺的基础设施。但随着教学规模的扩大以及教学形式的多样化,教室便成为了非常紧缺的资源,因此教室的分配便成为了大家关注的焦点。目前一般高校都会由多个校区组成，而每个校区的教室和学生的比例都不是均衡的，而且承担的教学任务也不均衡，这就导致课程的安排以及教室的安排异常复杂。

简介：辅助生产费用的分配是辅助生产费用核算的关键环节，正确分配辅助生产费用，影响到产品成本计算的准确性和及时性，也影响到损益确定的准确性。目前我国常用的有五种分配方法，企业在成本核算过程中，应当根据生产特点和成本管理要求，选择适合企业实际情况、且较为合理的分配方法。文章对现用的交互分配法进行了分析，提出了一些改进意见，使其更加完善、更便于实际应用。

简介：摘要本文从课例选取依据、基本内容和要求、创新课例研制、研制意图说明四个方面对《收入分配与社会公平》创新课例设计进行了介绍。

简介：我国分配制度经历了由改革开放前社会主义改造时期均衡分配比例，即计划经济时期绝对平均化到改革开放后打破“大锅饭”，实行按劳分配为主体、其他分配方式为补充到多种分配方式并存的历史演进历程。在此过程中，我们始终以马克思主义按劳分配理论为指导、以生产力和生产关系为基本依据，与时俱进地处理好效率与公平之间的关系。进一步深化我国收入分配制度改革，也必须在坚持马克思劳动价值论的基础上，协调好公平与可持续发展之间的关系。发展是形成和增加财富的唯一源泉，公平是协调和解决财富归属问题的关键。

简介：在进行不等式组分配型应用问题教学时，笔者得到了一种意想不到的数形结合的经典解法，驱散了我多年以来留在心中的教学遗憾，有一种拨开乌云见太阳的感觉!由于问题的背景是分苹果，为了让学生更好更快的掌握这种解题方法，

简介：马克思和恩格斯认为,"各尽所能,按需分配"是理想社会的分配原则,按需分配制度标志着人类社会从形式上平等的资本主义社会进入到了事实上平等的共产主义理想社会。他们还认为,由于在共产主义社会第一阶段实行的按劳分配原则仍然体现着资产阶级的权利,所以按劳分配并不是理想社会所追求的平等的分配制度。本文从物质条件、能力条件和道德条件三个方面对马克思、恩格斯的按需分配原则进行了思考。

简介：＂乘法分配律＂的教学目标主要是理解乘法分配律,通过＂猜想—质疑—验证—归纳—应用＂的方法让学生亲历乘法分配律的探索过程。以下是一位教师的教学片段。

简介：“错误”是学生在认知过程中产生的偏差或失误，常伴教学的始终。我们常为防错、纠错而伤神、烦恼，亡羊补牢的做法也常收效甚微。教学时遇到“错误”该怎么办呢？静心思索，面对“错误”我们何尝不是大有可为。

简介：以天津市普教系统教职工为调查对象,分阶段进行三次调查。研究结果表明：普教系统基本上能按月足额发放工资;与当地公务员收入相比,教职工收入偏低;教职工对目前收入的满意度情况一般;教职工对自身收入的期望值比较合理;教师收支差距较大;具有高级职称的教职工收入差异最大。此研究总结出教职工收入分配制度中存在的若干问题,并提出完善普教系统收入分配制度的对策建议。

简介：4月全球IPv4地址分配数量为340B,其中获得最多的是加拿大,207B,其次是巴西,32B。4月,除亚太外的其他地区的IPv4地址分配照常。在过去的12个月里,加拿大获得的IPv4地址最多,共计470B,其次是美国,205B。4月全球IPv6地址申请（/32以上）总计有116个,其中欧洲47个,亚太27个,

简介：在课堂教学中,教师往往比较重视＂举一反三＂的作用。其实,＂举三反一＂也同样重要,它是对一类事物的本质属性进行抽象概括,是一种归纳能力。数学教学经常采用的不完全归纳法就是一种＂举三反一＂。在现实教学中,有些教师只重视＂举一反三＂而不重视＂举三反一＂,

简介：非洲乍得是世界上最贫穷、最落后的国家之一，乍得的教育现状目前少有学者关注，而为中资机构和企业服务的乍得雇员的受教育水平，更少有人谈及。通过实地调研，了解乍得恩贾梅纳市区中资机构和企业当地雇员的受教育状况，同时，根据调研结果对中资机构和企业当地雇员人力资源工作分配提供相应建议，以期促进其人力资源有效、合理地配置和利用。