简介:【摘要】目的:研究在老年护理教学活动中开展互动性评估的应用效果。方法:随机选取我院老年科接收的护理实习生30名作为研究对象,将纳入的实习生以随机数字表法分成观察组和对照组各有15名,对照组实习生行常规护理教学管理,观察组实习生则实施互动性评估教学模式,详细对比两组最终取得的教学效果。结果:实习后观察组实习生的学习积极性、理论知识、临床实践操作能力以及护理综合能力考核结果与对照组相比均显著提高,最终实习生对此次带教管理满意度评分也高于对照组,(P<0.05)。结论:将老年互动性评估教学模式应用于护理教学活动中,可有效提高临床教学质量,增强实习生的学习积极性,提高最终实习生的护理综合能力。
简介:【摘要】目的:探讨多元互动教学模式在普儿科护理教学中的应用和评价。方法:本次研究从普儿科实习的护生中选取60名作为研究对象,将其中30名护生纳入对照组,采用传统教学模式,剩余30名护生纳入研究组,采用多元互动教学模式。分析两组护生的教学效果。
简介:【摘要】 目的 分析互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的临床效果和应用价值。方法 选择我院于2017.10-2022.10,5年内收治的110例,将所有患者按照护理方法的不同,分为对照组(55例,给予常规健康教育)和观察组(55例,给予互动式健康教育)。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果 对比患者护理后满意度,观察组患者的满意度明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论 在溃疡性结肠炎患者的护理中,互动式健康教育有效的提高患者的自我保护意识,改善患者不良的心理情绪,提高患者生活质量及生存质量,促进治疗的效果,值得临床推广及。
简介:【摘要】目的:对师生多维互动教学方法进行应用,在当前教学管理模式中ICU临床的效果观察进行分析。方法:选择2021年来我院临床进行实习的实习生30名,将30名实习生随机分成两组,每组15名,一组为观察组,一组为对照组。对每组学生的姓名,年龄,性别进行记录。对观察组的实习生进行师生多维互动教学,对对照组实习生进行常规带教,然后进行临床实习考核。结果:通过对观察组和对照组综合评价比较,观察组比对照组水平高。考核分数差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:使用师生多维互动教学使实习过程更加规范化,科学化,提高了实习生的实习质量,所以在当前临床实习中要实行师生多维互动教学教学的带教方式。
简介:【摘要】目的:探讨互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教中的应用效果。方法:将我院2020年6月至2021年6月在手术室实习的护理实习生中选取100名作为试验对象,对照组50名护士实习生进行传统模式教学,实验组50名进行互动沟通教学模式,对比教学效果。结果:实验组在理论知识、实践操作的评估结果明显高于对照组(
简介:【摘要】目的:探讨基于微信互动和视频引导的医患共促干预对慢阻肺患者吸入给药装置依从性的影响。方法:选取慢阻肺患者160例,于2020年3月-2021年10月入院,按随机数字表法分为干预组与对照组,各80例。对照组采取常规宣教,干预组在对照组基础上实施基于微信互动和视频引导的医患共促干预。分别于干预前、干预后1个月、干预后3个月患者吸入给药装置依从性评分,并进行组间比较。结果:干预前,
简介:【摘要】目的:分析互动沟通在护理临床带教中的应用与体会。方法:将2020年我院实习的护生50人设定为对照组,对其进行常规带教,将2021年实习的50人设定为实验组,采用互动沟通的方式进行带教,分析应用效果。结果:对比两组护生的考核成绩和综合能力,实验组均高于对照组,同时,实验组护生在实习期间的护理质量也要高于对照组,将护生对导师和带教方式的评价进行对比分析,实验组均高于对照组,P<0.05。结论:互动沟通的带教方式不但能够使师生之间有充分的交流,护生之间也能够得到充分的沟通和学习,使护生更加高效的吸收所学知识,同时使其学习积极性得到提升,整体综合能力提高。
简介:摘要:目的:探讨互动健康教育模式护理对小儿肺炎护理满意度的影响。方法:研究期(2020年1月-2021年1月)间,入组观察对象80例,均为小儿肺炎患者,经随机数字法分组,不同组患者应用不同护理管理方案:互动健康教育模式护理(观察组,n=40),常规护理(对照组,n=40),对不同护理管理方案的临床效果差异展开分析。结果:观察组患儿病情康复出院时间(6.18±1.57)d低于对照组患儿(9.22±2.16)d,(p<0.05);护理总满意度指标对比,观察组患儿家属100.00%(40/40)高于对照组患儿家属90.00%(36/40),(p<0.05)。结论:围绕小儿肺炎患者的护理,通过互动健康教育模式,对于缩短患儿的康复时间,提升患儿家长的护理服务满意度指标效果显著,值得应用。
简介:【摘要】目的:研究行人工髋关节置换术治疗后的患者接受互动达标康复护理干预后的功能康复效果。方法:列入2020年1月-2020年12月于外科行人工髋关节置换术治疗并护理的患者40例,通过全盲抓阄法将其分为比对、互动两组,每一组20例。比对组患者采用常规方案护理;互动组行互动达标康复护理干预。对比两组患者的治疗用时相关参数及护理前后的髋关节评分。结果:互动组患者的治疗用时相关参数均短于比对组;护理前两组患者的髋关节评分数据不具备统计差异P>0.05,护理后评分数据均提高,且互动组患者的评分数据高于比对组,差异具备统计价值(P<0.05)。结论:互动达标康复护理可以有效缩短患者的相关治疗及康复用时,对患者术后髋关节康复有极大的帮助作用,推荐临床推广使用。