简介：如何提高英语教学水平,选择合适的英语教学法,满足学生的英语学习需求,已成为大学英语教学的重要课题。因而,本文结合《英语教学法教程:理论与实践》一书,对多种英语教学法教学展开研究探讨。

简介：教师通过适当的引导和督促，让学生通过课外阅读来发现英语的美，发现阅读的乐趣、提高阅读的技能、丰富语言知识、了解多样的文化和风土人情。

简介：任务型翻译教学模式是任务型教学和翻译教学的有机统一,学生通过自主学习和交流来完成学习任务,培养了语言和翻译能力,促进了高校英语教学的发展。本文首先介绍了高校英语教学和教学翻译方法、任务型教学方法,然后阐述了Skehan任务型教学模式,并探究了任务型教学在高校英语教学中应用模式的构建。任务型翻译教学强调任务的完成并突出学生的主体地位,该教学模式的应用对促进高校英语教学水平的提高,具有重要意义。

简介：英语学习中的输出阶段是展现学生学习成果的重要环节,有序、真实、合理、丰富是学生进行有意义的课堂输出的重要体现。在教学中,教师可以立足于思维生长点,利用聚焦、链接、留白、追问等教学策略实现学生更有意义的输出。

简介：复习课能引导学生系统地整理和归纳教材各部分的知识,帮助学生查漏补缺,将知识构成一个有机的整体,从而形成知识网络,有助于学生理解、巩固和运用已学的知识和技能。本文结合PEP人教版小学英语教材的教学案例,分析和探讨了小学英语多元型复习课的有效复习教学的策略。

简介：高校英语教学中，教师行为、学生行为、课堂生态环境相互作用形成教学行为生态系统。课堂生态环境、校园文化环境、教师理念和教学习惯影响决定教师教学行为。教师的提问、讲授、交流与沟通行为不同程度上帮助学生产生趋近行为、凝视行为、探索行为、静听行为、研读行为。只有在课堂教学中通过使课堂理念与教育技术“共生”、使教师和学生行为为之间的反馈系统呈开放、流通的状态，才能实现教师教学行为与教学效果的平衡。

简介：近些年来,随着与世界各国的进一步交流,英语在中国的地位越发重要,但随之而来的问题是中西文化导入的失衡。在大学英语教学中,教材缺乏本土文化知识、教师缺乏本土文化意识、课堂缺少本土文化内容,这些都是当前大学英语教学中存在的问题。本文分析了造成本土文化缺失的内外因,并探讨如何改进这种现象的措施。

简介：高职公共英语的教学目标强调从工作岗位需求出发，注重实用性和专业性的结合。面对目前民办高职公共英语教学存在的问题，教师需根据高职公共英语的教学目标、教学内容、教学评价等，专注民办高职公共英语课程听、说、读、写等教学环节的设计，以激发学生学习英语的自觉性和主动性，增强学习英语的兴趣，培养民办高职院校学生的英语综合运用能力。

简介：全球化使得世界范围内文化交流变得频繁且必要，英语作为世界通用语在跨文化交流中占据重要地位。为了鼓励大学生跨文化交际，要在大学英语教学中培养学生的跨文化社交意识、礼仪、能力。文章从大学英语跨文化交流教学现状入手，探讨了在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略。

简介：随着互联网信息技术的发展和智能手机的普及,推动了网络教学的深入发展。基于此,笔者将手机和句酷批改网有机地结合起来,构建了新的教学模式,搭建了写作网络教学平台。教师可在线布置写作任务和监控、抽阅学生作文,学生可在线完成写作任务、反复修改与提交作文,使传统的大学英语写作教学与实践突破了时空限制,减轻了教师的工作负担,提高了工作效率,同时也提高了学生学习写作的兴趣和自主学习能力。

简介：英语词汇是语言教学的研究热点,也是困扰独立学院英语专业学生的瓶颈。教育生态学的动态生成为此提供了新的视角。基于此,探讨了独立学院英语专业词汇教学动态生成性的内涵及必然性,并从实践出发,提出了独立学院英语专业词汇课堂教学动态生成的方法,包括创设中生成、体验中生成、反思中生成等。

