简介：考点1方程（组）解的概念例1（2014年湖南省娄底市）已知关于x的方程2x＋0-5=0的解是x=2，则n的值为——。

简介：芯片很幸运,经常引起关注，特别是当它与石油对比的时候：2012年中国进口芯片约1724．99亿美元，进口石油2207亿美元。

简介：问题：用两个0、一个7、一个5、一个9和一个小数点“．”，写出零不读出来且小数部分是两位的小数。00759思路点睛：认真思考，我们可以发现题中要组成的数有这样几个限制条件：零不读出来，小数部分是两位的小数。怎样才能达到这些要求呢？

简介：教学活动是一项涉及诸多因素的复杂的社会活动，具有很强的统筹性、预设性。作为教学活动的重要组成部分和教师教学水平的重要体现的教学设计，指的是“以现代传播理论和学习理论为基础，科学合理地运用系统理论的思想与方法，根据学生特点和教师自身教学观念、教学经验、个性风格，分析教学中的问题与要求，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择和组合相应的教学策略与教学资源，制定教学实施方案的系统的过程。”

简介：

简介：1.局限于学科疆界。教研组的成员被凝固在同一个学科之中,一方面是教学研究局限于学科体系中,严重缺乏学科间的联系与整合;另一方面,由于教学研究被固锁在自己学科范围之内,阻碍了在更广泛的团队之中的经验分享与行动反思,拘泥于某一学科,使教育教学的研究蜕变为狭窄的知识范围内的某些教学技能技巧的探讨。2.局限于经验研究。许多教师简单地照搬一些优秀教师的教学经验后,却并没有取得理想的教学效果。经验只有通过理性的思考,上升为模式或

简介：摘要新课程背景下的课堂教学特别强调自主、竞争、合作、探究的教学模式。随着新课程改革的不断深入，小组竞争学习在课堂教学中得到广泛运用，成为课堂教学的重要手段之一。由于小组竞争学习在促进学生成长和发展、提高课堂教学效果方面的独特优势,成为新课改倡导的学习方式之一,在中小学课堂中的应用越来越广泛。那么小组竞争学习在课堂教学中的实施情况究竟如何呢?通过课堂观察、访谈及交流发现,小组竞争学习成为教师选择的重要的教学方式,学生对小组竞争学习也持肯定的态度。但实施过程中也存在着不可忽视的问题，本文将针对如何科学引导组间进行合理竞争展开讨论。

简介：教师的专业发展及学校文化和办学特色的彰显，在很大程度上决定了学校发展的内涵和高度。教研机构是教师活动、发展的业务平台。教研组是教师最基本、现实、主要的学习型组织，它是一个专业共同体，每个教师围绕共同的目标打造和谐教研组，同时又不断从中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激励的氛围。

简介：物理是一门自然科学，无论是自然现象的发现和解释，还是自然规律的总结和应用，都充满了问题．物理教学的过程，就是发现问题、分析问题和解决问题的过程．有了问题，才能启发学生；有了问题，才有探究的可能；有了问题，才能发现规律；有了问题，才有讨论的话题．

简介：当前,各学校的教师大多不注重发挥备课组的作用,在教学上各自为政,互不配合,结果事倍功半。实际上,个人的力量永远小于集体的力量,整体教学才可能实现共赢。

简介：应是先有经而后有传年高德劭的杨绛先生．是我最尊敬的作家之一。她的作品，像《杨绛散文》《洗澡》《我们仨》《走到人生边上》等，都是我阅读并珍藏的书籍。

简介：

简介：

简介：有一类化学平衡图像题，由于图像关系复杂、涉及的微粒种类繁多、各微粒的含量或浓度呈现相互关联的动态变化，从而让学生见题便生畏，原因在于此类题是用图形的形式“隐性”表达有关化学反应及平衡移动的信息，而不是用学生习以为常的化学方程式的形式直接表达，从而让学生产生陌生感。现将此类图像题例析如下：

简介：一、几何复习课中存在的问题一堂高效的几何复习课一般遵循以下教学程序：＂知识归纳→精选习题→解法探究→探索变式→问题解决→思想归类→总结升华＂.现有几何复习课通常就是回忆＋练习的模式,单纯的知识点复习使得几何复习课效率低下,课堂气氛差,有时复习目标不明确,选题随意,很多教师常注重知识、轻方法和技能,另外教师常忽视学生的差异和主体地位,解决问题时常把学生引入自己的思路中,阻碍了学生的思维发展.

简介：口岸中学位于江苏省泰州市，是一所具有悠久历史和优良传统的学校，她创办于1926年，是国家示范性高中、江苏省重点高级中学、江苏省首批四星级高中。历史教研组现有教师18人，其中汀苏省特级教师1人，高级教师5人，是一支年富力强、锐意创新、团结进取的优秀团队。

简介：

简介：运用直观性教学,手段开展可以丰富学生头脑中的表象系统,并提高他们的联想和想象的思维能力,从而提高学生数学形象思维力。在直观教学的指导下,运用变式等手段进行题组教学,在增强学生逻辑推理同时,还能培养他们抽象思维能力。本文通过两个实践的案例研究,探讨了直观性教学和题组教学对困难生教学的有效性。

简介：依托学校厚重的文化底蕴，江南中学语文组本着“高质量，轻负担”的教学理念蓬勃发展。全组现有教师42人，以中青年教师为主，年龄结构合理。除2名新教师外，其余教师都具有中高级职称，其中高级教师占43％。语文组拥有无锡市名教师1人，无锡市学科带头人2人，无锡市市区级以上教学能手、新秀13人，具有骨干教师称号的教师占到了语文组总人数的38％。

简介：