简介：摘要：目的：探讨认知训练联合运动疗法对老年轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法：选取2022年3月至2023年3月该时间段本院接收的轻度认知障碍的老年患者80例，将其分为甲乙两组，甲组采用常规方式进行干预，乙组采用认知训练联合运动疗法的方式进行干预，观察不同干预方式对该类患者认知功能的影响。结果：研究显示，采用认知训练联合运动疗法的一组患者在干预后其他认知功能评分及MoCA认知情况评分均优于甲组患者，且两组患者研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：对患有轻度认知障碍的患者实施认知训练及运动疗法，对于患者认知功能的恢复有重要临床意义。

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简介：【摘要】目的：探讨认知训练护理在脑卒中后认知障碍患者中的应用效果。方法：从本院于2022年1月至2023年1月间收治的脑卒中后认知障碍患者中，随机抽选90例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规康复训练，在常规康复训练基础上，实验组给予认知训练护理，两组各45例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的MoCA、MMSE均高于对照组（P＜0.05）。护理后，实验组的Fugl-Meyer评分、MBI均高于对照组（P＜0.05）。结论：在脑卒中后认知障碍患者中，采用认知训练护理，其效果显著，值得推广。

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简介：摘要：当今社会，大众对急救设备的普及与对掌握专业急救技能人员需求量增加，急救技能成为公众必备技能。山东协和学院护理学院遵循红十字会培训应急救护、参与救援的主要职责，积极开展护理类志愿者急救技能培训项目，成绩显著，对于提高急救技能，普及急救知识，推广急救理念，提高救治率具有积极推进意义。

简介：【摘要】 目的：分析认知康复训练治疗脑卒中后认知功能障碍(PSCI)的临床效果。方法：本研究所取时间为2021年1月-2022年12月，研究主要对象为本院收治的80例脑卒中后认知功能障碍患者，并以随机数字表法分为两组（实验组和对照组），各40例。对照组进行药物治疗，实验组在药物治疗基础上应用认知康复训练治疗。对两组患者进行为期两周的治疗，然后对比治疗效果。结果：实验组有效率高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析认知训练护理对脑卒中后认知障碍患者生活质量的改善效果。方法：2021年5月-2023年4月，从本院收治的脑卒中后认知障碍患者中选择66例，随机平分2组，对照组：常规护理，试验组：认知训练护理，比较患者恢复情况。结果：护理前两组患者简易智力状态检查量表(MMSE)、健康状况调查简表（SF-36）评分组间对比，差异不存在统计学意义，P＞0.05；护理后两组患者MMSE、SF-36评分均高于对照组，P＜0.05；且护理后组间对比试验组评分高于对照组，P＜0.05。结论：针对脑卒中后认知功能障碍患者，认知训练护理利于改善患者生活质量，促进其认知功能恢复，利于患者预后康复，值得推荐。

简介：【摘要】目的：分析对脑卒中患者给予早期认知康复训练对其认知障碍情况的影响。方法：将94例脑卒中患者作为研究对象，47例接受常规治疗与护理，即参照组；47例接受早期认知康复训练，即研究组。比较患者MMSE评分、FIM评分结果。结果：治疗前MMSE评分差异不明显，P=0.96；治疗后组间差异增加，P=0.00。FIM各项评分比较，参照组均低于研究组，组间差异显著，P=0.00。结论：脑卒中患者的认知功能可能受到损害，越早康复训练越有利于患者康复，可显著促进患者认知能力的发展。

简介：【摘 要】目的：探究在老年卒中后认知障碍患者护理实践中运用认知干预联合心理护理的价值。方法：本研究所涉及的主体是76例于我院接受治疗的老年卒中后认知障碍患者，实验开始时间为2020年9月，实验完成时间为2021年9月，根据双盲法将患者完成两个小组的划分，参照组与观察组包含患者各计38例。参照组患者接受常规护理，观察组患者接受认知干预联合心理护理，比对两小组患者护理前后满意度评分与负面情绪评分。结果：数据对比发现，观察组患者护理后负面情绪评分低于参照组患者，满意度评分高于参照组患者，P

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简介：【摘要】目的：本研究旨在探究心肺复苏技能培训与督查考核相结合在护理人员心肺复苏技能中的影响效果。方法：研究对象为我院2022年1月至2022年12月护理人员64例。分为研究组和对照组，各32例。对照组采用传统模式的培训，包括观看录像和模拟练习等；研究组则通过心肺复苏技能培训与督查考核相结合的方式进行培训。本研究主要观察了心肺复苏技能掌握评分、急救能力评分以及护理差错发生率。结果：研究组在心肺复苏技能掌握评分上的平均分为90.2，显著高于对照组的83.1（P<0.05）。急救能力评分方面，研究组平均为88.5，也高于对照组的81.7（P<0.05）。护理差错发生率方面，研究组为8/600次，对照组为18/610次，研究组明显低于对照组（P<0.05）。结论：心肺复苏技能培训与督查考核相结合能有效提升护理人员的心肺复苏技能和急救能力，且可显著降低护理差错发生率。

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简介：[摘要]目的：调查和分析部队疗养员的饮食认知情况并实施针对性护理。方法：选取77名疗养员，研究时间段为2022年1月至2023年6月，调查其饮食认知并根据调查结果实施护理干预。结果：部队疗养员饮食认知情况相对差，了解食物食物基本知识、饮食防病相关知识、食物疗法知识、科学处理食材及烹饪食物相关知识认知构成比分别为61.04%、67.53%、49.35%、71.43%。结论：部队疗养员的饮食认知较差，必须予以疗养员全面规范的护理干预以纠正其错误认知或者片面认知。

简介：摘要：目的分析在脑梗死后非痴呆认知功能障碍护理中开展强化认知功能训练的效果。方法以我院2018年9月-2019年6月共76例例脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者为对象，随机将患者分为2组，对照组接受常规护理，观察组在护理中开展强化认知功能训练，比较两组护理效果。结果观察组护理后1、3个月认知功能评分为（25.41±2.45）分、（26.85±2.19）分，明显高于对照组（22.98±2.34）分、（23.45±1.95）分（P＜0.05）。结论强化认知功能训练应用在脑梗死后非痴呆认知功能障碍护理中能够明显改善患者认知功能，提升患者生活质量，有良好应用价值。

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简介：摘要：目的 对共情护理联合认知行为干预对老年精神病患者认知功能障碍的影响进行分析。方法 从本院2021年10月-2022年10月收治的老年精神病认知功能障碍患者中选取100例作为本次研究的对象，并将100例患者随机分为对照组与观察组两组，每组50例。在对对照组患者进行护理时采取常规的护理方法，在对观察组患者进行护理时采取共情护理联合认知行为干预，随后对两组患者的认知功能障碍情况进行观察与对比。结果 两组患者经过护理后认知功能均得到了改善，同时观察组患者的认知功能改善情况明显优于对照组，（p

简介：摘要：临床医学具有较强的实用性，是一门实践性很强的学科，对医学生的要求也是较高的，需要自身具有扎实的医学理论知识，在临床的实践操作也需要有过硬的技能。当然，内科学临床实习技能也是从理论方面逐渐过渡的，是医学生将理论知识和临床相结合重要过程。而内科学是一门复杂的综合学科，其具有涉及面广和整体性强的特点，需要对其有足够的重视度，在实践中不断提高临床技能。而本文就是对内科学临床技能训练的经验与思考进行地阐述，希望可以提供一些有效的建议。