简介：【摘要】 本文从认知衰弱的概念、评估工具和认知相关结局3个方面对国内外老年人认知衰弱的影响进行综述。认知衰弱的概念和评估方法尚未达成共识，其危险因素结论不一，从而为认知衰弱的早期识别和护理干预提供理论依据。

简介：【摘要】 目的：分析团体正念认知疗法（MBCT）对抑郁症患者认知功能的影响。方法：选取在本院心理科诊治的200例抑郁症患者为研究对象，选取年限为2020年至2021年。采用随机数表法将200例抑郁症患者分为对照组（100例）和观察组（100例），其中对照组患者实施常规心理治疗方案联合药物进行治疗，观察组患者实施团体正念认知疗法联合药物进行治疗。观察并比较两组患者的自主神经认知功能。结果：与治疗前比较，两组患者治疗后的神经功能均有所改善（P<0.05）；与对照组比较，观察组患者的自主神经功能评分明显更优（P<0.05）。结论：团体正念认知疗法在抑郁症患者中的临床效果明显，能有效改善患者的自主神经认知功能，值得推广。

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简介：摘要：目的：分析脑卒中后认知功能障碍患者应用言语听觉联合认知康复训练的效果。方法：对2021年6月-2022年11月在我院接受治疗的58例脑卒中后认知功能障碍患者临床资料进行回顾性分析，并以干预方案的不同进行分组比较，观察组实施言语听觉联合认知康复训练，对照组实施常规康复训练。将两组患者干预效果进行比对。结果：干预前，两组患者的认知和精神状态评分差异不显著，（P＞0.05）；干预后，观察组患者的认知和精神状态评分分别（20.50±1.85）分、（21.37±1.87）分，高于对照组的（17.05±1.68）分、（18.14±1.60）分，差异显著，（P＜0.05）。干预前，两组患者的肢体运动功能和日常生活能力评分差异不显著，（P＞0.05）；干预后，观察组患者肢体运动功能和日常生活能力评分分别（68.37±10.52）分、（67.39±9.54）分，高于对照组的（61.35±8.29）分、（62.70±8.67）分，差异显著，（P＜0.05）。结论：言语听觉联合认知康复训练在改善脑卒中后认知功能障碍患者认知精神状态和肢体运动功能、日常生活能力方面发挥着重要的作用。

简介：【摘要】目的：探讨脑卒中认知障碍患者的计算机辅助认知训练联合作业治疗对脑卒中认知功能障碍的效果。方法：将我院收治的60例缺血性脑卒中患者（2022年4月至2023年4月），随机纳入对照组（n=30）和观察组（n=30），给予对照组患者常规作业功能训练，观察组在对照组基础上指导患者计算机辅助认知训练。比较患者认知水平、神经功能缺损评分及护理满意度。结果：护理前组间各项恢复情况指标和患者脑部神经功能缺损评分未见明显差异（P＞0.05），护理后，观察组认知水平评分显著较高，神经功能缺损评分显著较低（P＜0.05）；观察组护理满意度显著较高（P＜0.05）。结论：计算机辅助认知训练联合作业治疗，对缺血性脑卒中患者临床应用疗效确切，治疗方式应用效果良好。

简介：摘要：校园急救与学校教师、学生的人身安全密切相关。本文对校园急救常用的知识和措施进行了总结，并进一步探究了提高急救技能的相关策略，以期促进校园急救能力和技能水平的提升，更好保障校园教师和学生的人身安全。

简介：摘要：普外科技能操作教学是医学教育中至关重要的一环。它旨在培养医学生掌握和运用外科技能，提高他们的手术操作水平和临床实践能力。然而，当前普外科技能操作教学面临着一些困境和问题。基于此，本文针对普外科技能操作教学的现状与问题进行探讨，并提出解决方法和措施，仅供参考。

简介：摘要：长期酗酒对认知功能的影响一直是一个备受关注的研究领域。本文的目的是综述相关研究，探讨长期酗酒对认知功能的影响以及相关的研究发现。长期酗酒与认知功能的损害之间存在着密切的关系。多项研究表明，长期酗酒可能导致广泛的认知损害，包括记忆力减退、注意力和执行功能下降、信息处理速度变慢等。酒精成瘾者还可能面临决策能力受损、认知弹性降低以及执行功能障碍等问题。这些认知功能的损害可能导致患者在日常生活中遇到困难，并对其生活质量产生负面影响。

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简介：摘要：急诊科护士在医疗体系中担负着关键的角色，因此他们需要不断提升自己的技能以应对各种紧急情况。本研究旨在探讨急诊科护士技能培训与职业发展路径，并强调了培训与发展在提高急诊科护士综合素质和护理质量方面的重要性。我们将深入研究不同类型的技能培训，包括急救技能、医疗设备操作、患者沟通等方面的培训，并分析这些培训对急诊科护士职业发展的影响。同时，我们将讨论职业发展的各种路径，包括升迁机会、专业认证和继续教育，以帮助护士更好地规划自己的职业未来。

简介：摘要：威廉姆斯生活技能训练作为行为-认知干预模式，近年来，随着这一技能的不断发展，其应用领域得到不断拓展，不仅在疾病危险因素等方面有了应用和发展，还应用在应对压力及减少心理社会危险因素方面的干预中，其影响力、针对性强，是一套全面的完善自我、缓解压力、减轻应激的自我实践体系。本文旨在对威廉姆斯生活技能训练的研究进展进行综述，以期将威廉姆斯生活技能训练推广应用在更多领域。

简介：摘要 目的: 构建护理专业本科生核心护理技能体系。方法:通过文献回顾及德尔菲法构建护理专业本科生核心护理技能体系，并应用层次分析法确定各级指标的权重。结果: 2轮专家函询的应答率均为100%，权威系数为0.85，经过2轮专家函询后，各级指标条目的肯德尔和谐系数分别为0.356、0.319、0.352（P＜0.01）。结论:构建的护理专业本科生核心护理技能体系是科学、可靠、完整的，为护理技能教学内容设置，课时安排等提供参考。

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