简介：文章指出了急诊科岗位设置情况与特点,以及急诊科护士的能级特点,并对N1-N5级护士定义、岗位培训目标、护士学习方法、岗位培训方法、培训内容、考核等方面进行综述。在此基础上,对以能级为基础的急诊科护士岗位培训进行展望,以期为各大医院急诊科护士的岗位培训及护士的职业发展提供参考。

简介：【摘要】目的：观察探究以家庭为中心的护理模式对小儿隐匿阴茎延长术围手术期的应用效果。方法：选取 2018年 6月至 2019年 6月在我院进行治疗的 40例小儿隐匿阴茎患儿。将患儿随机分为观察组和对照组，每组各 20例 。对照组患儿给予常规护理，而观察组患儿在常规护理的基础上进行以家庭为中心的护理方式。结果：观察组患儿在治疗效果、心理症状及术后生活质量等当面均好于对照组，且两组比较差异具有统计学意义（即 P<0.05） 。结论：以家庭为中心的护理模式在对患儿隐匿阴茎延长术围手术期会产生较好的影响，值得临床推广。

简介：目的:探讨以优化心理和睡眠为核心的体贴式护理模式对胰腺癌患者的影响。方法:将124例胰腺癌患者按照不同护理方法分为观察组和对照组各62例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上实施以优化心理和睡眠为核心的体贴式护理模式,比较两组护理效果。结果:两组住院时间、护理满意度、术后并发症发生率、术后舒适度比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以优化心理和睡眠为核心的体贴式护理模式可缩短胰腺癌患者的住院时间,提高护理满意度和舒适度,降低术后并发症发生率。

简介：探讨以家庭为中心的护理模式在儿童腺样体肥大手术患儿中的应用效果。方法:将200例需要手术治疗的腺样体肥大患儿随机分为观察组和对照组各100例,对照组采用常规护理干预,观察组采用以家庭为中心的护理模式,比较两组护理效果。结果:两组患儿家属护理需求满足度比较差异有统计学意义(P<0.05),两组家属手术期间状态焦虑量表(S-AI)评分、住院时间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以家庭为中心的护理模式可降低儿童腺样体肥大手术患儿的并发症发生率,提高家属护理需求满足度,缓解家属焦虑,缩短住院时间,降低投诉率。

简介：【摘要】目的 探讨以家庭为中心的护理模式在预防透析患者自体动静脉内瘘闭塞中的效果。方法 将我院透析中心 2015年 10月至 2017年 12月使用自体动静脉内瘘作为血管通路透析的患者 179例，通过开放式问卷调查选取自愿参与的 126例患者，随机分成实验组和对照组各 63例，对照组患者接受常规护理和健康教育，实验组患者实行以家庭为中心的护理。观察 2组患者护理干预前后的疗效，患者动静脉内瘘闭塞的情况。 结果 实验组与对照组相比，干预后实验组患者生命质量问卷评分明显增高，透析各种并发症明显改善。积极有效的预防了透析患者自体动静脉内瘘闭塞的发生。结论 以家庭为中心的护理模式可以有效预防透析患者自体动静脉内瘘闭塞，对提高患者的生存率及生存质量有着重要的意义。

简介：摘要目的探讨以家庭为中心的护理模式在预防透析患者自体动静脉内瘘闭塞中的效果。方法将我院透析中心2015年10月至2017年12月使用自体动静脉内瘘作为血管通路透析的患者179例，通过开放式问卷调查选取自愿参与的126例患者，随机分成实验组和对照组各63例，对照组患者接受常规护理和健康教育，实验组患者实行以家庭为中心的护理。观察2组患者护理干预前后的疗效，患者动静脉内瘘闭塞的情况。结果实验组与对照组相比，干预后实验组患者生命质量问卷评分明显增高，透析各种并发症明显改善。积极有效的预防了透析患者自体动静脉内瘘闭塞的发生。结论以家庭为中心的护理模式可以有效预防透析患者自体动静脉内瘘闭塞，对提高患者的生存率及生存质量有着重要的意义。

简介：摘要：随着教育事业的不断革新，课堂教学模式也在发生改变，其中微课作为新兴起的一种教学模式，它具有教学时间短、内容少、容量小、主体突出等诸多优势，也成为目前课堂教学上广泛使用的科学技术手段。因此，笔者本文就微课在基础护理学实训教学中的应用做出研究，希望能够提高学生动手能力以及护理教学水平。

简介：摘要随着教育事业的不断革新，课堂教学模式也在发生改变，其中微课作为新兴起的一种教学模式，它具有教学时间短、内容少、容量小、主体突出等诸多优势，也成为目前课堂教学上广泛使用的科学技术手段。因此，笔者本文就微课在基础护理学实训教学中的应用做出研究，希望能够提高学生动手能力以及护理教学水平。

简介：【摘要】目的 四肢骨折患者采用以问题为中心的质量改进护理模式干预的效果。 方法 随机将 2017 年 2 月至 2019 年 2 月于我院治疗的 80 例四肢骨折患者分为两组（ n=40 ）， A 组采用常规护理， B 组采用以问题为中心的质量改进护理模式，比较两组的护理效果。 结果 B 组患者肢体功能改善总有效率及护理满意度明显高于 A 组，组内差异显著，有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 四肢骨折患者采用以问题为中心的质量改进护理模式进行干预，有利于增强患者的肢体功能，提升其对护理服务的满意度。

简介：摘要目的四肢骨折患者采用以问题为中心的质量改进护理模式干预的效果。方法随机将2017年2月至2019年2月于我院治疗的80例四肢骨折患者分为两组（n=40），A组采用常规护理，B组采用以问题为中心的质量改进护理模式，比较两组的护理效果。结果B组患者肢体功能改善总有效率及护理满意度明显高于A组，组内差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论四肢骨折患者采用以问题为中心的质量改进护理模式进行干预，有利于增强患者的肢体功能，提升其对护理服务的满意度。

