简介:
简介:流动的水没有痕迹,漂流的风找寻不到踪影,在生命长河漫漫浩浩的波纹里,何必去坚守那些虚无缥缈的情愫——只因为在快慢中依旧留有一颗洁净无瑕的心?
简介:生成理论认为课堂是"教学现场",它强调复杂的关系和真实的过程,也就承认学情是不断变化的,必须加以尊重和顺应。变化的学情通过学生对文本的"问"和"赏"展现,教师应当顺应它,通过教学的智慧,用语文的方式来引导学生的阅读与思考。而教学智慧并不是灵光一现,它可以包容在弹性预设中,互联和聚焦是其策略,板块式教案是其体现,共同蕴含着学生的可能性;学情的变化,就是学生可能性的外显。
简介:《纲要》中指出:"环境是重要的教育资源,良好的教育环境对幼儿的身心发展有促进作用。"而幼儿德育在幼儿全面发展教育中起着重要的作用,是培养年轻一代思想品德的基础。幼儿德育应以道德教育为主,了解幼儿德育教育的目标首当其冲。有了正确的引导,我们创设的环境就能向《纲要》里所倡导的精神靠拢了。
简介:跟其他文字相比,汉字的根本特性是其具有表意性,汉字形义之间有着紧密的联系。汉字文化,指的是汉字的文化内涵,一个汉字就是一幅文化信息缩微图。"字里乾坤",很恰当地表达了汉字这一特性。从文化角度实施识字教学,是由汉字的文化特性和培养学生语文素养的要求决定的。
简介:其实也没有什么,不过是从一间囚笼到另一间囚笼的差别。那些人的动作一如既往地简单、粗暴,还好我已经在习惯后慢慢麻木。唯一不同的是,在这里我并不孤独。三五同胞挤作一团,他们目光呆滞,眼神空洞,嘴微弱的张合拼凑出一个不带感情的词语:你好。不知道那些囚禁我的人到底懂得何种高超的魔法,只知道我能感受到囚笼的存在,但是我看不见它。我的身体贴紧笼壁,缓缓挪动,企图在无迹中找到出口,却在几经转折后又回到原点。
简介:大树没有周游世界的能力,却借助飞禽走兽闯遍天涯;鱼儿没有环游四海的体格,却借助季风洋流完成迁徙;花朵没有飞翔的翅膀,却借助缕缕清风芳香四野。人人都有梦想,但不是人人都有秉异天赋。当理想与现实之间隔着湍急的河流,善假于物则是飞架于两岸之间的桥梁,助你到达理想的彼岸。荀子有云:'假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。'人类从原始社会的钻木取火,经历石器时代、铁器时代,到现代社会的车水马佳作
简介:originalsin原罪:原罪是基督教最重要的基础教义之一,指的是人一出生就带有的、洗脱不掉的“罪行”。但《圣经》并未明确阐释“原罪”的定义,“原罪”一说被神学家圣·奥古斯丁(St.Augustine)加以发挥和充实,从此被认为是人类在思想与行为上犯罪的根源,是各种罪恶滋生的根源,会把人引向罪恶的深渊,使人难以自拔。然而进入现代社会以来,人们对原罪的讨论渐多,认为原罪无法解释亚当吃下禁果而“犯罪”的原因,即第一宗罪恶的由来;批判其压抑人的天性,与进化论明显相悖等等。
简介:故木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于人。众必非之。(三国魏·李康《运命论》)这句话的意思是:高出于林子的树木,必定被大风摧折;高出于岸边的土堆,必定被急流冲垮;品行高洁出众的人,必定遭到众人的非议。也就是说,随波逐流、同流合污,是容易的;而要远离世俗,保持高洁的品行、独立的人格和远大的理想。
简介:参加第七届班主任名家论坛,我有幸一睹当代教育名家于漪先生的风采,亲耳聆听她老人家的教诲,至今仍心潮澎湃。论坛日程表上,于漪讲座后的备注是:己邀请。而其他几位专家均是:已确定。高龄、体弱……诸多的不便使得活动主办方无法确定,也使得我们这些千里迢迢赶到上海的人忐忑、企盼,似乎尤甚于激动与兴奋。
简介:摘要中学语文阅读教学中,根据各人不同个性设定评价标准,实施有益于情感、意志与个性交流,使学生能充分表现独特的内心世界和个性特征的多元评价。把评价内容与教学目标吻合,让评价贯穿阅读教学全过程,使阅读学习各环节的动态置于评价、反馈、调控的视野中。
简介:我做老师的学生,已整整46年了。老师给予我深刻的影响:对我的思想、人生观、价值观、名利观乃至整个心灵和人生态度,都起了极其重要的作用。
简介:摘要体育课堂上的德育教育的融入,就是在以学生为本,充分尊重学生身心发展的前提下,把德育教育顺其自然地运用到体育的课堂中,我从以下几个方面进行分析,我是如何把德育教育根植在体育教育教学中的体育课本身的特点;课堂常规中德育知识的渗透;体育活动中培养学生思想品德;体育游戏中培养意志品质;德育事迹渲染;等等。
简介:在数学解题中碰到困难时,若能改编策略,变换不同视角来进行解题处理,则可把“山穷水尽”问题变得“柳暗花明”.现举例加以说明,供参考.
简介:教师是课堂教学的引导者,这不仅仅体现在具体的教学过程中,更体现在教学实践之前的教学环节设计中。数学课堂的教学设计既要源于教材,从数学知识的内在逻辑出发,更要本于学生,为学生的数学学习的实效服务。一、根据数学知识的完整性,突出整体建构,培养学生的探究精神"认识除法"是二年级上册的教学内容,本单元的第一课时主要是让学生感受"每份分得的一样多"就是平均分。
简介:就读学校:浙江省乐清市乐成公立寄宿学校出生年月:2002年7月9日喜欢的作家:余秋雨
简介:于文善,男,汉族,1966年出生,中共党员,1997年7月毕业于华东师范大学法政系,获法学硕士学位,2011年7月获历史学博士学位,现为阜阳师范学院马克思主义学院教授,硕士生导师。
情动于中而形于外胡小静
于快慢中静守
得法于课内受益于课外
于学情中寻找机遇
寓亲情于环境创设中
融汉字文化于识字教学中
寓环保教育于物理教学中
寓品德教育于语文教学中
囚于无迹
善假于物
沉眠于地板
木秀于林
仁师于漪
让阅读教学贯穿于语文教学中
我的恩师于漪
把“德”根植于体育
善于变换 妙于作答
源于知识 本于学生
罗马:游走于读写之间
于文善教授简介