简介：摘要体育是学校开展的一门学科，主要是为了能够提高学生的身体素质，促进学生的全面发展而设立的。医学是为了救死扶伤，为人们的身体健康提供保障，是将知识和实践相结合的一门学科。随着教育改革的不断发展，人们越来越重视体育教学对医学教育的影响，更加注重体育教学的作用，只有在医学教育过程中应与体育教学相结合，才能提高学生的综合素质，完成培养人才为任务。因此，笔者对在医学教育中体育教学的价值进行了研究，探讨体育教学的重要作用。

简介：摘要目的对在妇女保健中进行健康教育的应用价值进行相应的探讨。方法选取笔者所在的区妇幼保健院在一定时期内进行妇科问题咨询或者就诊的女性一共100例，并且将这些妇女平均、随机地分为两组，其中观察组50例患者，对照组50例患者，对两组患者都进行常规的健康指导，在此基础之上对观察组的患者进行全面的健康教育。一年后对两组患者的睡眠质量以及HAMD总分，还有并发症发生的情况进行观察，并且对两组患者进行相关问题的问卷调查。结果观察组患者的睡眠质量等情况明显比对照组患者好，除此之外，其对于妇女保健的知识以及意识，还有行为上的评分比对照组患者高，两组患者之间具有明显的差异（P<0.05）。结论进行全面的健康教育，对妇女保健工作来说十分重要。

简介：摘要目的探究无痛人流前后予以患者健康教育的价值。方法选取114例进行无痛人流未婚女性进行本次实验研究，采取随机数字表法将人流患者随机分为研究组（57例）与参照组（57例），参照组患者实施人流常规护理，研究组在其基础上予以患者人流前后健康教育，对比两组患者术后并发症情况及无痛人流了解度、患者满意度。结果术后研究组并发症率低于参照组，患者无痛人流了解率及满意率均高于参照组，P均＜0.05，差异具有统计学意义。结论无痛人流患者护理工作十分重要，而在手术前后予以患者必要的健康教育也十分重要，可很大程度提升患者对手术的了解程度，改善患者认知，降低术后并发症，提升患者满意度。

简介：摘要目的探讨伤寒住院患者中开展健康教育的效果。方法选择收治伤寒住院患者60例，所有患者均于2017年1月—2017年12月在我院接受治疗，按照随机数字表法分为实验组（n=30）和常规组（n=30）。常规组接受常规护理，实验组同时接受健康教育，观察两组疗效及依从性。结果实验组总有效率96.7%，显著高于常规组的83.3%（P＜0.05）。实验组治疗依从性96.7%，显著高于常规组的80.0%（P＜0.05）。结论针对伤寒住院患者开展健康教育，可提升治疗效果和患者依从性，具有较高价值。

简介：摘要目的通过临床实践，分析健康教育在核医学科门诊的应用价值。方法选取我院从2010年10月至2012年12月间收治的100例接受核医学检查的住院患者，按照11的比例将其划分为观察组（A组）与对照组（B组），观察组采取健康教育，对照组采取常规的宣教，对比分析这两组患者的护理效果。结果在患者合作率比较上，观察组为98%，对照组为82%，观察组明显高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。在健康知识认知度上，观察组为88%，对照组为64%，观察组显著高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。在采取措施之后的SAS评分比较中，观察组为（30.2±6.1）分，对照组为（49.9±9.1）分，对照组显著高于观察组，有统计学意义(P<0.05)。结论对接受核医学检查的住院患者采取健康教育，可以提高患者对核医学检查知识的认知度，提高患者的合作率，在此基础上，还能够改善患者不安的心理情绪，积极配合医院的各项检查治疗。

简介：摘要目的探究分析健康教育在高血压护理中的应用价值。方法随机对我院在2016年4月—2018年8月间收治的114例高血压患者，随机均分为对照组和观察组，观察患者应用健康教育及常规护理相结合的护理方式进行护理，对照组患者应用常规护理方式进行护理，观察比较两组患者在护理结束后的血压水平及护理满意度。结果观察组护理满意度为98.2%显著高于对照组患者的68.4%，差距明显，具有统计学意义，P<0.05；观察组患者护理结束后患者的高血压水平变化由于对照组，具有统计学意义，P<0.05。讨论对高血压患者护理中应用于健康教育能显著提升患者对护理人员的护理满意度，提升对患者高血压的控制，促进患者的康复。

