简介：摘要：目的：分析信息化教学模式对于护理人员的教学效果。方法：选取2023年1月到2023年6月的护理人员50人，随机分组，即观察组和对照组，两组人数均25人，对照组采用传统的教学模式，观察组采用信息化的教学模式。对比两组的教学效果。结果：观察组的教学效果明显优于对照组，组间对比，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：信息化教学模式在护理专业教学过程中的应用，能提升教学效果，提高教学质量，调动护理人员的积极性。

简介：【摘要】目的： 分析情景模拟教学法的教学效果在急诊护理带教中应用。方法 ：选取2022年1月～2023年1月本院急诊科接收的50名护理实习生随机分为两组，各25名；分别给予传统的教学法（常规组）和情景模拟教学法（实验组），对比分析两种教学方法对护理实习生的教学效果。结果： 两组护理实习生的满意度对比，实验组（96.00%）＞常规组（76.00%），且实验组护理实习生的操作技能、理论知识、沟通能力以及兴趣评分

简介：【摘要】目的：对内科教学采用品管圈教学模式，分析具体效果。方法：选取2021年7月-2023年7月从本科院校来院实习的护生，对照组、研究组分别采用常规模式、品管圈教学模式，比较效果。结果：通过对对照组和研究组理论及操作成绩平均值对比发现，研究组的理论成绩和实际操作成绩都高于一般组。通过对对照组和研究组教学方法相关满意度分析，研究组的评分优于对照组。结论：在内科教学中采用案例教学模式，整体效果较好。

简介：【摘要】目的：探究儿科输液间临床护理教学期间，运用情景模拟教学的效果情况。方法：参选共72名实习生，选在2022.5-2023.5时间区间内儿科输液间实习生，按入职时间建组，对照组行传统护理，观察组行情景模拟教学，对其教学后的成绩以及教学后教学评价情况进行检验。结果：教学后，观察组实习生的理论成绩与操作成绩相对比较高，P

简介：【摘要】目的 研究超声医学规培教学中应用案例教学法的效果。方法：选择我院收治的50例超声医学科规培学生，“双盲法”分传统组(传统教学法)、案例组(案例教学法)各25例，教学效果比较。结果：较传统组，案例组教学成绩更高；教学满意率更高，P<0.05。结论：案例教学法用于超声医学规培教学中可提高学生的教学成绩、获得教学认可满意，值得推崇。

简介：摘要：目的：探讨教学路径清单在护理实习带教中的应用效果。方法：选取我科2020年7月——2022年4月在我科实习的76名实习生作为研究对象，按照随机分组的方法分为观察组和对照组各38例。观察组使用传统的带教模式形式实习带教，对照组在常规带教模式的基础上运用教学路径清单进行实习带教。比较两组的护理实习生的满意度、患者的满意度及出科考试的一次性通过率。结果：两组实习生满意度、患者满意度及出科考试一次性通过率比较差异有统计学意义（P＜0.05）；两组实习生基本资料比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：教学路径清单在护理实习带教中的应用有助于提高实习生的满意度、患者的满意度及出科考试的一次性通过率。

简介：摘要：目的：探讨PBL在肛肠科护理学课程中的应用效果。方法：将我院2020级4个护理高职教学班随机分为观察组和对照组，观察组采用PBL，对照组采用传统的评价方式，比较两组学生的期末考试成绩、岗位胜任力和批判性思维能力变化情况。结果：干预后，观察组期末考核成绩平均为(88.48±4.52)分，对照组为(87.24±4.31)分，两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组岗位胜任力总均分为(3.33±0.62)分，对照组为(3.17±0.56)分(P<0.05);观察组批判性思维能力水平为(290.23±47.46)分，对照组为(278.39±46.16)分(P<0.05)。结论：多元化课程考核模式能有效提升护生的岗位胜任力

简介：【摘要】目的：探究精密器械的处理和效果。方法：随机抽取我院2022.1-2022.12的精密器械150件为研究对象，2022.1-2022.6期间实施精细管理前的75件器械为对照组，2022.7-2022.12期间实施精细管理后的75件器械为观察组，对比两组精密器械的损坏率、清洁合格率和出错率。结果：观察组的精密器械损坏率和出错率明显低于对照组，清洁合格率则高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：在针对精密器械的处理中，进行精细管理有显著效果，能够有效地降低机密器械损坏率和出错率，提高精密器械的清洁合格率，值得推广应用。

简介：摘要：目的 探究脑梗死合并高血压教学中应用针对性护理干预教学模式的效果。方法 选择本院接收的神经科临床实习护士作为研究对象。共计100人，入院时间2021.1~2022.12。数字表法分组，均分2组。对照组，50人，常规教学模式带教。观察组，50人，针对性护理干预教学模式带教。比较两组带教前后考核成绩得分和带教满意度。结果 带教后，观察组考核成绩得分高于对照组（P<0.05）。观察组带教满意度100.00%，较对照组高（P<0.05）。结论 脑梗死合并高血压教学中，针对性护理干预教学模式应用价值显著，可提高实习护士个人能力和带教模式的满意度。

简介：摘要：目的：探讨路径目标理论在二甲医院血透室护理教学中的应用效果。方法：选取2022年9月至2023年9月在二甲医院血透室实习的120名大专生和中专生，随机分为实验组和对照组，每组60人。实验组采用路径目标理论教学，对照组采用传统教学。比较两组学生的理论考试成绩、操作技能考核成绩、临床思维能力测试成绩和教学满意度。结果：发现实验组在各项指标上均显著优于对照组（P<0.05）。结论：路径目标理论在二甲医院血透室护理教学中的应用效果良好，能够提高学生的知识水平、技能水平和临床思维能力，增加学生的教学满意度，值得在护理教育中推广。