简介：本研究通过对外语学习焦虑量表（FLCAS）进行调查统计分析,研究成人教育英语情感教学中的学生学习焦虑问题,利用状态—特质量表（STAI）分析,阐明影响成人教育学生英语学习焦虑主要因素,提出教师针对成人英语教学学生主要学习焦虑因素的教学改进对策。提供了英语学习焦虑要素的有效分析方法,验证了成人教育英语学习关注学生学习动机、学习焦虑要素,情感教学比传统的改进课堂教学方法对教学质量提升更为有效。

简介：我国高校英语课堂仍然“费时低效”，学习者羞于开口，所学知识脱离具体语境，语言知识的应用能力差。文章结合二语习得理论分析课堂语境各因素及其对语言学习的作用，建构了基于师生协同的英语课堂语境化教学模式，该模式以输入为切入点，以语境为语言教学工作环境，以输出为目的，涵盖教学过程和教学结果，测重培养学生的话语交际能力。

简介：以英美法为主要教学内容的法律英语教学具有多模态性和实践性,而模拟法庭具备多模态性,且具有重要的实践价值,因此,模拟法庭和法律英语教学具有天然的契合性。模拟法庭可以创设真实情境,充分发挥其多模态协同作用和实践价值,为学生提供将课堂所学知识转化为实际技能的实践机会,促进学生法律英语实务能力的真正提升。按照拟真程度和难易程度,可将法律英语模拟法庭分为排演式和对抗式两种形式。

简介：国家职业标准在对高职学生的职业能力培养中已经体现出越来越重要的地位。文章通过对职业标准的解读，将职业标准与高职英语课程进行衔接、融合，结合一定的教学策略和手段，试图满足高职英语课程社会实际需求。

简介：专门用途英语有效运用语料库资源与智能化检索和挖掘技术，有助于创建一个语法、语义与主题等多角度标注的语料库系统，实现多维度自动化检索的共享平台，以及以语料库资源、数据挖掘与智能检索技术为依托的语料库教学模式。探索将现代教育技术与新型实用教学内容有效结合的基于语料库的ESP教学模式、基于语料库资源的体验式教学模式，旨在满足适应社会发展对复合型、实践型英语人才的需求。

简介：每天晚上躺上床后，不妨听一听英语听力。当你接收讯息的途径只剩下耳朵的时候，朗读者的语音、语调、连读、重读、节奏就会不知不觉地印在你的大脑深处，时间久了你便能形成传说中的语感!

简介：一、TEAMModel智慧课堂的优势TEAMModel智慧课堂是其中一种形式,综合了软硬件优点,可谓一种互动式的多媒体教室。TEAMModel有五个主要部分:Haboard互动式电子白板、高清实物投影机、IRS即时反馈系统、云端即时诊断与分析、多视埠影音录制系统。TEAMModel兼顾课堂内外,在课堂教学、课堂测评、量化诊断和补救教学方面都表现突出,体现了便捷、智慧和效率。

简介：一、初中英语教堂教学拓展延伸的路径选择(一)挖掘文化内涵,改进词汇学习方法。目前很大一部分有困难的英语学习者表现为单词量少,记忆单词困难,在阅读过程中虽然认识所有单词,又能透析句型结构,但终不解其意。其原因就在于传统的词汇学习方法主要对单词音、形、意三个方面机械的讲解和记忆。尤其是意方面往往只记“字面之意”,忽略词汇的文化内涵。

简介：后方法理论是一种具有开放性、针对性的语言教学理念，是超越教学法的一种语言教学的宏观策略，能够根据具体的教学内容与教学对象实施具有实践性、可行性和特定性的教学行为。高职英语教学有其自身的特殊性，也存在诸多自身的问题有待解决。通过对高职英语教学现状的分析和后方法理论内涵的认知，提出将后方法理论运用于高职英语教学中，并指出具体的实施路径，从而改进高职英语教学，促使高职英语教学有的放矢地展开教学，保障高职学生英语学习机会的最大化。