简介:摘要:浙江省是高考改革的试验区,新一轮高考改革赋予了学生自主选课的权力,学生在拥有主动权的同时竞争压力也明显增大。如何激发学生的学习的主动性、提高学、选考复习的针对性、有效性,让学生在激烈的竞争中立于不败之地是每位老师都要思考的问题。
简介:摘要:离子方程式的书写在历次高考中都有出现,是学生必须掌握的重点知识。能够正确书写离子方程式是学好化学的基础。为深入贯彻落实国家对课堂教育教学改革的要求,努力探索与形成适应新课标,新教材、新高考的要求下基于我所任教学生的学情,我一改课堂课前5分钟的教学模式,课中,采取典型的例题讲解方程式书写的重难点,列出对应练习题强化训练,发挥学生的主体地位,针对习题分析失误的原因,认真总结经验,掌握书写原则和规律,排除障碍,问题便会迎刃而解。
简介:摘 要 氧化还原反应是中学化学的核心概念之一。如何帮助学生明白概念,理清关系,构建知识网络,拓展知识应用是氧化还原反应的教学核心。思维导图作为一种表达发散性思维的有效工具,将其应用于氧化还原反应的学习,无疑可以达到事半功倍的效果。
简介:摘要:中学化学教学中,氢氧化亚铁沉淀制备实验的演示过程对学生理解不同价态铁的化合物相关知识点是非常重要的。为了制备白色的 Fe(OH)2沉淀并能持久观察,让学生能够一睹氢氧化亚铁“真容”,并探究白色絮状沉淀迅速转化为灰绿色的原因,对 Fe(OH)2的制备实验进行了改进和探究。通过实验的改进与探究培养学生“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“科学探究与创新意识”的化学核心素养。
简介:摘要:围绕“离子反应”创设实验情境引入概念,自主探究建立概念,培养学生建立起微粒观,对比迁移运用概念到实际生活中,解决实际问题,将化学与现实世界联系起来, 感受概念的意义,建构真正的化学思维, 从而落实化学核心素养。 也 为基于化学学科核心素养 高中化学概念 的教学设计提供案例参考。