简介：【摘要】目的：探究甲状腺超声造影检查实行护理的效果。方法：将2022.8-2023.10间患者作为研究对象，共计62人，按抽签均分，对照组：常规护理，观察组：全面护理，将实验结果汇总分析。结果：经护理之后，观察组出现负面症状的概率比较低，同时患者进行二次检查的概率也比较低，数值比较后，P<0.05。结论：对甲状腺患者实行超声造影检查期间，对其实行全面护理，能够使患者检查期间出现负面症状的概率逐渐降低，同时能够降低患者实行二次检查的概率。

简介：【摘要】目的：观察全程陪伴责任制助产及其效果。方法：选取我院产妇62例（2021年5月至2022年5月），随机分为全程陪伴责任制助产的观察组（31例）与常规助产的对照组（31例）。结果：与对照组相比，观察组产程时间短，VAS评分低，P＜0.05。结论：全程陪伴责任制助产应用效果显著，值得借鉴。

简介：摘要：目的：分析研究对小儿脑瘫的早期干预效果。方法：选取54例在我院就医的脑瘫患儿作为研究对象，患儿家长均同意参与实验。同时，将54例脑瘫患儿分配为对照组、观察组，于对照组内实施常规护理，观察组则实施早期康复护理，对比康复情况。结果：据Barthel知识及GMFM评分评估分析看，在护理干预后观察组以上指标均高于对照组（P＜0.05）。结论：对小儿脑瘫实施早期干预有助于提高康复护理效果、改善生活能力。

简介： 摘要：目的 探讨产后按摩护理对产妇产后疼痛的影响。方法 纳入60例有初产妇孕妇，时间2021年10月-2022年9月，随机分为两组，对照组开展常规护理，研究组开展产后按摩护理。在分娩完成后，研究人员针对两组患者的情绪状态进行评估，并分析患者的疼痛感。结果 针对两组患者的产后疼痛评分与情绪评分进行评估后，同时实验组内患者的情绪状态、疼痛评分，相较于对照组更优，组间对比分析差异显著（P＜0.05）。结论 产后疼痛是产妇在分娩后普遍面临的问题，可能由于生理和心理因素导致。通过进行产后按摩护理，可以促进产妇体内血液循环，缓解身体疲劳和紧张，同时通过按摩肌肉和组织，有助于放松紧张的肌肉，减轻疼痛感。此外，按摩还可以刺激神经末梢，促进内啡肽等神经递质的分泌，从而在一定程度上减轻疼痛感受。

简介：【摘要】目的探讨以问题为基础的PBL教学法在护理教学查房中的应用效果。方法选择在该院临床实习的护士60名，分为观察组30名（应用PBL教学查房）和对照组30名（采用传统教学方法教学查房），比较两组教学效果。结果观察组实习护士在学习积极性、教学满意度、出科理论和操作考试成绩等方面显著优于对照组（P＜0.01）。结论将PBL教学法应用到临床护理教学查房，有利于提高教学效果、提高实习护士出科理论和操作考试的成绩、以及独立学习能力、并且可以提高教学满意度，值得在临床教学中普及应用。

简介：摘要：目的：评价目标管理理论的教学方式对实习护士培训的价值。方法：选取我院实习的护士共42名作为研究对象，以随机数字表法分为观察组及对照组，对照组应用常规护士培训，观察组应用目标管理理论干预，对两组在接受培训之后的理论得分、操作得分和满意度进行观察。结果：观察组的理论得分、操作得分以及满意度都高于对照组（P＜0.05）。结论：目标管理理论教学方式对实习护士的培训具有良好的效果。

简介：【摘要】目的：评价分析散瞳检查眼底的护理效果。方法：研究对象为在我院行散瞳检查眼底的患者，时间段为2021年5月-2022年12月，按照盲抽法随机抽取120例并单双号分为对照组与实验组，两组各60例，对照组患者采用常规护理模式，实验组则再结合综合护理模式，观察两组患者并发症情况。结果：根据观察统计结果，实验组患者中出现并发症现象人数合计4例，占比经计算为6.68%，对照组患者中出现并发症现象人数合计12例，占比经计算为20%，前者发生率更低，P＜0.05。结论：在散瞳检查眼底的过程中融合积极有效的护理干预措施，可有效降低患者并发症发生率，整体护理效果更显著，具有重要临床价值。

简介：

简介：摘要：目的：安全护理用于骨科创伤护理中的效果评价。方法：对2021年10月～2022年10月间收治的骨科创伤患者70例按入院时间分为两组，对照组35例采用常规护理，试验组35例采用安全护理，并分析对照组与实验组并发症发生率及护理满意度。结果：对照组的并发症发生率显著高于试验组，P值小于0.05，这一差异具有统计学意义。在试验组中，护理服务的满意度显著高于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。两组对比数据存在明显差异，具有统计学意义。结论：在骨科创伤患者的实际护理过程中，实施安全的护理措施可以显著降低并发症的发生率，同时提高患者自身的护理体验和满意度，这一效果是非常理想的。

简介：摘 要：目的：评价健康教育对哮喘患儿护理的价值。方法：选择2021年12月－2022年12月本院收治的哮喘患儿70例，按照不同护理方式，分成对照组与实验组，分析护理效果。结果：实验组遵医行为率高于对照组（P＜0.05）；实验组病情恢复情况优于对照组（P＜0.05）。结论：强化健康教育护理方式对哮喘患儿护理，可加速患儿恢复速度，提升其遵医行为，可运用。