简介：摘要：目的 探讨同伴教育在接受膝关节前交叉韧带重建术的患者进行术后功能康复过程的影响。方法：选取从2018年1月至2020年1月在我院住院的前交叉韧带损伤患者204例，接受膝关节镜手术，取自体腘绳肌腱重建前交叉韧带，随机分为观察组和对照组各52例。对照组术后进行常规康复锻炼，观察组在对照组基础上实施同伴教育。干预时间为从入院到术后6个月。对两组患者的股四头肌肌肉训练、膝关节功能、膝关节活动度进行比较。结果：观察组术后1个月，3个月，6个月的股四头肌肉训练达标率明显高于对照组，膝关节功能好于对照组，膝关节活动度得分高于对照组（P

简介：摘要：目的 探讨六字诀读音呼吸法在10例白血病患儿PICC置入中的应用。方法 选取10例白血病患儿在PICC置入中应用六字诀读音呼吸法：置管前对相关人员的培训、置管中应用、置管后巩固并拓展应用。结果  患儿完全依从，均成功置管，置管后情绪良好。结论 六字诀读音呼吸法在白血病患儿PICC置入中的应用可提高患儿治疗依从性，值得研究及推广应用。

简介：【摘要】目的：总结一例超低体重儿经右下肢大隐静脉置入PICC护理体会。方法：综合评估患儿血管情况，经家属同意，予辐射台上运用赛丁格技术经右下肢大隐静脉置管，掌握穿刺、送管手法，带管期间规范维护。结果：PICC一次穿刺成功，安全留置61天，无并发症发生。结论：超低体重儿体重轻、血管更细小、管壁薄、皮下组织娇嫩，运用赛丁格技术经右下肢大隐静脉置入PICC可安全留置，为患儿提供安全、可靠静脉通路。

简介：【摘要】目的 探讨坐卧式“六字诀”呼吸操对老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者的应用效果。方法 选取2015年2月至2018年3月我院收治的COPD患者106例，随机分为观察组和对照组各53例。其中对照组采用我院COPD患者常规护理和治疗；观察组患者在对照组患者的基础上增加“六字诀”呼吸操训练。比较两组患者之间呼吸困难评分、步行6分钟距离评分以及生活质量评分。结果 观察组患者6分钟步行总距离明显大于对照组（P＜0.05）；呼吸困难评分以及生活质量评分皆低于对照组（P＜0.05）。结论 坐卧式“六字诀呼吸操”可以增强COPD患者运动能力，改善患者呼吸困难以及提高患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：评价在神经内科中应用微格教学法进行护理教学的价值。方法：抽取神经内科的50名实习护生，均于2021.05~2022.05期间参与护理教学，将60名护生以双盲法分为两组，对比时各纳入25名。甲组应用常规教学法，乙组应用微格教学法。对比甲乙组考核成绩及教学满意率。结果：经统计两组护理操作、笔试、口试得分及总分、教学满意率等并对比，乙组均高于甲组（P＜0.05）。结论：在神经内科中应用微格教学法进行护理教学的价值较高，可提升护生教学满意率结合护理技能，可进一步借鉴推广。

简介：【摘要】目的：分析沙格列汀联合阿卡波糖治疗老年糖尿病的效果。方法：选择我院收治的老年糖尿病患者100例，将其按照随机分组方法分为对照组（50例，仅使用阿卡波糖）和干预组（50例，使用沙格列汀联合阿卡波糖治疗），分析对比两组经过治疗后患者不良反应。结果：干预组治疗后不良反应发生率低于对照组，对比研究结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对老年糖尿病进行药物治疗时，使用沙格列汀联合阿卡波糖治疗效果更佳，不良反应发生率更低，有较高使用价值。

简介：【摘要】目的：了解PCI术后患者是否按时按量口服氯吡格雷，以期促进患者正确口服氯吡格雷提供依据及建议；方法：采用目的抽样法，选取2021年1月-12月在安庆市立医院心血管内科出院后104例PCI术后患者进行半结构式深度电话回访；结果：得出PCI术后患者口服氯吡格雷药物行为改变3个主题，包括感知到疾病的严重性、感知到氯吡格雷药物错误口服行为不良的风险意识、感知到遵医嘱口服氯吡格雷药物的益处。结论：临床护理可通过提高PCI术后患者对疾病严重性及错误口服药物不良行为的风险意识及遵医嘱口服氯吡格雷药物益处的认识，从而提高其良好服用氯吡格雷药物的依从性。

简介：摘要：目的：分析微格教学法在婴幼儿静脉输液技术教学中的应用。方法：选取在我院工作的护理人员50例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学，观察组进行微格教学法，对比学习情况以及工作能力。结果：观察组学习情况以及工作能力优于对照组（P

简介：【摘要】目的：观察综合性护理干预对激光治疗太田痣患者术后创面恢复效果。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的42例太田痣患者为本次研究对象，按照激光治疗期间是否开展综合性护理将患者分为对照组（21例：未开展综合性护理而行常规护理）与实验组（21例：行综合性护理），比较两组患者预后效果。结果：实验组患者创面平均结痂时间以及创面平均掉痂时间均早于对照组，此外，实验组患者术后不良反应发生率低于对照组，数据差异明显（P

