简介：

简介：摘要：高中学生要在很短的时间内掌握繁杂的知识和公式本来难度就很大，在短时间内吸收并且转化为物理的素养，使之应用于生产生活以及科研实际，要面对很大的挑战。 因此，如何使教学过程简洁，流畅，使知识和信息易于被学生接受，转化和理解，掌握重点，突破难点, 追求高效教学，成为我们要研究的问题。

简介：摘要：高中学生要在很短的时间内掌握繁杂的知识和公式本来难度就很大，在短时间内吸收并且转化为物理的素养，使之应用于生产生活以及科研实际，要面对很大的挑战。 因此，如何使教学过程简洁，流畅，使知识和信息易于被学生接受，转化和理解，掌握重点，突破难点, 追求高效教学，成为我们要研究的问题。

简介：

简介：　　　摘要：《数学课程课标》指出，数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。因此，提高数学课堂的有效性思维是学好数学的根本保证。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生们在认知和情感上均有所发展。

简介：摘要：随着新课改与素质教育政策普及，我国学校教育逐渐注重学生核心素养与综合素质的全面发展，对其身心健康具有重要作用。尤其对于小学数学来说，应着重改善、优化传统的教学方式，将提问教学逐渐应用于授课模式中，在充分调动学生学习兴趣基础上，营造轻松活跃的高效课堂，从而使小学数学课堂发挥原有塑造与影响作用，将教书育人观念充分贯彻于数学教学中。基于此，本文将针对提问教学构建小学数学有效性课堂加以探索研究。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对初中数学课堂教学方法也随之提出了更高的要求。为了能够满足新课程改革的要求，同时提高教师课堂教学质量，在传统的教学方法基础之上加强了对课堂提问有效性的分析。初中数学课堂提问是一整节课的灵魂，如果一节课教师的提问低效甚至无效，不仅会打击学生对数学学习的兴趣，还会偏离教师原本设置的教学重难点，让学生难以把握课堂内容导致效率降低。本文简要分析初中数学教学过程中课堂提问有效性策略，进一步提升课堂教学的有效性，使学生在课堂参与中实现能力与素养的提升。

简介：摘要：本文旨在探讨初中英语课堂教学中，如何根据英语学科核心素养制定有效的提问策略，以提高学生的学习效果。通过层次性教学，教师可以逐步引导学生提高口语水平，创造积极的学习氛围。培养学生的自主学习能力是关键，教师应鼓励学生主动参与学习，提出问题，寻找答案，促进独立思考。思维品质的培养同样重要，英语不仅是交流工具，还是思考工具。通过提出挑战性问题和引发深层思考，学生将能够发展批判性思维和创造性思维。

简介：摘要："绿色课堂"是以学生为主体，以教师为主导，以培养学生能力为目标的一种新型课堂教学模式。它将课堂变成了学习的舞台，把知识技能、过程方法和情感态度价值观融为一体。它能使学生在快乐中学习，在愉悦中发展，在不断的探究中产生新的问题、新的思考，从而使学生真正成为学习的主人，成为知识的主动探索者。在初中数学"绿色课堂"有效教学模式中，教师要把"以人为本"作为出发点和归宿，积极创设轻松和谐的课堂教学氛围；创设问题情境，激发学生学习兴趣；创设问题情景，激活学生思维；构建知识与技能，培养学生能力；体现教师为主导、学生为主体地位。下面结合笔者多年的教学实践谈谈初中数学"绿色课堂"的有效性研究。

简介：摘要：为了促进双减政策落地实施，小学数学全力推进扎实有效的课堂教学改革，通过深耕课堂来促“双减”，凝“新”聚力助学生学习可见，真正将为学生减负，课堂教学提质、增效落在实处、细处。深耕课堂不仅仅是更新教学观念，重构教学方法，更是学生学习方式的积极转变，用每个学生都能够理解的方式，促使学生享受学习过程，迎来深度学习，在师生共享共生中打造出高质量的小学数学课堂。

简介：摘要：小学数学教育是孩子成长过程中的重要组成部分，然而，由于教师和学生等因素的复杂性，小学数学课堂教学往往难以达到理想效果。本文旨在探讨小学数学课堂教学的有效性，从教师角度上看，课堂教学需要规划严密、讲解清晰、思路独特、引导方法得当，教师应该努力创造舒适的教学氛围，提高学生的参与度和学习积极性。从学生角度上来看，孩子们容易感到无聊和厌烦，教师应该注重提高学生的自主性和参与度，让学生在锻炼中获得自信和成就感。需要注意的是，教学策略并不能单纯地运用，而需要结合教学内容和教师的授课风格来制定。因此，我们需要从多角度入手，共同加强对小学数学课堂教学有效性的思考和研究，以提高教学效果和学生综合素养的提高。

