简介：摘要目的分析肺癌手术护理中应用全程优质护理的效果。方法自医院收治的肺癌患者中随机挑选72例进行研究，按照双盲法分为两组，对照组32例以常规方法护理，观察组40例则应用全程优质护理服务，对比不同护理应用效果。结果观察组与对照组两组间的总护理满意率、护理后HAMA评分以及并发症发生率比较，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论肺癌手术过程中结合全程优质护理干预，可提高护理满意率，降低并发症发生率，改善患者的不良情绪，护理实施效果显著。

简介：摘要目的探讨脑卒中患者住院期间全程康复护理的效果。方法选取2013年7月~2017年7月我院的130例急性脑卒中患者，随机分为两组各65例。对照组和观察组分别采取常规护理和全程康复护理，分析两种治疗效果。结果两组日常生活能力评分（Barthel指数）、运动功能评分（Fugl-Meyer评分）、脑卒中量表评分（NIHSS评分）、差异显著（P＜0.05）。结论实施脑卒中全程康复护理，可以改善患者的生活能力、神经和运动功能，值得在临床推广。

简介：摘要目的研究并探讨肝硬化护理中全程优质护理的应用效果。方法此次研究的对象是选取我院在2014年2月～2015年10月收治的98例肝硬化患者，将其临床资料进行回顾性分析，并根据患者入院治疗的先后顺序将其划分为观察组以及对照组，两组患者的护理模式分别为全程优质护理以及常规护理。结果观察组以及对照组患者分别经过不同方法护理后，其两组临床治疗效果经计算后分别为91.84%和75.51%；其护理满意度经计算后为100%和83.67%，组间数据经过统计学软件对比后，差异性显著加强，统计学意义产生。结论肝硬化患者在临床护理中应选择全程优质护理模式，有助于患者的恢复，提升临床治疗效果。

简介：摘要目的探讨糖尿病护理管理中全程健康教育的实施及效果。方法选择我院2010年6月-2018年1月90例糖尿病患者，数字表法分组，对照组用普通护理，试验组执行全程健康教育护理管理。比较两组满意值；自我管理水平、知识掌握水平；护理前后餐后2小时、空腹情况下平均血糖值；不良事件发生率。结果试验组满意值高于对照组，P＜0.05；试验组自我管理水平、知识掌握水平优于对照组，P＜0.05；护理前两组餐后2小时、空腹情况下平均血糖值接近，P＞0.05；护理后试验组餐后2小时、空腹情况下平均血糖值的改善幅度更大，P＜0.05。试验组不良事件发生率低于对照组，P＜0.05。结论糖尿病者实施全程健康教育护理管理效果好，可改善餐后2小时、空腹情况下平均血糖值，减少不良事件发生率。

简介：摘要目的研究分析全程优质护理模式在新生儿护理中的应用。方法此次研究的对象是选择我院新生儿科2013年1月～2015年1月的100例新生儿，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分组为观察组和对照组，各组为50例，对对照组新生儿进行常规护理，观察组采取全程优质护理模式进行干预，比较两组新生儿家属对护理的满意度。结果观察组护理满意度为96%，对照组护理满意度为60%，观察组护理满意度明显高于对照组，两组数据的比较差异具有统计学意义，P<0.05。结论全程优质护理模式在新生儿护理中具有良好的应用效果，大大地提高了新生儿护理满意度，改善了新生儿护理质量，值得临床广泛应用以及推广。

简介：摘要目的分析研究感染科护理中全程优质护理服务的应用效果。方法选取2017年8月至2018年8月在我院感染科诊治的患者100例作为研究对象，根据不同的护理方式随机将其分成对照组和观察组，每组50例；对照组予以常规护理服务，观察组予以全程优质护理服务；护理结束后，对比分析两组患者及其家属对护理服务的满意度。结果观察组患者及其家属对护理满意度各项评分均显著优于对照组患者，P＜0.05，组间差异显著，具有统计学意义。结论在感染科护理中，采用全程优质护理服务能显著提高患者护理满意度，护理效果确切，促进患者早日康复。

简介：摘要目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中发挥的作用。方法选择2014年9月至2015年9月本院120例糖尿病患者，根据护理途径的不同分别设置对照组50例，研究组70例，对照组行常规护理，研究组采用全程健康教育模式，观察两种护理模式的应用效果。结果研究组血糖控制率、知识掌握率及自我管理率依次为94.3%、85.7%和87.1%，均明显优于对照组的88.0%、68.0%和72.0%（P<0.05）；研究组总护理满意度为97.1%，明显优于对照组的80.0%（P<0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理过程中应用效果良好。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法选取我院100例糖尿病患者，将其随机分为观察组和对照组，每组50例，对照组使用常规护理措施，观察组在此基础上实行全程健康教育模式的护理管理。观察比较两组患者的血糖控制情况、对糖尿病知识的掌握度、自我管理情况以及对护理的满意度。结果观察组患者护理后的血糖控制率为94%，高于对照组的82%（P<0.05）；观察组患者对糖尿病知识的掌握率和自我管理情况均优于对照组（P<0.05），对护理的满意度高达96%，对照组对护理的满意度为86%，两组对比差异较大（P<0.05）。结论在糖尿病护理过程中采用全程健康教育模式能有效控制血糖水平、改善患者的预后。

