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27 个结果
  • 简介:目的:对某学校传染病发生情况予以了解,并结合实际情况制定相应处理措施。方法:2016年12月-2018年12月间某校传染性病症产生事件作为研究对象,共计15例,将相关资料予以收集,开展详细研究,借助Excel对研究数据行处理,以此为基础对患病率展开深入研究,如涉及人数及事件起数等。结果:校内产生各项传染事件中共产生5起肠道类传染病,致病因为细菌性痢疾及其他类型感染性腹泻疾病;共产生10例呼吸道类病症,如流行性感冒及水痘等。结论:借助加强学校卫生机构于学校健康教育中作用等方式,学校内传染病产生率得以降低,并于一定范围内得以科学管控,也可为学生营造良好学习氛围。

  • 标签: 学校 卫生机构 健康教育
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  • 简介:摘要目的研究产儿科合作护理对NICU患儿实施母乳喂养的影响。方法本院随机选从取2017年12月-2018年12月在NICU住院的100例患儿进行研究,并且将其随机分为两组,每组50例患儿。对照组采取常规的护理措施,实验组则采取产儿科合作护理的方式,对比两组的母乳喂养率和母乳喂养程度。结果实验组的母乳喂养情况明显优于对照组,其患儿的身体状况也明显比对照组健康,两组比较具有统计学差异(P<0.05)。结论产儿科合作护理可以有有效提高NICU患儿的母乳喂养效率,在新生儿的健康发展方面发挥着重要作用。

  • 标签: 产儿科合作护理 NICU患儿 母乳喂养
  • 简介:摘要:目的 研究产儿科合作护理对NICU患儿实施母乳喂养的影响。方法 本院随机选从取2017年12月-2018年12月在NICU住院的100例患儿进行研究,并且将其随机分为两组,每组50例患儿。对照组采取常规的护理措施,实验组则采取产儿科合作护理的方式,对比两组的母乳喂养率和母乳喂养程度。结果 实验组的母乳喂养情况明显优于对照组,其患儿的身体状况也明显比对照组健康,两组比较具有统计学差异(P

  • 标签: 产儿科合作护理 NICU患儿 母乳喂养
  • 简介:摘要经过完善多元化规章机制,设立工作规范与管理方式,同时严谨落实实施教学方案与实训教学大纲的要求,可以让中职阶段护理专业的实训室管理更加规范化,加强实训室的有效管理,提升实训教学的实际效率和成效,有助于培育学生的思维创造力以及提升老师的个人素养。

  • 标签: 中职 护理实训室 有效管理
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  • 简介:【摘要】目的: 探究团队合作模式在手术室护理质量持续改进中的作用。 方法: 80 例手术患者,纳入研究时间为 2018 年 7 月到 2019 年 7 月,随机化法各 40 例选入对照组和试验组。患者治疗期间对手术室护理工作进行持续质量改进,对照组用常规方法完成,试验组用团队合作模式完成,对比两组护理质量及护理满意度评分。 结果: 护理质量及护理满意度评分试验组均高于对照组,组间差异检验均 P < 0.05 。 结论: 对于手术室护理工作,进行持续质量改进时使用团队合作模式的效果较好,能明显提升护理质量及护理满意度,临床价值较高。

  • 标签: 团队合作模式 手术室 护理质量持续改进
  • 简介:摘要: 经过完善多元化规章机制,设立工作规范与管理方式,同时严谨落实实施教学方案与 实训 教学大纲的要求,可以让中职阶段护理专业的 实训 室管理更加规范化,加强 实训 室的有效管理,提升 实训 教学的实际效率和成效,有助于培育学生的思维创造力以及提升老师的个人素养。

  • 标签: 中职 护理 实训 室 有效管理
  • 简介:摘要目的分析学校传染病突发公共卫生事件的预防对策。方法对2017年-2018年学校传染病突发公共卫生事件上报数据资料予以研究,调查此阶段学校传染病突发公共卫生事件发生状况、时间分布状况、人群分布状况。结果2017年-2018年,出现10起学校传染病突发公共卫生事件,患病学生100名,未发生甲类传染病,患有乙类传染病的学生占28.00%(甲型H1N1流感占35.71%,细菌性痢疾占28.57%,甲肝10.71%,麻疹占10.71%,肺结核占7.14%,戊肝占3.57%,流行性出血热占3.57%),患有丙类传染病的学生占38.00%(流行性腮腺炎占26.32%,流行性感冒占23.68%,风疹占15.79%,急性出血性结膜炎占15.79%,手足口病占10.53%,其他感染性腹泻病占7.89%),患有其他传染病的学生占34.00%(水痘占88.24%,流感样病例占11.76%)。时间分布状况1月-2月占10.00%,3月-6月占40.00%,7月-8月占10.00%,9月-12月占40.00%。人群分布状况幼托机构占30.00%,小学占50.00%,初中占10.00%,高中占10.00%。结论需增强对学校传染病突发公共卫生事件的预防干预,减少学校传染病突发公共卫生事件的发生,保证学生的机体健康。

