简介：【摘要】高中是一个重要的教育阶段，因为高中三年后便是无数莘莘学子为之努力的高考，所以高中三年的课程安排较其他教育阶段更为紧凑，课程内容变得更深且复杂。高中数学作为高中课程的主科之一，因为涉及到的专业知识较初中复杂，往往令更多的学生“望而却步”，而大多数学生也因为数学知识内容复杂退而求其次，选择文科。而在高中数学教学过程中，一个好的学习方法对于大多数学生来说，确实能够助其“一臂之力”。本文就分类讨论思想在函数单调性讨论中的应用进行探究。

简介：摘要：现阶段各学科课堂教学效果普遍欠佳，导致整体教学发展受到了极大的阻碍。为了能够改变各学科的教学现状，新课改逐渐加大了教学改革力度，希望以此能够为整体教学发展到来新的生机和希望。小学数学作为基础教育阶段的主要学科，使其始终肩负着在课堂教学中提高学生各项学习能力的使命，因此，小学数学决定在课堂教学中运用课堂讨论法，以此来激发学生的学习兴趣和促进小学数学教学长远发展。

简介：

简介：摘要 小学生的语文写作能力的提升有助于提升小学生的综合语文能力，在小学语文写作教学的过程中，教师需要运用不同的教学方法，以使学生能够参与其中。写作活动有效地提高了综合语言能力。

简介：

简介：【摘要】现代教育以培养学员的创新精神和实践能力为重点，让学员独立思考，积极探索，大胆尝试，勇于创新。如何构建相适应的教学方法，“问题——讨论”这一教学方法在素质教育、创新教育广泛应用，教育中已被大多数人所认同。从古到今，国内外就“问题——讨论”教学方法进行了实践与运用，有很好的理论先导作用；从多方面理解和掌握“问题——讨论”教学方法的特征、实施原则、应用方式，努力提高教学质量和效果。

简介：摘要：在高中物理教学中应用讨论教学法有利于激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂上的主人，增强学生的物理学习效率。高中物理教师应创设适合讨论的氛围，鼓励学生积极参与讨论，打造“活”的课堂，促进学生的不断发展。

简介：

简介：摘要：信息时代下加速了不同语言之间的文化交流，同时也带来了大量的翻译需求，而文化与科技的进步也极大地促进了翻译工作的开展。与具有即时性特点的口译相比，笔译应用的范围更广，受众数量更多，与之相对应的翻译理论也更丰富，并趋于多样化和系统化。本文以《骆驼祥子》为例分析笔译理论如何与原作翻译相结合，实现原语信息向接受语最近似的对应信息转化，从而有助于在笔译过程中译出好的译文。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学语文写作教学得到了更多的关注和重视。新课改要求小学生的习作不能仅仅满足于语句通顺，没有错别字，更要求学生能够通过写作表达出自己的真情实感，写出真正有价值、有意义的文章。这就对我们小学语文教师提出了更高的教学要求和标准，教师应当不断探索新的有效的教学方法，给予学生正确的指导，切实提高学生的写作水平。结合多年写作教学实践，我来谈谈自己的认识。

简介：摘要 小学生的语文写作能力的提升有助于提升小学生的综合语文能力，在小学语文写作教学的过程中，教师需要运用不同的教学方法，以使学生能够参与其中。写作活动有效地提高了综合语言能力。

简介：摘要：本文讨论了在微积分幂级数求和函数的常用方法在教学中的体会。

简介：摘要：随着创客教育的产生与发展，创客教育理念对传统教育产生了深远影响，这种影响根植于教育教学的每个环节，助推学习者提升问题探究能力、分工合作能力与创新实践能力。本文从创客教育的课程观、目标、评价观三个方面尝试对创客教育的理论与内涵进行分析讨论，以期为教学实践过程中创客教育理念与真实课程的结合提供内核支撑。

简介：摘要：在国家重点关注畜牧业发展的背景下，重点关注健康防疫工作落实十分必要。从兽医角度出发深入分析动物防疫的关键点，并从加大宣传、完善体系、强化监督以及加强培训等几个方面探索具体的防疫措施，从而促进畜牧业在健康和卫生的环境下实现长远发展。

简介：摘要：本文首先提出了激疑、讨论对提高学生的学习能力、思维能力和培养学生创新能力等具有重要的意义，然后阐述了在初中地理教学过程中如何巧妙激疑和如何通过讨论释疑来促进学生学习能力的提升。

简介：摘要：在多文本教学的过程中，教师要针对特殊的句型和词汇进行深刻探究，明确多文本教学的关键。在平时训练中也应该加强对学生细读的知识渗透，让每个学生都可以掌握正确的阅读方法，增强多文本教学整体感受。在文本细节讨论中，需要对课文内容进行深刻的分析，帮助学生全面发展，还可以提高教师的职业素养，同时更推动了新课标改革的进程，提高学生的阅读水平，还能够增强学生的阅读审美，使学生的阅读兴趣得到全面增强。本文主要分析小学多文本教学组文策略。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和能力发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，能够完善学生的人格，提高学生的团队意识与合作精神，构建更加高效的现代化课堂。对此，本文也将以初中阶段的学生发展为切入点，立足于物理教学，从互动讨论这一模式入手，探讨初中物理互动讨论教学模式的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

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简介：摘要：随着我国素质教育的不断改革，教师应当突出学生的课堂主体地位，促进学生综合能力和核心素养的发展。在初中物理教学课堂上，教师优化课堂教学模式，以互动讨论的方式引发学生自主学习，打破传统教学方案的局限性，培养学生对物理知识的掌握程度和灵活运用能力，打造高效的初中物理教学课堂。