简介：摘要目的研究小儿肺炎护理中施行互动健康教育的价值。方法从本院收治的小儿肺炎中抽取80例作为研究对象，患者入院时间在2017年10月－2018年10月之间，将患儿随机分为对照组和观察组，各40例，对照组患儿采用常规护理方式，观察组患儿采用互动健康教育方式，对比两组患儿护理效果。结果观察组患者退热时间咳嗽消退时间以及住院时间均比对照组短，观察组患者并发症发生率为7.50%，对照组为25.00%，两组患者差异显著，存在统计学意义（P＜0.05）。结论针对小儿肺炎患儿，护理采用健康教育方式，护理效果显著，能够促进患者康复，值得应用。

简介：摘要目的探讨健康教育对小儿急性肠炎的作用。方法将64例小儿急性肠炎患儿随机分为对照组和研究组，每组32例，对照组给予常规护理教育，研究组给予全面护理健康教育。对两组患儿的治愈时间、疾病复发率以及患儿家长的疾病知识掌握程度进行比较。结果研究组痊愈时间为（2.7±0.8）d，对照组为（4.8±1.3）d，差异具有统计学意义（P<0.05)。半年内复发率比较，研究组复发率为3.1%，对照组为12.5%，差异具有统计学意义（P<0.05)。患儿家长疾病知识掌握程度比较，研究组家长知识掌握程度评分为（93.2±1.5）分，对照组为（73.2±1.7）分，两组评分差异具有统计学意义（P<0.05)。结论对小儿急性肠炎患儿及家属开展健康教育可有效提高治疗效果，缩短治疗周期，值得临床推广应用。

简介：摘要目的通过对医院药房管理的研究，提出强化管理内容，进而提高医院经济效益价值。方法通过互联网数据调查和相关资料的查阅，我国各医院的药房管理所存在的问题，以及具体的改进措施，进而分析探讨。结果在当前的药房管理现状中，出现很多违背医院蓬勃发展的现象，像如药房的管理人员的专业素质差，综合素质一般，不符合现代药学领域的需求；药物管理不规范，采购药效一般、品质不佳的一些药剂，储藏方式不对以至于药品失效过期；药房管理制度存在较大的漏洞，以至于药房的工作人员钻空子。结论以长远的眼光看待，强化医院药房的管理，对提高医院经济效益具有很大的价值。

简介：摘要目的探讨医院药事管理工作中应用药物经济学评价的效果。方法本院从2016年2月开始，将药物经济学评价应用到医院药事管理工作中，将2015年1月—2016年1月为应用前，2017年6月—2018年6月为应用后，应用前后均选择100名医护人员及120名患者为研究对象，观察应用前后医院药事管理评分及患者治疗费用。结果本院应用药物经济学评价医院药事管理后，药事管理评分明显要比应用前高，应用后患者治疗费用明显要低于应用前，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在医院药事管理中，应用药物经济学的方式，可以显著提高医院药事管理水平，降低患者的治疗费用，值得推广。

简介：摘要目的探析健康教育在慢性病防治中应用价值。方法回顾资料，选取我区2014年6月—2016年4月的人员240例，其中已患病人员120例，由于教育模式不同，随机分为对照组和实验组各120例，其中对照组采用常规教育模式，实验组则应用健康教育模式，对比各组人员的干预效果和焦虑抑郁评分。结果进行不同的教育模式后疗效不同，其中实验组的干预效果优于对照组，且焦虑抑郁评分低于对照组，各小组间的数据结果进行比较后，差异较明显，有统计学意义（P<0.05）。结论针对慢性病人员进行合理有效的健康教育，可以缓解其焦虑抑郁的情绪，及早的预防疾病的发生，提高生活质量，值得信赖和在慢病干预中推广应用。

简介：摘要目的观察高血压脑出血患者实施术后健康教育护理模式的价值。方法选取我院2014年8月—2016年2月期间收治的76例高血压脑出血患者作为研究对象，以随机数字分组法将76例患者均分为观察组与对照组两组。观察组38患者均于术后给予健康教育护理模式；对照组38例患者则给予常规护理模式，观察术后两组患者预后康复情况差异。结果经不同护理模式干预后，观察组患者神经功能缺损评分、再次出血率，均明显低于同期对照组38例患者，组间差异对比显著（P＜0.05）。结论高血压脑出血患者术后实施健康教育护理模式，可有效强化患者预后康复水平，降低再次出血率，值得临床应用推广。

简介：摘要目的探究健康教育护理对盆腔炎住院患者的干预价值。方法选取2015年3月至2016年3月期间我院收治的盆腔炎住院患者160例作为本次研究对象，随机分为对照组和观察组两组，均采取常规护理干预，而观察组病患于常规护理措施基础上强化健康教育护理，后对比两组患者的护理效果。结果观察组中盆腔炎住院病患的疾病知识掌握评分及临床护理满意度评分均显著优于对照组，P<0.05。结论针对盆腔炎住院病患于常规护理干预基础上强化健康教育护理能有效改善病患的护理满意度以及疾病知识掌握程度，有较好的临床价值。

