简介：对目前我司低压配电系统接地方式及安装三级漏保的安装条件进行调研，深入分析组织机构方面、漏保现场安装使用实际方面、与政府的沟通协同方面、推广宣传方面、运维技术能力等5个方面问题，针对性的措施，构建起一个政府主导、电企推动、媒体参与、客户配合的“四维联动”体系，逐步推广“三级漏保”应用，为农村客户安全用电提供保障。

简介：摘要三级跳远是在快速助跑的基础上，沿直线连续向前进行单足跳、跨步跳和跳跃的一个田径项目。本文通过对高中男子三级跳远训练实践的总结分析，初步探讨了三级跳远业余训练中三跳比例的重要性、合理的三跳比例对三级跳远训练成绩提升的决定作用。

简介：青少年三级跳远技术训练应树立以速度为核心的训练思想,努力提高速度利用率,力求做到“助跑快”、“上板快”和“起跳快”;强调助跑（特别是最后四步助跑）与上板起跳的连接,使助跑技术与起跳技术紧密结合起来;通过各种不同段落的加速跑、反复跑训练来改进和完善助跑的技术动作,并在三级跳远助跑道上巩固和提高助跑技术动作。全程助跑练习应贯穿于训练的全过程。

简介：通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法,对中外优秀女子三级跳远专项技术能力中的助跑技术进行比较研究,结果表明：中外女子三级跳远运动员助跑速度指标不存在显著性差异（P〉0.05）,助跑速度利用系数存在显著性差异（P〈0.05）;中国优秀女子三级跳远运动员三跳过程中起跳腿着地瞬间的着地角小于世界优秀运动员,且均具有非常显著性差异（P〈0.01）;从助跑与踏跳的衔接看,中外女子三级跳远运动员之间并不存在明显差异。

简介：一、教学内容本节课的教学内容是《攀登英语阅读系列》第三级中的绘本故事IWalittoMove.故事讲述了小兔子Tom在试图换新家的途中遇到了各种意外情况，最后他想念并回到自己原来的家。教师根据学情和教学需要对绘本故事作了微调，调整后的教学文本见附录。

简介：本期我们继续为大家讲解笔试部分基础知识的短文填空和翻译两道大题。第四题是短文填空题，主要考查考生的逻辑思维能力和对具体语境的把握能力，特别是对短文的整体理解能力。在做此类试题时要利用已经掌握的词汇、语义、句法等知识，

简介：建立小型描述语语料库并参考MHK三级口试评分标准,对达到MHK三级水平的考生进行＂能做什么＂的描述分析,建立MHK三级口语能力评分量表。教师给出本班每位参加MHK三级口试学生的口语能力等级,以此为效标计算考生MHK口试成绩和教师评价间的相关等。将分析结果作为论证支撑（backing）,以Toulmin效度论证模型为理论框架,从实证角度对少数民族汉语水平考试（MHK）的外推（extrapolation）阶段进行效度论证。结果显示：MHK三级口试效度论证的外推（extrapolation）阶段基本成立,考生的MHK三级口试成绩可以反映考生在实际汉语交际环境中口语能力的表现。

简介：为持续提高本科教学质量，研究型大学应充分发挥办学自主权，根据社会发展需求设计具有本校特色的本科教学质量保障体系，明确本科教学质量保障具体监控的项目，制定本科教学质量实施方案与工作开展流程，不断反思本科教学质量保障体系中存在的问题，建立本科教学质量监控与反馈机制。

简介：本期我们为大家讲解笔试部分的最后一道大题--书面表达，书面表达主要考查考生综合运用英语的能力和逻辑思维能力。写作部分分为A、B两部分，A部分为情景作文即看图作文；B部分为控制作文即命题作文。考生在做此类题时，应注意以下几点：

简介：幼儿心理健康教育问题已受各方关注，未来趋势将转向以幼儿为中心，幼儿园有必要进行心理咨询和心理干预。2015年我园建立“幼儿园开放式心理工作室”，提出建构一种以“三级开放”为导向的幼儿园心理工作室运作模式。这种模式的着眼点是由普通班教师、心理健康教育和心理咨询师三方共同通过分层开放、主动开放的形式协助幼儿解决心理问题，教师以开放的态度，主动观察、了解幼儿的心理问题，接受和整合全方位能有助于解决幼儿心理问题的资源，对幼儿实施心理辅导。我们发现：实施以“三级开放”导向的心理工作室运作模式以来，我们教师通过建立融洽的师幼关系、把握情感“关键期”、提升幼儿安全感和创设“多感官”环境，能有效支持幼儿积极情绪行为，同时弱化诸多心理问题，协助幼儿顺利融合班级活动。

简介：按照一定的顺序仔细观察菊花叶、茎、花的特点，抓住菊花形状、颜色、香味等方面的特点，展开想象，用一段连贯的话把菊花写具体，注意语句要生动，内容要具体。

简介：自觉是一种良好的习惯，特别是对于低年级的学生，自觉行动尤其重要。让低年级的学生从小养成自觉学习、自觉做事的习惯，他们将会受用一生。因此我把“让自觉成为一种习惯”作为班级的“人文目标”写在了我和学生共同制定的班级公约里。我告诉学生要想避免老师和妈妈每天唠叨，就要学会自己管理自己，自觉学习，自觉做事，自觉遵守班级公约。以下三点做法与大家分享。

简介：摘要教育应该是趟美妙的旅程，随时都有可能出现意外的通道和漂亮的图景，它是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。班主任工作在学生教育过程中有着举足轻重的作用，班主任工作需要“用心、用时、用情、用功、用欣赏的眼光和用赞美的语言”来实施。同时高三班主任要做好自己的工作定位，抓准高三各阶段工作的重点，认真落实学校高三目标——“全面创优，高考夺标，报效祖国，报答父母，实现职业理想”，全面落实年级“脚踏实地，追求卓越”的目标。

简介：

简介：三年级作文是起步阶段，学生会感到困难。要解决写作的困难，要做到阅读与写作相结合，引导学生学会积累；教学和生活相结合，引导学生学会观察；观察和积累相结合，引导学生学会表达。这样，习作能力就会得到不断提高，从而实现了作文教学效率的提高。

简介：摘要三年级作文教学从内容入手，解决兴趣的问题；注重观察；发掘写作的契机，进行练笔；多读读名著。

简介：

简介：写作要求：选择一个你最喜欢的游戏写一写。先了解游戏的规则，分清步骤，把游戏活动的经过写清楚。同时通过描写人物的神态、言行、心情等，把大家在做游戏时高兴的心情写出来，让作文的内容和题目相吻合。

简介：三年级是小学生作文教学的承上启下阶段，文章指出教师在三年级的作文教学中要注意引导学生实现质和量的转变，可采取以乐带写、词句选择、鼓励为主、当堂动笔、阅读中积累语言的教学策略。

简介：对于小学教学来说，作文教学成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目，很多学生对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。老师们为此也付出了许多努力，但是往往收效不大。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉自发的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。