简介：

简介：聋人综合高中班是指在聋人中等职业教育学校或聋人普通高中开设的、具有升学预备教育和就业预备教育双重功能的新型高中班。本文初步探讨了聋人综合高中班课程设置的依据与原则以及上海聋人工艺美术综合高中班的课程设置情况。

简介：在自闭症学生与智力障碍学生混合编班的课堂中,常见的美术教学模式难以达成绘画与手工的课程目标。“七步教学法”以结构化教学理论和情境教学理论为理论基础,将教学程序分为情境渲染、主题导入、观察体验、手工创作、活动小结、作品赏评、总结拓展七个环节,并以达成国家课程标准、强化学生课堂常规、激发学生学习兴趣作为评价标准,可使学生学习兴趣大为增强、绘画与手工能力得到很大提升。

简介：残疾人高等职业教育课程。何谓课程?根据一般课程论的课程观，结合残疾人高等职业教育的特殊性，我们把残疾人高等职业教育课程定义为：接受高等职业教育的残疾人，在学校主持中所获得的有计划的经验的总和。这是一种较为宽泛的理解，涵盖着两个相对应的概念：显性课程和隐性课程。有计划、有组织地实施的课程为显性课程。该课程能使残疾大学生获得知识和理解，

简介：笔者在长期的小语教学中发现,小学生阅读速度慢,阅读效果差,主要是这样几个原因:1.复视现象严重。所谓'复视',即指顺读一行文字时,眼睛往回看。这种现象的出现,往往是由于遇到生字或不太懂的词语,需要回过头来再看一眼,加以理解。这是一种正常现象。但如过分依赖复视,以致养成习惯,阅读时徘徊不前,必然大大影响阅读速度。2.逐字朗读养成习惯。小学生认知书面语言是从单个的字开始的,靠朗读巩固字音,然后才逐步学词学句。虽然他们的文化知识不断增加,理解句子的水平不断提高,但一字一顿的出声朗读法却养成了习惯。3.注意力的调控能力不强。阅谈时,应该高度集

简介：运动会有谁没经历和目睹过？但你们心目中最棒的运动会是什么样呢？直到观看了武汉盲校举办的运动会，我顿然觉得这次才是我见过的最感人最特殊的运动会。

简介：2007年2月。教育部颁布了《聋校义务教育课程设置实验方案》（以下简称《方案》）。《方案》的颁布,标志着聋校课程改革进入了一个全新的阶段。作为聋校重要基础课程的语文课，在培养目标、课时安排等方面都有重大调整．对聋校语文教学提出了新的要求。确立新型语文教学观，切实提高聋校语文教学水平和聋生的语言能力。是摆在所有聋教育工作者面前的一个重要而紧迫的课题。

简介：物理是一门以实验为基础的科学.大量的空间概念,复杂而抽象的理论,是盲生学习高中物理的最大障碍.在多年的教学实践中,我发现,绝大多数的盲生对物理同样表现出了浓厚的兴趣,他们不但能学物理,而且能够学好物理,他们对有些物理知识的理解和运用能力并不低于视力正常的学生.

简介：主题性课程是综合实践活动课程中一种新型的课程形式。它强调以残疾学生个别化的学习需要为中心，以分类教学和个别化教学为技术支撑，以发展学生的综合能力为重点，能够照顾并适用于智力、能力等个体差异较大的残疾学生的能力培养，使其都能学到有现实意义的、适合于自身需要的知识和技能。

简介：书法是中国传统文化的一个重要的记录符号,而软笔书法是书法体系中的一个重要分支,聋校迫切需要开设软笔书法课程,通过较系统的教学和体验,让聋生掌握规范书写汉字的方法和正确写字的姿势,同时也了解中国博大精深的传统文化,提高对书法线条的审美感受。

简介：审美教育不仅是语文教育的一项重要内容,也是一种感性的情感的生命教育.通过语文教学中的审美教育和情感体验,引导视障学生用审美的态度对待生活,对生活和人生进行设计、思考.养成这样的审美态度,才会懂得生活的真谛和人生的意义.

简介：特殊教育学校正面临着教育对象及其教育需要的多样化，特殊教育学校资源结构单一，特殊教育学校与社会的文化隔阂等困境。面向社会，探索新的教育机制，推进特殊教育学校课程与教学治理变革，成为一个新的时代命题。青岛市即墨特殊教育中心运用公共治理的思想，围绕开展智障学生“大生活教育”的课程教学改革与实践，吸纳社会参与共建“大生活教育”实训基地，做出了有益探索。

简介：特殊儿童早期的运动能力发展水平是判断其障碍类别和程度的重要指标。根据量表的功能和内容,将目前国内外常用的特殊儿童运动能力评估量表分成综合测评量表和粗大运动、精细运动测评量表。文章通过对量表结构、内容和信效度的整理,分析了目前特殊儿童运动能力评估量表使用现状、发展趋势和进一步完善的要求。

简介：第八阶段:标题与内容同一训练第二十天第一题:判断归纳训练本题分两部分,按顺序给幼儿进行训练。在训练时,家长先给幼儿念第1、2两句话,然后再给幼儿念第3句。问幼儿1、2两句的意思与第3句是否一样。第一部分:1.每天早上太阳从东方升起来。2.每天晚上太阳从西方落下去。3.太阳东升西落。

简介：本刊讯辽宁省大连市残联和市财政局目前联合下发《大连市残疾人康复救助补充规定》，提高残疾人康复救助标准。《规定》进一步扩大对该市残疾儿童的救助范围：重度听障儿童人工耳蜗植入的年龄由0-7周岁扩大到0-18周岁，聋儿助听器救助由14周岁以下扩大到18周岁以下，对14周岁以下非低保困难家庭残疾儿童（聋儿、脑瘫、孤独症、智障）的康复训练给予救助。新增两个救助项目：

简介：作业贯穿学生学习活动的始终，是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习情况反馈的第一手书面材料。语文作业是语文教学的基本环节．有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创造才能的发展．是提高学生素质的重要载体．最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。

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简介：耳聋学生的听力障碍决定了聋校语文教学有着特殊性.只有充分地认识和研究这种特殊性,才能避免教学的盲目性和机械搬用普小教法的现象,从而达到理想的教学效果.

简介：随着新课标的推出．以改变学习方式为主题的探究性教学已成为当前盲校教育改革的热点．探究性教学的理念已越来越被盲校老师理解和接受，然而在实施中还存在不少误区。主要表现在以下几个方面：

简介：国内外学者越来越关注残疾人高等教育的发展，对残疾人高等教育支持的相关研究也越来越多。总体而言，它主要集中在残疾人高等教育支持的分类研究、支持存在的问题和相关支持策略研究等三个方面。对于残疾人高等教育支持的理论与实践研究还需要进一步加强。