简介：摘要：目的 为了讨论、分析舒芬太尼的药理学及临床中的应用效果。方法 通过我院2018-2020年收治的病患中，随机选取需要进行外科手术的100例患者作为研究对象，将其氛围两组进行研究，每组各50例，采用不同的麻醉方式，其中参照组采用芬太尼麻醉，研究组采用舒芬太尼麻醉，在药理学的基础上进行比较，对比两组患者在临床中麻醉的效果。结果 通过研究结果表明，研究组患者的各项评分均高于参照组，且舒芬太尼其麻醉、镇静效果均优于芬太尼，P＜0.05，具备统计学意义。结论 在手术过程中使用舒芬太尼对患者进行麻醉具有更好的镇痛、麻醉效果，值得在临床中进行推广。

简介：【摘要】黄芩是我国中医常用的一味药材，该药材属于唇形科植物黄芩的干燥根，可在多种疾病（如湿温、暑温，胸闷呕恶，湿热痞满，泻痢，黄疸，肺热咳嗽，高热烦渴，血热吐衄，痈肿疮毒，胎动不安等）治疗中发挥作用，具有较高的药用价值。积极开展药理学分析十分必要。

简介：【摘要】近年来，我国的临床中医学研究发展迅速，国内针对中药材的药理学研究也有所进步。杜仲属于临床常用的中药材，具有益气补血，强筋健骨、治疗腰膝酸软的疗效。与此同时，国内的高血疾病频发，杜仲的降血糖，调节骨密度，降血压的药效也引了医学界的关注。本次研究针对杜仲的临床药理学进行研究分析，探讨其临床的综合用药价值，希望能够为我国的药理学发展奠定基础。

简介：摘要：药理学是一门研究药物与生物体之间作用规律以及药物与药物之间作用机制的科学。药理学主要是为了阐明药物的作用机制以便改善和提高药物质量提高药物疗效。本文主要针对药理学的课程设置，课程理论，结合思政资源进行教学，将二者融入到日常的学习生活中，最终实现教学与育人的融合。

简介：摘要：目的：分析舒芬太尼的药理学及具体临床应用。方法：从2020年至2021年期间我院收治的患者中抽出70例外科手术患者，将其当做本次实验的对象，通过随机分配原则，分为两组，芬太尼麻醉作为对照组，与舒芬太尼麻醉的实验组展开对比。以药理学为基础，比较两组患者的用药效果。结果：实验组患者的用药效果更好，VAS评分更优，组间对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：为需要实施外科手术的患者提供舒芬太尼麻醉，镇痛效果更佳，临床应用价值更高。

简介： 摘要：药理学是中职医学和药学专业教育的核心课程，在衔接基础医学和临床医学的课程体系中发挥着重要的作用。药理学课程包括理论教学和实验教学，是理论和实践结合的重要学科。教师在构建完善的理论教学体系的基础上，需要引导学生主动参与到实验教学之中，使学生在实践思维的培养中对知识融会贯通。在传统的实验教学中，实验方案固定，学生按照固定方案进行实验。这种教学模式侧重培养操作技能，其优点是掌握和巩固理论知识的效果较好，缺点是在解决问题的独立思考能力培养上有所不足。文章基于此，展开对中职药理学实验教学策略探究。

简介：摘要：探究不同剂量马齿苋对牛蛙离体心脏收缩张力的影响,以拓展中药药理学实践教学,培养学生的实践能力、创新能力和动手能力。采用斯氏离体蛙心灌流法制备离体蛙心模型,分别灌流不同剂量的马齿苋,记录心脏收缩张力变化。结果发现：不同剂量的马齿苋均能增强离体心脏收缩力,其中,0.2%剂量的差异显著。因此,马齿苋能有效增强离体牛蛙心脏收缩张力,同时应用于楚雄医药高等专科学校中药专业中药药理学实践教学,可以取得良好的教学效果。

简介：摘要：如何培养学生实践教学能力，提高我校学生的综合实践素质，培养其不断发现、分析和研究解决实际教学问题的综合能力，是我校药理学教学的重要任务。如何培养优秀学生实践能力不仅是我校教研工作的当务之急，对学生实践能力的不断培养已经渗透在学科教学工作过程的每一个关键环节，近年来我们在药理学教学工作中，对有关学生能力如何培养的几个问题重点进行了深入探讨，本文谈几点体会.

