简介：摘要：乡村发展进入新的发展阶段，对目前村庄发展进行反思，并以镇湖地区村庄为例，探索实用性村庄规划背景下的乡村发展新路径。

简介：摘要：党的十八大以来，党中央把生态文明建设放在更为突出的地位。水生态文明是生态文明的重要组成，更是促进生态文明建设的重要基础。科学实施河湖管理与保护，从根子上解决河湖突出问题，是水利行业强监管的突破口，也是打赢河湖管理攻坚战的根本举措。分析了我省河湖清理存在的突出问题，提出解决河湖顽疾的一些措施和取得实效的具体建议，推动全省河湖面貌明显改善。

简介：摘要：丰富的积累会形成丰厚的底蕴，为今后的语文发展奠定坚实的基础。要多积累就要在班上开展丰富多彩的活动，要有组织，有计划，有活动内容，有总结，有反思。结合大中华文艺复兴时代旋律，播下诗词的种子

简介：

简介：【摘要】《纲要》中指出我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”作为保教的主要目标之一。传统文化是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化，是社会历史的沉淀物。传统文化的传承和生命力的彰显需借助于教育，在幼儿园开展传统文化活动，幼儿园与社区、家庭协同，挖掘幼儿周围环境中的传统文化教育素材，创设传统文化的教育环境，注重课程资源的收集、整理和利用，将传统文化在幼儿一日生活中有效渗透，充实传统文化的教育内容，开展传统文化的特色活动，不断拓展特色园本课程。

简介：摘要：语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美与创造、文化的传承与理解是语文学习中的主要核心素养。在语文教学中唐诗、宋词、元曲等具有极强的包容性和相似性，涉及自然地理、人文历史、民间宗教、名胜古迹、人生哲学、情感等方面。因此，楹联文学既是语文教学中传授传统文化的宝贵教育资源，也是提高学生语文基础知识的重要教育资源。楹联教学必须从语文的建构与运用、思维的发展与提升、审美与创造、传播与文化理解四个方面，有机地渗透到 学生的语文基础知识中去 。

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简介：摘 要：美丽河湖建设是浙江省继施行五水共治以来的治水“升级版”，被列入 2019年“浙江省十大民生实事”。本文从如何把握其深刻内涵、评价标准入手，围绕治理时应把握的关键要素，从当前水利重要工作契入结合，深入推进美丽河湖建设。

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简介：【 摘要】 ：经济的高速发展带来了水环境的破坏，造成了河湖底存在着受污染的淤泥，为了清除了淤泥， 采取有效的处理技术，不但确保了现有环境的稳定发展，更能够提高河道针对抗洪排涝水平，为后续整体城市经济发展提供良好且稳定的发展空间。河湖清淤是各个城市治理水环境使水体还清的重要环节，随着疏浚技术的发展，要求在河湖清淤实施的同时，要有环保意识，实现环保疏浚与环保清淤。

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简介：内容摘要：语文学科的外延就是生活。将课堂与生活、时代相结合，不仅符合语文学科的特点，也是新课程改革的要求。这样学生不再是过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“乖学生”，而是让学生从思想上意识到语文跟生活是紧密联系的，生活中语文无处不在，要试着用自己所学的知识，去解决生活中碰到的问题，关注生活。

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简介：摘要： “爱自己的孩子的人是好人，爱别人的孩子的人是神”，要成为一位优秀的教师，就必须努力使自己成为“神”，热爱学生是教师崇高的职业道德，是对学生进行教育的前提和手段，爱是做好一切工作的前提和基础，工人不爱机器不能做好机械，农民不爱土地不能种好粮食，自然，教师不爱学生也就不能教育好学生。