简介:摘要目的分析潍坊市初中教师的心理资本现状,并探索初中教师的心理资本和职业压力的关系。方法采用心理资本问卷和中小学教师职业压力问卷对随机抽取的潍坊市5所初中的172名教师进行调查。结果研究表明潍坊市初中教师的心理资本水平较高。心理资本在职称和性别变量上无明显差异。在谦虚诚稳、感恩奉献、尊敬礼让具体因子上,本科及以上学历者心理资本优于专科及以下学历者。重点中学的教师心理资本总体优于普通中学教师,尤其表现在谦虚诚稳、感恩奉献两个因子上。教师的心理资本总体与职业压力总体之间不存在显著性相关,但心理资本总体与家庭人际存在显著的负相关,而与其他各因子相关不显著;奋发进取与职业压力总体、职业期望、工作负荷、自我发展需要、学生因素之间存在显著的正相关;乐观希望、自信勇敢、包容宽恕、感恩奉献、尊敬礼让与家庭人际之间存在显著的负相关,另外谦虚诚稳与考试压力、工作负荷之间还存在显著正相关;回归分析表明包容宽恕对家庭人际影响显著,回归方程为Y=19.365-0.162X,解释率R2为5.9%。
简介:摘要剖析人生目的、健康标准、精神活动、精神科诊断依据及预后、精神病原因、性格及形成、性格重塑等,循序善诱,强化教育。使患者自愿重新定位,利于诊治康复。
简介:摘要21世纪是知识经济时代;21世纪是创新时代;21世纪需心理健康的人;素质教育中必重视心理健康教育。
简介:摘要目的探讨气管插管病人的心理情况与心理护理措施;方法对2010年12月至2011年在我院接受气管插管的患者320例进行调查分析;结果不同时间段患者的焦虑、恐惧、抑郁、无望感、孤独感、不合作以及缺乏配合知识的发生率相比差异具有显著性(P<0.05);结论针对气管插管病人的心理情况进行心理护理措施可以有效改善患者的心理状态。
简介:摘要目的探讨CT增强患者心理干预方式及效果。方法选取行CT增强扫描的患者170例,随机分为两组。对照组72例,给予常规护理和检查;观察组98例,在对照组基础上给予心理干预和护理。对两组患者不良反应发生情况、SAS评分以及检查前后血压和心率变化进行比较。结果观察组患者69.39%未发生不良反应,明显多于对照组36.11%的比例;观察组患者检查后SAS评分、收缩压、舒张压以及心率分别为(69.73±11.25)分、(113.14±5.72)mmHg、(71.52±5.81)mmHg和(74.20±3.14)次/min,均明显低于对照组。上述比较两组差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论对CT增强患者进行心理干预和护理可以有效减少其不良反应发生,改善患者情绪,并稳定患者生命体征,于患者身心均有利。