  • 标签: 学校 传染病 突发公共卫生事件 预防 对策
  • 简介:摘要:民族传统体育文化是我国民族文化的重要组成部分,作为一种文化活动与文化符号,其蕴含着民族特有的价值认同、民族精神、生产生活方式,是人类智慧的结晶。保护与传承民族传统体育文化有助于民族文化大繁荣。然而,生存环境的改变与农村社会结构的变迁等因素的影响,导致民族传统体育文化出现了传承危机,甚至出现断层现象。本文从文化相对论的视角出发,借此探析民族传统体育文化的发展及传承,并得出一些文化相对论带给民族传统体育文化研究的启示。

  • 标签: 民族传统 体育文化 现代变迁 发展措施
  • 简介:摘要目的观察分析全程多学科合作护理对老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者的干预效果。方法选取2016年9月-2018年8月我院收治的116例老年AECOPD患者为研究对象,随机分为对照组和研究组,各58例患者。对照组采用常规的护理模式,研究组采用全程多学科合作护理模式。比较两组护理前后第1秒用力呼气量(FEV1)、呼吸困难评分(MMRCDS)、运动能力6min步行距离(6MWD);比较两组患者的护理满意度。结果与治疗前比较,两组治疗后FEV1、6MWD均明显升高,MMRCDS均明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后上述指标较对照组改善更加显著,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者的护理满意度为98.28%,明显高于对照组的82.76%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程多学科合作团队护理模式可以显著改善老年AECOPD患者临床症状、肺功能与生活质量,提高护理满意度,值得推广。

  • 标签: 多学科合作 老年 慢性阻塞性肺疾病 急性加重期 应用效果
  • 简介:摘要中医药文化是我国的文化瑰宝,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统医药文化的传承发展,明确提出“着力推动中医药振兴发展”的高度战略目标。上海市宝山区张庙街道长江路社区卫生服务中心,坚持注重中医文化建设,以传统文化为基石,创建良好的中心中医文化氛围,增强竞争力和自身实力,做好中医文化传播载体。

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  • 简介:摘要中医药文化是我国的文化瑰宝,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统医药文化的传承发展,明确提出“着力推动中医药振兴发展”的高度战略目标。上海市宝山区张庙街道长江路社区卫生服务中心,坚持注重中医文化建设,以传统文化为基石,创建良好的中心中医文化氛围,增强竞争力和自身实力 ,做好中医文化传播载体。

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  • 简介:摘要 目的:观察自制化腐生新膏对肛痈病术后创面愈合的作用效果。方法:将 80例低位单纯肛周脓肿一次性根治术患者随机分为对照组和观察组,每组各 40例。两组术后均给于相关营养支持、抗生素抗感染及熏洗坐浴等治疗,观察组外加自制化腐生新膏外敷,对照组仅消毒清理,每日一次。 4周为一个疗程。观察两组患者治疗后创面愈合效果。结果:治疗 4周后,观察组痊愈 32例,显效 8例,总有效率为 100%,对照组痊愈 8例,显效 10例,总有效率为 45%。观察组治疗创面愈合效果显著高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论:自制化腐生新膏可促进肛痈病术后创面愈合,效果显著。

  • 标签: 自制化腐生新膏 肛痈病 创面愈合 效果
  • 简介:摘要目的观察自制化腐生新膏对肛痈病术后创面愈合的作用效果。方法将80例低位单纯肛周脓肿一次性根治术患者随机分为对照组和观察组,每组各40例。两组术后均给于相关营养支持、抗生素抗感染及熏洗坐浴等治疗,观察组外加自制化腐生新膏外敷,对照组仅消毒清理,每日一次。4周为一个疗程。观察两组患者治疗后创面愈合效果。结果治疗4周后,观察组痊愈32例,显效8例,总有效率为100%,对照组痊愈8例,显效10例,总有效率为45%。观察组治疗创面愈合效果显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自制化腐生新膏可促进肛痈病术后创面愈合,效果显著。

  • 标签: 自制化腐生新膏 肛痈病 创面愈合 效果
  • 简介:摘要目的在急性脑梗死患者中应用多学科团队合作的卒中单元护理模式,观察应用效果。方法88例患者均为我院急性脑梗死患者,以随机数字表法分组遵循原则处理为两组(44/组),即常规护理落实于对照组,将多学科团队合作的卒中单元护理模式落实于观察组,对比组间NIHSS、ADL评分,统计不良事件发生情况。结果组间比较,观察组评分情况均体现更优;不良事件发生率更低,P<0.05。结论在急性脑梗死护理中,对患者应用多学科团队合作的卒中单元护理模式,更有利于患者康复。

  • 标签: 多学科团队合作 卒中单元护理 急性脑梗死
  • 简介:摘要高职院校的教学在“互联网+”的背景下面临着新的挑战,但是也有新的机遇出现,所以为适应社会发展形势,满足教育发展目标,高职院校必须要优化和完善教学方式,转变教学模式,才能切实提升教学质量。本文分析了“互联网+”对高职院校教学的影响,探究了高职院校教学现状,并根据教学问题提出相应的优化对策。

  • 标签: 互联网+ 高职 教学改革