简介：摘要目的分析并且总结糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育的具体方法与效果。方法对于天津市中医药研究院附属医院糖尿病科在过去一年之内所收治的糖尿病病人资料80例施行分析，由于病人所接受护理方案的差异施行分组，给予对照组病人常规护理管理，给予研究组病人全程健康教育模式，对比两组病人的血糖达标情况、健康知识达标情况、自我概念、自我责任感以及自我护理技能评分情况，将所得各项数据施行统计学计算。结果两组病人的血糖达标率对比具备统计学意义；两组病人对于健康知识达标率对比具备统计学意义；两组病人的自我责任感、自我护理技能以及自我概念评分对比具备统计学意义。结论在临床糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育模式，能够促进血糖的控制，提高病人自身管理能力，从而提高临床治疗效果，应该给予大力的推广与应用。

简介：摘要目的研究评价分娩全程护理模式在产科护理中的应用意义。方法选取2016年1月到2017年1月我单位收治的86例分娩产妇作为研究对象，按照随机性原则将上述86例分娩产妇分为观察组和对照组两组，观察组43例患者，对照组43例患者。其中，对对照组43例患者采取常规护理模式进行护理工作，对观察组43例患者在采取常规护理模式的基础上进行分娩全成护理模式进行产科护理。在进行不同的不同的护理模式进行护理工作后，对对照组和观察组患者的各项指标进行比较。观察指标为上述86例分娩孕妇的产程时间和并发症情况，上述指标均无统计学差异。结果在对两组患者采取了不同的护理模式进行护理后，观察组患者产程数据为第一产程时间为（433.13±119.56）分钟，第二产程时间为（46.01±7.64）分钟，第三产程时间为（9.67±3.19）分钟，总产程时间为（491.64±129.69）分钟；对照组患者产程数据为第一产程时间为（671.67±141.61）分钟，第二产程时间为（77.03±9.97）分钟，第三产程时间为（13.85±3.79）分钟，总产程时间为（742.25±145.33）分钟。观察组43例孕妇在第一、第二、第三产程时间上以及在并发症情况和满意程度上都明显优于对照组患者数据，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论分娩全程护理模式在产科护理中有积极的应用价值，值得推广应用。

简介：摘要目的对分娩镇痛中转剖宫产产妇行以全程护理，分析护理效果。方法选取我院2016年9月至2017年8月收治的180例分娩镇痛中转剖宫产产妇，按照随机数字法分成两组，实验组90例在常规护理基础上加以全程护理干预，对照组90例行以常规护理干预，对比分析护理满意度以及手术期间多个时间段的产妇体征指标、激素水平。结果实验组护理满意度显著高于对照组，对比差异显著，P<0.05；实验组孕妇进入产房20分钟后对比硬膜外穿刺成功阶段、术前准备阶段、手术后20分钟阶段，ADR、COR、NE、ACTH显著降低，对照组硬膜外穿刺成功阶段、术前准备阶段对比孕妇进入产房20分钟后MAP、HR有所提升，差异显著，P<0.05。实验组产妇ADR、COR、NE、ACTH、MAP、HR在硬膜外穿刺成功阶段、术前准备阶段、手术后20分钟阶段对比没有显著差异，P>0.05，与对照组相比有显著差异，P<0.05。结论对分娩镇痛中转剖宫产产妇行以全程护理，能够有效稳定患者的体征指标，改善患者情绪，提升护理满意度，该护理方案值得推广应用。

简介：摘要目的研究分析全程优质护理模式在新生儿护理中的应用效果与价值。方法此次研究的对象是选择我院新生儿科2013年1月～2015年1月的新生儿100例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分组为观察组和对照组，各组为50例，对对照组新生儿进行常规护理，观察组采取全程优质护理模式进行干预，比较两组新生儿家属对护理的满意度。结果观察组护理满意度为96%，对照组护理满意度为60%，观察组护理满意度明显高于对照组，两组数据的比较差异具有统计学意义，P<0.05。结论全程优质护理模式在新生儿护理中具有良好的应用效果，大大地提高了新生儿护理满意度，改善了新生儿护理质量，值得临床广泛应用以及推广。

简介：摘要目的研究分析急性脑梗塞病人护理中全程优质护理的临床应用效果。方法此次研究的对象是选择该院2015年7月—2017年8月收治的76例急性脑梗塞患者，将其临床资料进行回顾性分析，并进行全程优质护理，对患者的平均住院时间、并发症发生情况以及患者的满意度方面进行调查。结果76例急性脑梗塞病人在实行全程优质护理后，能尽早恢复健康，及早出院，患者的满意度高达98.5%。结论对急性脑梗塞病人实施全程优质护理普遍得到患者认可，满意度较高，且患者并发症较少，住院时间较短，减轻了患者医疗费用的负担，有利于改善患者生活质量。

