简介:摘要:目的:探讨规范化健康教育在儿科护理中的应用效果。方法:采用对比法,选取2022年9月至2023年9月期间的86例患儿作为研究对象。其中,实验组采用规范化健康教育介入措施,对照组采用传统的护理方式。比较两组患儿在健康知识掌握、健康行为形成等方面的差异。结果:实验组患儿在健康知识掌握和健康行为形成方面表现出更好的效果。与对照组相比,实验组患儿的健康意识和自我护理能力有所提高,患病率和住院时间也相对较低。结论:规范化健康教育在儿科护理中的应用能有效提升患儿的健康知识掌握和健康行为形成水平,改善患儿的健康状况。因此,在儿科护理实践中,应加强规范化健康教育的推广和应用。
简介:摘要:目的:本文旨在探讨规范化健康教育在提高儿科护理质量和效果方面的作用。通过分析儿科护理的特点和需求,制定针对儿童及其家属的规范化健康教育方案,以提高儿童患者的自我保护意识,降低并发症风险,并提高家属对护理工作的信任与满意度。方法:在实施规范化健康教育过程中,我们充分考虑到儿童的心理特点和生理需求,结合临床实践案例,制定个性化的健康教育方案。通过随机对照试验,将2021年5月至2022年5月我院儿科收治的136例患儿分为两组,各68例,分别实施常规护理干预和规范化健康教育。结果:通过具体案例分析,我们发现规范化健康教育在儿科护理中具有显著优势。首先,规范化健康教育能够有效提高儿童患者的自我保护意识,使他们更好地配合治疗和护理。其次,规范化健康教育有助于降低并发症风险,减少患儿的痛苦和家属的担忧。结论:规范化健康教育在儿科护理中的应用,不仅可以提高患儿和家属的健康素养,还能够改善医患关系,提升护理工作的质量和效果。然而,在实施过程中,我们也面临一些挑战,如患儿年龄跨度大、心理需求复杂等问题。因此,我们需要不断完善和优化健康教育方案,以适应不同患儿的需求。
简介:摘要:目的:观察内科护理应用规范化健康教育的效果。方法:选择来我院治疗内科疾病的患者为本次医学研究对象。随机选择110例并均分为两组,一组命名为对照组(55例),一组命名为观察组(55例),对照组患者接受常规化健康教育指导,观察组患者接受规范化健康教育指导。对比观察两组患者的护理效果以及护理满意度。结果:相较于对照组,观察组患者的护理效果更为明显,患者掌握的健康知识更系统、更详细,治疗依从性更好,生活质量提高更多,同时患者的护理满意度也明显提升。结论:内科护理应用规范化健康教育的效果更为显著,不仅提升患者对健康知识的掌握程度,强化其治疗依从性,更明显改善患者生活质量,保障治疗效果,患者的护理满意度显著提升,具有积极的临床应用现实意义。
简介:摘要:目的:针对神经内科护理的方法进行深入分析,深入探讨健康教育的规范性,并提出改善措施。方法:从2019年1月-2020年1月采集我院收治的100例神经内科患者当做研究对象。利用回顾式分析,在获得患者和家属同意的条件下,搜寻数据信息。采用数字随机分组法分为对照组和观察组,每组个50例,对照组应用常规护理模式,观察组患者应用规范化健康教育方式,利用公平性作为开展前提实现分组调查,从多角度对两组人员的健康知识普及程度和护理的依从性进行了解分析,针对护理效果进行对比。结果:两组患者中,观察组的患者对于疾病知识的掌控毒优等率是76%,比对照组的38%要高,两者的差异性具有显著的统计学意义(P
简介:摘要:目的:分析中医营养膳食管理系统在呼吸内科中的应用,探讨一种有效的管理模式,为临床提供参考依据。方法:选取医院呼吸内科2019年6月—2021年6月收治的96例住院患者为研究对象;根据不同管理模式将患者分为对照组与观察组,每组48例。对照组实施常规管理。观察组建设中医营养膳食管理系统并实施中医营养膳食管理。比较两组患者的营养摄入情况(蛋白质、能量)、营养学指标(血清白蛋白、转铁蛋白、前白蛋白、血红蛋白)、营养状态(PG SGA评分)、呼吸功能(呼吸肌耐力、肺活量、最大通气量)、生活质量(SGRQ评分)。结果:两组管理后的蛋白质与能量摄入量均增多,且观察组多于对照组(P<0.05);两组管理后的血清白蛋白、转铁蛋白、前白蛋白、血红蛋白均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组管理后的PG SGA评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05);两组管理后的PG SGA评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05);两组管理后的呼吸肌耐力、肺活量、最大通气量均加大,且观察组达于对照组(P<0.05);两组管理后生活质量中呼吸症状、活动受限、疾病影响的评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:在呼吸内科建设中医营养膳食管理系统并应用于临床护理管理中,可明显提高护理管理质量,有助于改善患者的营养状况与呼吸功能,且能提高患者生活质量。
简介:摘要:目的 探究规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值。方法 选取我院2021年6月至2023年6月收治的神经内科患者共50例,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各25例。比较观察组和对照组神经内科患者不安全因素发生概率、护理满意度以及护理人员护理质量。结果 观察组神经内科患者不安全因素发生概率低于对照组(P<0.05)。观察组患者护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。观察组护理人员护理质量显著高于对照组(P<0.05)。结论 将规范化健康教育融入到神经内科护理的过程中,不仅能够提升护理人员的护理责任心、护理技能和护理水平,还能够让患者了解到与自身疾病有关的知识,更好的配合护理人员的护理工作,使患者对护理人员更加信任,这对于提升患者心理满意度和生活质量起到积极作用。