简介：　　【摘要】语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢?笔者谈了几点体会。

简介：摘要：数学教育一直以来都备受关注，而提问作为课堂互动中的重要环节，更是引发了广泛的研究和关注。在小学数学教育中，教师的提问技巧和策略对学生的学习成绩和思维发展具有深远的影响。《小学数学课堂有效性提问的研究》旨在探讨小学数学课堂中提问的有效性及其对学生学习成绩的影响。通过观察和分析不同提问策略在教学中的应用，研究发现针对性的提问能够激发学生的思维，提高他们的学术表现。此外，本研究还讨论了教师提问技巧的提升和提问策略的改进对教育实践的启示，以促进小学数学教育的质量提高。

简介：摘要：小学语文教学中的课堂提问必须遵循课堂提问原则实施，并精心准备可用的课堂问题，设计多样化的课堂提问方式，结合学生实际，突出思维启发，依托教材内容，将课堂提问所能起到的教学作用最大化发挥。学生是课堂学习主体，心智还处于不断进步阶段，有效的课堂提问将促进学生独立思考和语文学科核心素养养成，有利于学生养成良好学习习惯。所以作为小学语文教师，必须重视课堂提问的有效实施，在课堂结束后，也要及时地结合课堂情况反思目标是否实现。若要真正提高小学语文课堂的教学效率，教师还要转变自己的教育思想及教学手段，重视每一次教学活动后的反思，从而不断提高自己的教育机智。

简介：摘要：随着教育教学的改革和发展，新课改对数学教学提出了新的要求，作为新时代的数学老师在教学时要对之前传统的灌输式和题海战术的教学方法进行摒弃。老师要明白学生学习数学知识的重要场所就是小学数学课堂，而老师和学生之间良好的互动才是提高数学课堂质量的关键。因此，作为21世纪的小学数学老师要将课堂提问这一有效的教学方式引入到小学数学课堂中，从而更好地把握学生的学习情况以及知识的掌握情况，使得学生能有更好的学习体验并能够掌握更多的数学知识。

简介：摘要：教育教学是国家振兴的根本，更对中国的未来发展有着积极促进意义。在科技不断发展之下，时代对人才的需求不断变化，传统课堂教学模式与现代社会已经不在适用，提高课程教学效率已经成为形式需求。数学课程是抽象性学科，对于小学阶段的学生而言，具备一定的课程教学难度，鉴于此构建高效的数学教学课堂势在必行。

简介：摘要：随着新课改的不断推进与深入，美育的意义更为我们所重视与关心，可是在实际课堂教学中传统的方法早已不能适应老师的课堂需要，所以不能很好的对学生开展美术教育，也就不能在教学课堂上表现出美术的重要性，基于此，老师必须在课堂上抛弃以往的教育思想与做法，在新的教育改革影响下积极实践知识观、课堂观、教育观，要坚持以学生为中心的教育思想对教学模式加以研究与改造，以此以更优质的教学水平和教学方法来给学生进行小学美术知识方面的教学，从而提高美术教学的有效性。

简介：摘要：课堂提问是小学数学教学过程中不可或缺的一环，教师通过课堂提问不仅可以带动学生进行主动思考，而且可以了解学生对知识的掌握及理解程度，对于教学进度有很好的促进作用。文章介绍了小学数学教师课堂提问存在的问题，提出了几点小学数学教师课堂提问有效性提升措施。

简介：摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而课程思政则是我国新时代下思想政治教育改革的新方向。对现今中职学生来说，他们需要思政课帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。目前课程思政背景之下，中职思政课程的育人效能还没有最大化地显现出来。作为思政教师，我们需要充分发挥思政课程立德树人的主渠道作用，助力构建“思政课程”与“课程思政”协同育人模式，形成育人合力，从而提升中职思政课程的育人效能。鉴于此，本文将针对新时代中职思政课建设存在的问题进行分析，并提出一些策略，仅供参考。

简介：摘要：有效的学习方法是高中数学教学的重中之重，是提高课堂教育质量的重要途径，也是实现素质教育的重要途径。如何提高高中数学课堂教学质量已成为现阶段教育广泛关注的话题。作为高中数学教师要认真研究教学方法，从学生的实际学习情况出发，采用学生感兴趣的教学方法，深入研究教材，努力提高学生的学习效率，争取把学生的数学成绩都提高到一个必要的高度。