简介：摘要目的研究在乳腺癌护理过程中运用全程关爱护理模式对患者所起到的应有效果作用。方法选取我院在2015年10月-2018年6月收治的110例乳腺癌患者，对这110例乳腺癌患者采用全程关爱护理模式，从术后并发症发生率以及护理满意率方面对护理效果进行数据的收集整理与对比分析。结果实施全程护理模式出现的并发症比较少，出现了1例皮瓣坏死，2例积液，不良反应发生率是2.7%。110例患者中只有1例护理不满意，护理满意率为99.09%，具有78例患者为非常满意，非常满意率是70.90%，比较满意率是28.18%。结论把全程关爱护理模式运用于乳腺癌护理治疗过程中能够有效减少患者术后的不良反应，提升患者护理满意率，具有重要的临床推广应用价值。

简介：摘要目的分析全程优质护理模式在新生儿护理中的应用效果。方法选取我院新生儿科2017年2月～2018年1月出生的新生儿抽选120例，将其为观察组和对照组，对照组60例新生儿进行常规护理，观察组60例采取全程优质护理模式进行干预，对比两组新生儿家属对护理的满意度。结果观察组对护理工作满意度为95%，对照组对护理工作满意度为65%，两组数据的比较差异具有统计学意义，P<0.05。结论优质护理模式在新生儿护理中具有良好的应用效果，大大地提高新生儿家属对护理工作的满意度，改善新生儿护理质量，保证新生儿健康生长，值得广泛应用及推广。

简介：摘要目的探讨专人全程陪伴分娩护理模式对分娩的影响。方法选取我院2016年2月-2017年8月98例正常产妇，数字随机抽取分成观察组与对照组，对照组采用常规分娩护理，观察组采用专人全程陪伴分娩护理，观察两组分娩方式、产程时间及妊娠结局。结果观察组自然分娩率明显高于对照组，胎吸助娩、剖宫产均低于对照组（P<0.05）；观察组产妇产程明显短于对照组（P<0.05）；观察组产妇阴道出血量、新生儿Apgar评分均少于对照组，观察组产妇子宫恢复时间、初乳时间均短于对照组（P<0.05）。结论专人全程陪伴分娩护理模式可促进自然分娩，缩短产程，改善妊娠结局，临床应用价值高。

简介：摘要目的探讨全程护理干预在甲状腺切除术中的应用方法及效果。方法选取120例于2015年1月~2018年1月至本院行甲状腺切除术的患者，采用随机数字表法将其均分为研究组与对照组，每组各60例。对照组采用常规护理法，研究组采用全成护理干预，就两组患者手术配合情况、疼痛程度以及SAS、SDS评分进行观察与比较。结果研究组患者的配合情况与疼痛程度均优于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组的SAS、SDS评分也明显高于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论在甲状腺切除术中实施全程护理干预不仅可缓解患者紧张情绪，还可降低患者疼痛程度，提高患者手术配合度，利于手术效果的提升。

简介：摘要目的观察在糖尿病的护理管理中应用全程健康教育模式的效果。方法将110例糖尿病患者随机分为对照组和研究组各55例，分别对两组应用常规护理、常规护理+全程健康教育模式，比较两组的依从性良好率及护理后的血糖指标。结果研究组的依从性良好率高于对照组（P＜0.05）；护理后研究组的空腹血糖和餐后2h血糖指标均低于对照组（P＜0.05）。结论在糖尿病的护理管理中应用全程健康教育模式可提高患者的依从性良好率，更好的控制血糖指标。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果，为临床提供参考。方法将60例糖尿病患者随机分为对照组与观察组，各30例，给予对照组传统教育，观察组患者实施全程健康教育模式护理，对比两组患者护理前后的应用效果。结果护理前，两组患者的血糖变化无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组患者的血糖变化、糖尿病知识掌握率与自我管理率均优于对照组；观察组的护理满意29例满意度为96.67%，高于对照组的23例共76.67%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果确切，有助于提升糖尿病患者护理满意度、遵医依从性、健康知识达标率、血糖达标率，促进其自我管理能力的提高。

简介：摘要目的观察分析全程健康教育在糖尿病护理管理中的应用效果。方法选择我院2017年1月-2017年12月收治的糖尿病患者112例作为本次的研究对象，随机分为观察组和对照组，每组56例。对照组患者给予常规的健康教育干预，观察组患者给予全程健康教育干预措施。比较两组患者的血糖水平、糖尿病知识掌握情况、自我管理情况以及满意度等进行比较。结果观察组患者干预后FBG、HbAlC以及2hPG水平均明显低于干预前以及对照组干预后，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的糖尿病知识掌握情况、自我管理情况以及满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论全程健康教育可以显著改善糖尿病患者的血糖水平，提高患者的糖尿病知识掌握情况、自我管理情况以及满意度，值得进行临床的稿费推广及应用。