简介：摘要目的探究对门诊高血压患者进行护理健康教育的临床价值。方法2014年6月至2016年3月收治的120例门诊高血压患者，在初次诊治前统计其吸烟、饮酒、健康体育以及血压情况，给予护理健康教育后再对以上的观察指标进行统计，比较教育前后患者以上指标的差异情况。结果健康教育后患者的吸烟、饮酒例数显著少于教育前，体育锻炼患者数多于健康教育前；血压比教育前良好。结论给予门诊高血压患者实施健康护理教育，可以提高其对高血压的认识度并进行自身约束，对于血压的控制具有重要意义。

简介：摘要目的探讨健康教育在高血压患者护理中的应用价值。方法选择我院从2016年1月—2018年1月收治的高血压患者88例，随机分成两组，对照组患者进行常规护理和心理干预，观察组患者在对照组护理基础上进行健康教育，对比两组护理效果。结果观察组的各项评价指标均要优于对照组，组间差异具有统计学意义(P＜0.05）。结论对于高血压患者进行健康教育，应用价值较高，可以有效提高治疗有效率，降低并发症发生率，值得临床应用。

简介：摘要目的分析全程健康教育在糖尿病患者护理中的应用价值。方法2015年6月～2015年12月，应用随机数字表法将我院80例糖尿病患者随机分为试验组、对照组，各40例，分别接受全程健康教育及常规健康教育，比较两组血糖水平及依从性。结果干预2个月后，试验组空腹血糖、餐后2h血糖水平均低于对照组（P<0.05）。试验组依从性为80.00%，显著高于对照组52.50%（P<0.05）。结论全程健康教育对提高糖尿病患者依从性，降低患者血糖水平具有重要意义。

简介：摘要目的本文对小儿脑瘫康复护理中应用引导式教育的效果进行探讨。方法对25例脑瘫患儿行引导式护理方式，研究护理效果，并与另外25例行基础护理的脑瘫患儿进行对比。结果行引导式护理干预的25例脑瘫患儿恢复效果显著，且总有效率高于仅行基础护理的25例患儿，两组患儿数据对比差异显著，统计学意义存在（P<0.05）。结论引导式护理模式的应用能够有效对脑瘫患儿予以正确的护理治疗，加快患儿的痊愈时间，这种方法对于临床研究具有重要意义。

简介：摘要目的分析在子宫全切术后护理所运用的健康教育护理价值。方法选取我科收治的并进行子宫全切术的48例患者作为研究对象，并将其按对照组和观察组各分为24例。其中对照组实施常规术后护理，观察组在常规术后护理的基础上增加健康教育。观察两组患者的护理后生活质量评分、SAS、SDS评分。结果在实施护理后，在生活质量方面，观察组的生活质量均比对照组的高（P<0.05），观察组的SAS评分、SDS评分均低于对照组。结论在子宫全切术后护理中增加健康教育具有非常高的价值，能够抑制患者不良情绪，提高生活质量，值得大力借鉴和推广。

简介：摘要目的探讨微课教育开展于胰岛素注射教学中的应用价值。方法选取近年来在我院内分泌科实习的18名护生及规陪学院20名作为研究对象，按照随机数字表法分为观察组（10名规陪学员、9名实习生）与参考组（10名规陪学员、9名实习生），两组均接受常规胰岛素注射指导，观察组则同时开展微课教育，分别抽取100名患者对两组胰岛素注射操作进行评价，比较两组培训效果。结果观察组胰岛素注射理论及实践评分显著高于参考组（P＜0.05）；观察组对教学满意度评分显著高于参考组（P＜0.05）；观察组患者对胰岛素注射满意度评分显著高于参考组（P＜0.05）；两组均未见不良事件。结论在胰岛素注射教学中开展微课教育能够提高护生实践操作能力，更好的服务于患者。

简介：摘要目的探讨小儿肾病患者护理中实施健康教育的价值。方法按照随机数字法将我院接诊的小儿肾病90例分为2组，各45例，对照组患儿及其家属按照常规疾病防治知识进行教育，而研究组患儿及其家属则实施针对性健康教育，对比分析两组效果。结果研究组患儿及其家属护理后肾病相关知识知晓率显著高于对照组（P<0.05）；尽管研究组护理后完全缓解率与对照组无明显差异（P>0.05），但研究组在随访半年复发率与再住院率上要更低（P<0.05）。结论小儿肾病患者护理中实施针对性健康教育，不仅可提高健康知识知晓率，而且可降低复发率与再住院率，值得借鉴。