简介：摘要：“课程思政”协同“思政课程”推进大学生思想政治教育是新时代高等教育的需求。药理学是医学生必修的一门专业基础课程、桥梁课程，在医学生课程思政教学过程中承担着重要使命。系统挖掘药理学中隐含的思政素材，融入爱国主义教育、医德教育、科学精神、团队合作精神等思政元素，构建药理学课程思政教育案例库，融入专业知识传授和技能培养中，是当前药理学教学改革的重要环节。本文分析了药理学思政教学现状，以抗中枢退行性疾病药物为例进行实践探索，以培养具有家国情怀、崇高医德、专业精湛的可信赖的卓越医学人才。

简介：摘要：药理学是医药学基础课程，在临床药物的应用方面发挥着十分重要的作用。药理学课程思政建设不仅能够使得学生学习专业知识，同时还能够达到对学生的思想引导，培养全方位的医药学人才，推动医疗事业的长远发展。本文将从药理学课程教学方面融入思政内容来提出教学实践措施。

简介：

简介：【摘要】在《《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010~2020）》中提出，借鉴国际先进教育理念与教育经验，促进我国教育改革发展，提高我国教育的国际地位、影响力与竞争力。随着信息时代的来临，微课逐渐兴起并发展于临床，微课辅助学科教学引起了临床专业高度的重视。微课是一种新型的教育信息资源形式其特点是在于主题突出、应用面广、内容精简等。在药理学的教学当中采用微，采用微课教学模式，可以转变传统的药理学课程，不断丰富教师的教学内容，能够激发起学生的学习兴趣，提高学习效率。为此，本次研究中分析微课在药理学学生中的应用效果，具体综述如下。

简介：摘要：在中药药效作用的实验中，中药血清药理学实验是一种重要的实验方法，而不仅仅是一门教学的学科，对中药粗制剂的体外试验有着非常重要的价值以及实验的意义。但是如果在中药血清药理学实验中出现实验处理不当的问题，那么就会导致在接下来的实验中出现比较多的问题，最为直接的就是可能导致实验结果呈现假阳性或者是假阴性的问题。因此，要对中药血清药理学实验中的各个问题进行深入的分析，才能够制定出具有针对性的实验解决策略，来提升实验的质量。

简介：摘要:探究性教学的本质是科学探究，突出以学生为中心，发挥学生的主要作用。它是满足当前教学改革和发展要求的一种新型教学模式。药理学教学引入了探究式教学改革，取得了良好的效果。继续开展探究式教学，改革探究式教学的主题选择、课堂体验过程和评价体系。问卷调查结果显示，学生对探究式教学持积极的态度。同时，探究式教学的发展使学生能够积极学习和独立思考，能力、团队精神等方面得到提高，为今后药理学教学改革提供了新的思路。

简介：摘要：目的：分析西药阿莫西林的药理学机制及临床应用效果。方法：在2021年6月-2022年6月阶段内，到我院就诊的消化不良患者，样本例数60例，在单双号分发法的分组原则下将这些样本进行分组，其中单号的30例患者为对照组，组内患者采用雷贝拉唑治疗，另外双号的30例患者为观察组，组内患者采用西药阿莫西林进行治疗，对比两组临床治疗效果。结果：观察组的总有效率为96.67%，明显高于对照组的83.33%，具有统计学意义（P＜0.05）；观察组不良反应发生率为10.00%、对照组为16.67%，不具统计学差异（P＞0.05）。结论：采用西药阿莫西林能够有效地治疗消化不良，疗效显著，安全可靠，值得大力推广与应用。

简介：摘要：本文对“药物化学”和“药理学”两门课程整合教学依据进行分析，从师资队伍、教学大纲、理论教学内容等方面，具体说明课程整合教学改革实施方案，并就药学本科课程的整合做总结反思和展望，探索出一条培养药学人才的新途径，新方向。

简介：

简介：摘要：目的：研究盐酸纳洛酮的药理学以及临床中应用效果。方法：选择我院在2019年1月至2020年1月期间收治的60例昏迷患儿，分成两组，比较两组患者的临床疗效。结果：观察组患者的临床疗效优于对照组患者（P＜0.05）。结论：昏迷患儿通过盐酸纳络酮治疗，临床疗效确切，值得推广。

简介：

简介：【摘要】本试验研究了祖师麻（活性部位）对动物中枢神经系统、心血管系统、呼吸系统的影响。本品临床用药为临床贴剂，为考察本品的一般药理作用，给药途径选择为祖师麻（活性部位）小鼠灌胃给药。结果表明，祖师麻（活性部位）分别以25.6mg/kg（相当于该剂等效量的21.6倍）、9.2mg/kg（相当于该剂等效量的7.8倍）、4.7mg/kg（相当于该剂等效量的4倍）灌胃给药对小鼠的自主活动、小鼠运动协调性无明显影响，本品对中枢神经系统无明显作用。