简介:摘要:目的:研究药理学实验教学中学生创新素质的培养效果。方法:选取本校已学完《药理学》课程的药学专业2019级医学生100例,按照随机数字表方法分为对照组(50例)和观察组(50例),对照组采用常规实验教学方法,观察组采用预习设计实验教学方法,对比两组实验在不同实验教学方法下的考核成绩、教学方法满意度。结果:观察组学生创新意识、创新能力考核成绩高于对照组,对比结果差异显著(P<0.05)。观察组学生对教学方法总满意度高于对照组,对比结果差异显著(P<0.05)。结论:药理学实验教学中采用预习设计实验教学方法学生创新素质的培养效果显著优于常规实验教学方法,预习设计实验教学方法下学生创新意识和创新能力各项素质以及教学方法满意度显著提高,因此预习设计实验教学方法在药理学实验教学学生创新素质培养中更具推广价值。
简介:摘要:在病理学与病理生理学中融合课程思政元素和理念,在潜移默化中引领学生形成正确的人生观、价值观和世界观,进而培养出一批信念坚定、品质优良和专业技术过硬的医护人才。
简介:摘要:目的 探究阿司匹林药理作用及不良反应,为临床应用提供参考意见。方法 选取100例接受阿司匹林治疗的患者作为研究样本,全程监测患者治疗情况,记录不良反应,并加以总结、分析,同时随访患者治疗效果。结果 通过100例口服阿司匹林患者进行临床研究,治疗效果显著,可达88.00%;不良反应发生率为18.00%,其中胃肠功能障碍患者居多有9例、过敏反应患者4例、水杨酸反应患者2例、肝肾损伤患者1例、血液细胞水平异常患者2例。患者出现不良反应后立即停药,相关症状自行恢复。结论 采用阿司匹林药物开展临床治疗,需要密切关注患者治疗情况,根据医嘱适当调节用药剂量及使用次数,提升治疗效果,降低不良反应发生概率。
简介:【摘要】目的:奥美拉唑在临床中的应用情况及药学药理作用分析。方法:随机抽取我院接收的160例胃溃疡患者,将入院时间范围控制在2019年10月至2022年3月内,按照电脑随机分组法予以组别划分处理,对照组80例实施雷尼替丁治疗,观察组实施奥美拉唑治疗。观察比较两组治疗效果、不良反应发生情况及半年内的复发情况。结果:经所得统计结果显示,观察组患者的临床疗效高于对照组结果(P<0.05);在不良反应发生情况及半年内复发率统计结果中,观察组均明显低于对照组所得结果(P<0.05)。结论:奥美拉唑在胃溃疡的治疗中疗效确切,不良反应小,具有较佳安全性,可加以积极推广运用。