简介:【摘要】 目的 比较 2种抗菌药物治疗方案在成人下呼吸道感染治疗中的应用效果和不良反应。方法 回顾性分析 2019 年 1 月至 2020 年 5 月我院收治的 78例下呼吸道感染的患者的临床治疗,依据治疗方式不同分为两组, 39 例患者接受左氧氟沙星抗感染方案,作为对照组, 39 例患者接受头孢哌酮钠舒巴坦钠抗感染方案,作为观察组,比较两组患者治疗效果、治疗前后炎症水平和不良反应发生率。结果 观察组治疗有效率为 89.74 %,对照组为 61.54 %, P<0.05;观察组患者治疗后 WBC、淋巴细胞绝对值和体温水平均明显优于对照组,差异有显著统计学意义( P<0.01);两组患者不良反应发生率差异无显著性, P>0.05。结论 头孢派酮钠舒巴坦钠可有效提高呼吸道感染治疗效果,对于改善患者炎症状态效果显著,且临床应用无其他明显不良反应,安全性良好,值得推广应用。
简介:【摘要】: 目的 观察分析 成人哮喘合并慢性阻塞性肺疾病( COPD )采用 布地奈德莫特罗吸入治疗的临床效果 。方法 选取我院 201 8 年 11 月 -2019 年 11 月 收治的 8 6 例 哮喘合并 COPD 患者作 为本次的 研究对象,随机分为例数相同的两组: 对照组和研究 组,每组各有 患者 4 3 例 。对照组患者采用常规的治疗措施,研究 组患者在对照组的基础上 采用布地奈德莫特罗吸入治疗。比较两组患者的临床治疗效果以及治疗前后 一秒呼气容积( FEV1 ) 。结果 研究组患者的临床治疗总有效率为 97.67% ,明显高于对照组患者的 79.07% ,差异有统计学意义( P<0.05 )。治疗后,研究组与对照组的 FEV1 均明显高于治疗前,差异有统计学意义( P<0.05 )。治疗后,研究组 FEV1 明显高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05 )。 结论 成人哮喘合并 COPD 患者在常规治疗措施的基础上加用 布地奈德莫特罗吸入治疗的临床疗效显著,患者的 一秒呼气容积得到显著改善, 值得临床进行广泛的 推广应用。
简介:【摘要】目的:分析小儿癫痫护理中健康教育临床效果。方法:选取 2018年 6月— 2019年 6月本院收治的 80例小儿癫痫患儿的临床资料,随机分为两组,对照组 40例行常规护理,研究组 40例在对照组的基础上行健康教育,观察两组护理后家属对疾病认知度、半年内的癫痫发作率。结果:护理后,研究组患儿家属疾病知识( 81.29±4.62)分、用药注意事项( 84.35±6.80)分等对疾病的认知度均优于对照组( P< 0.05);研究组患儿复发率 10.00%,低于对照组的 22.50%( P< 0.05)。结论:对小儿癫痫患儿行健康教育,能增强患儿家属对疾病的了解,降低患儿癫痫的发作次数,临床护理效果显著。
简介:【摘要】:目的 分析健康教育在高血压护理中的应用效果。方法 选取我院 2018年 4月 ~2019年 6月收治的 50例高血压患者,随机分为对照组和观察组,每组各 25例。对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理基础上联合应用健康教育,对两组患者护理前后的护理效果进行对比分析。结果 观察组患者护理后舒张压、收缩压水平均低于对照组患者 (P<0.05);观察组患者对护理满意度为 96.0 %,明显高于对照组患者的 76.0 %(P<0.05);观察组患者护理后睡眠状态、生活满足感、健康感觉和认知功能评分均显著高于对照组患者 (P<0.05)。结论 健康教育在高血压护理中的应用效果较好,能够有效提升护理满意度,提高患者生存质量,改善血压水平。
简介:【摘要】目的:探索内科住院患者健康教育策略方法及其效果。方法:选取本院2018年3月~2019年3月收治的神经内科住院患者152例,随机分为对照组和观察组,各76例。对照组采用常规健康教育;观察组给予更有针对性的健康教育。比较入院时和出院前患者及家属的疾病与康复知识评分及患者的SDS评分。结果:观察组患者及其家属的疾病与健康知识评分在出院前明显高于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。观察组患者的抑郁自测表(SDS)评分在出院时明显低于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。结论:针对性强的健康教育可提升内科住院患者健康教育的质量,减少不良情绪的影响,增强患者的治疗信心。
简介:【摘要】目的:本文旨在探讨在小儿脑瘫的康复护理中引导式教育的应用价值。方法:从我院在 2018年 5月 -2019年 5月期间收治的小儿脑瘫患者中随机选取 90例患儿作为研究对象 ,并随机将其分为实验组和对照组,每组各 45例。实验组患儿接受常规护理的同时再进行引导式教育干预措施 ,对照组患儿只接受常规的小儿脑瘫护理。对比两组患儿接受护理后的综合能力。 结果:实验组患儿进行引导式教育前,两组患儿的对事物的认知能力,语言表达能力,运动功能和对社会的适应能力的评分无明显差异(p >0.05)。对患儿实施引导式教育后,实验组患儿的对事物的认知能力,语言表达能力,运动功能和对社会的适应能力都好于对照组患儿 (p < 0.05)。 结论:由此可见,在小儿脑瘫护理中引导式教育具有很高的应用价值,有效地提高了患儿的生活自理能力,帮助患儿完善肢体功能,进而使得患儿的康复效果更好,家长的满意度也随之提高,值得推广。
简介:摘要:目的:研究探讨健康教育用在产后出血护理中的相关临床效果。方法:研究时间段为2018.10月~2019.10月,在该时间段中我院收治的产后出血病患总例数为140例,从中纳入70例作为本次研究的对象,根据不同的护理方案将病患进行平均分组,其中对照组采用常规护理方案,观察组则采用健康教育的护理方案,对比两组病患不同的护理效果。结果:经过护理干预之后,观察组的护理质量相对较高;在产后出血量对比上,观察组病患的出血量相对较低;在生活质量对比上,观察组的生活质量相对较高(P<0.05)。结论:在对产后出血进行护理的过程中,采用健康教育能够有效提高护理的质量,减少病患产后的出血量。