简介：【摘要】目的 探讨超声引导下改良塞丁格PICC穿刺术在肿瘤患者中的效果。方法 选取本院于2014年10月-2018年12月收治的32例肿瘤患者，按照随机数字表法分为2组，每组16例，对照组行传统穿刺法留置PICC导管，观察组则行超声引导下改良塞丁格PICC穿刺术，对比两组穿刺时间、置管成功率、并发症及舒适度情况。结果 观察组穿刺时间相比对照组显著偏短（P＜0.05），总穿刺成功率（100.00%）高于对照组（81.25%，P＜0.05）。观察组并发症发生率（6.25%）低于对照组（25.00%，P＜0.05）。观察组患者不适程度相比对照组，明显轻于后者（P＜0.05）。结论 针对肿瘤患者，通过行超声引导下改良塞丁格PICC穿刺术，可获得较好效果，并发症少，临床应用价值突出。

简介：【摘要】目的：研究分析医院-家庭一体化护理对慢性肾衰竭患者的应用效果。方法：研究对象共选取了2021年6月至2022年5月收治的慢性肾衰竭患者200例，这些患者接受随机分组后在治疗期间分别配合医院-家庭一体化护理和常规护理，对比两组患者的治疗护理情况。结果：相较于对照组，研究组患者的生活质量评分和护理满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：摘要：目的 分析甘精胰岛素联合瑞格列奈在老年糖尿病治疗中的应用效果。方法 从我部门诊和中国人民解放军第970医院内分泌科入组90例老年糖尿病患者，按住院号尾号的奇偶分为2组，各45例，对照组：接受预混胰岛素皮下注射治疗；实验组：接受甘精胰岛素联合瑞格列奈治疗。结果 实验组治疗情况明显优于对照组（P

简介：[摘 要] 目的：总结改良型中等长度导管在晚期肿瘤患者中的应用及护理体会。 方法 入组2021年1月至12月，宜昌市第一人民医院肿瘤科收治的50例需长期进行静脉输液治疗的晚期肿瘤患者，均采用超声引导穿刺置入改良型中等长度导管，并观察置管的长期性和临床效果。 结果 50例晚期肿瘤患者患者均使用4Fr型号导管，一次插管成功率为96.0％，留置时间7-49d，未出现严重相关并发症。结论 改良型中等长度导管操作简便，成功率高，安全性好，减轻了临床护理的工作量，避免了反复穿刺带给患者的痛苦，保证了晚期肿瘤患者治疗的有效延续。

简介：摘 要: 目的 探究凯格尔运动法训练对宫颈癌术后放疗患者膀胱功能的影响。方法 选取某三甲医院放疗科2020年1月－2020年12月收治的采用常规干预的宫颈癌术后放疗患者 30例作为对照组，另选取该科收治的在常规干预基础上结合凯格尔运动法训练的宫颈癌术后放疗患者 30 例作为观察组。结果 观察组残余尿量、重置导尿管率均低于对照组，差异有统计学意义 ( P＜0. 05) ；观察组尿路感染发生率均低于对照组，差异有统计学意义 ( P＜0. 05) 。结论 凯格尔运动法训练应用于宫颈癌术后放疗患者可有效改善膀胱功能，促进排尿，并减少感染情况，值得临床推广。

简介：摘要：目的 本文旨在观察PICC置管中采用盲穿与B超引导下改良塞丁格技术效果对比。方法 回顾分析我院普外科于2019年5月/2021年12月（开始/结束）94例PICC置管患者，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用盲穿技术行PICC置管）、观察组（采用B超引导下改良塞丁格技术行PICC置管），观察两组患者一次置管成功率、并发症发生率、舒适度。结果 观察组一次置管成功率、舒适度明显高于对照组，观察组并发症发生率低于对照组，有统计意义（P＜0.05）。结论 针对

简介：摘要：宫颈癌是女性常见的恶性肿瘤，近年来随着对两癌筛查普及，越来越多女性开始关注宫颈癌，也有越来越多患者在早期被发现。宫颈癌有效治疗手段依旧以手术切除为主，患者术后受多种因素影响，出现盆底功能障碍的概率增加，影响术后患者正常生活。针对术后盆底功能障碍患者可采取科学锻炼手段，科学改善患者盆底肌情况。低频电刺激、凯格尔运动训练等手段在盆底肌锻炼上应用越来越广泛取得一定效果，为该类患者术后盆底功能恢复提供技术支持。

简介：[摘要]目的 分析微格与PBL联合用于呼吸、重症医学科护理操作教学的价值。方法 以2019年1月～2019年12月呼吸与危重症医学科护生30名为对照组，以传统模式带教，2020年1月～2020年12月呼吸与危重症医学科护生30名为观察组，以微格联合PBL模式带教，对比护理操作教学效果。结果 以对照组护生为参照，观察组护生的理论考核、实践考核、带教老师评价成绩均相对较高；以动脉穿刺、吸氧、静脉留置针、排痰、口腔护理几项常用护理操作进行评价，均以观察组护生评分明显较高；观察组护生护理批判思维能力总分（42.15±1.08）分，高于对照组护生的（38.62±1.45）分；观察组护生对于带教模式评价总分（89.25±1.48）分，高于对照组护生的（82.15±1.66）分。结论 以微格与PBL混合式教学法进行呼吸科与危重症可护理操作教学，可有效提升护理带教质量，并培养护生的临床操作能力、独立思考能力等。

简介：