简介：摘要： [目的 ]探讨骨科手术患者预防理论的护理干预对围手术期深静脉血栓形成的影响。 [方法 ]将整形外科手术治疗 80例的患者随机分为观察组和对照组 40例。对照组实施常规护理，观察组以对照组为基础，引入以预防理论为中心的护理干燥词典，比较 4周后两组下肢深静脉血栓形成、疼痛、四肢水肿是否发生、康复知识成熟和患者满意度。 [结果 ]干预后观察组下肢深静脉血栓形成、疼痛、肢体水肿发生率低于对照组 (p<0.05)，获得康复知识的程度和患者满意度高于对照组 (p<0.05)。［结论］对骨折患者实施下肢深静脉血栓，有效预防下肢深静脉血栓形成，改善生活质量，护理效果显著。

简介：摘要口腔健康是全身健康的重要标准。口腔疾病不仅影响口腔的生理功能，但也有不同程度的全身健康的影响，甚至成为某些全身性疾病的一个重要原因。有研究表明，口腔疾病可引起牙痛，咀嚼功能，发音不清下降，影响面部的美丽，并已成为许多全身性疾病的一个重要原因。

简介：摘要：口腔健康是全身健康的重要标准。口腔疾病不仅影响口腔的生理功能，但也有不同程度的全身健康的影响，甚至成为某些全身性疾病的一个重要原因。有研究表明，口腔疾病可引起牙痛，咀嚼功能，发音不清下降，影响面部的美丽，并已成为许多全身性疾病的一个重要原因。

简介：摘要目的探讨如何在临床护理教学中运用多元化评价教学模式。方法选取医学院2017年～2018年有临床带教任务的老师50名、学生100名、管理者10名作为评价人，利用学院自制临床护理教学评议表评价带教教师的临床教学质量，分析调查结果，总结多元教学评价模式的应用方式。结果不同评价者对教师带教质量评价存在差异，其中，学生对带教老师的教学方式、沟通交流和过程控制指标好评率为76%，80%，82%，整体评分较低。同行教师对带教教师教学目标、准备、用语、方式和效果五项指标质量的好评率分别为98%、98%、96%、86%、90%，评分最低(教学方法)为87%。在管理者评价中，主要对教师管理护生能力、教学方法掌握状况、科研创新能力和护生效果进行评价，好评率分别为65%、60%、50%、60%，整体偏低，而教师自我评价中，将评价分为“好”、“一般”和“不足”三个等级，三相指标自我评价比例分贝为85%、15%和0%。结论从不同角度对带教教师进行客观、公正评价，可以帮助坚实转变观念，不断对教学模式进行更新，利于提升教学质量，促进临床护理教育发展。

简介：【摘要】目的：探讨如何在临床护理教学中运用多元化评价教学模式。方法：选取医学院 2017年～ 2018年有临床带教任务的老师 50名、学生 100名、管理者 10名作为评价人，利用学院自制临床护理教学评议表评价带教教师的临床教学质量，分析调查结果，总结多元教学评价模式的应用方式。结果：不同评价者对教师带教质量评价存在差异，其中，学生对带教老师的教学方式、沟通交流和过程控制指标好评率为 76%， 80%， 82%，整体评分较低。同行教师对带教教师教学目标、准备、用语、方式和效果五项指标质量的好评率分别为 98%、 98%、 96%、 86%、 90%，评分最低 (教学方法 )为 87%。在管理者评价中，主要对教师管理护生能力、教学方法掌握状况、科研创新能力和护生效果进行评价，好评率分别为 65%、 60%、 50%、 60%，整体偏低，而教师自我评价中，将评价分为“好”、“一般”和“不足”三个等级，三相指标自我评价比例分贝为 85%、 15%和 0%。结论：从不同角度对带教教师进行客观、公正评价，可以帮助坚实转变观念，不断对教学模式进行更新，利于提升教学质量，促进临床护理教育发展。

简介：【摘要】 目的 : 探究在眼科临床护理带教中实行微信互动教学所起到的效果。 方法: 选取我院于 2018.06-2019.03 期间所接纳进行带教的眼科实习生 40 例，采用随机分组法将其分为对照组（ 20 例，传统带教）以及观察组（ 20 例，微信互动教学），对两组实习生的最终带教效果。 结果: 观察组自我效能评分高于对照组（ P ＜ 0.05 ），差异具有统计学意义。 结论

简介：摘要目的探究在眼科临床护理带教中实行微信互动教学所起到的效果。方法选取我院于2018.06-2019.03期间所接纳进行带教的眼科实习生40例，采用随机分组法将其分为对照组（20例，传统带教）以及观察组（20例，微信互动教学），对两组实习生的最终带教效果。结果观察组自我效能评分高于对照组（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论微信互动教学能够在临床中提供师生进行交流的平台，促进了感情的增进，值得在临床上进行推广运用。

简介：

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简介：摘要目的研究PDCA循环对小儿重症监护病房（PICU）基础护理质量管理的影响并探究其使用价值。方法在2018年1月1日至2018年12月1日以PDCA循环为指导，按照PDCA循环对小儿重症监护病房（PICU）基础护理进行质量管理，并统计医院400人次小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率作为观察组。对照组为在2018年1月1日至2018年12月1日期间未应用PDCA循环时的400人次小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率。结果实施PDCA循环前，小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率较高，实施PDCA循环后，观察组的小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率明显低于对照组，差异显著，P＜0.05。结论开展PDCA循环可以有效降低小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率，因此适用于医院对小儿重症监护病房（PICU）基础护理质量管理的推广。