简介：

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简介：摘要：《数学课程标准》指出：在数学教学活动中，错误往往是教师在教学过程中和学生在学习过程中，反映在各个方面，出现违反教学结论或数学方法的现象。由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的。世界著名的数学家华罗庚先生说：“天下只有哑巴没有说过错话，天下只有白痴没有想错过问题，天下没有数学家没有算错过题的。”因此可以说出错是学生的权利，不可避免的。而教师应该引导学生通过自主探究、深入思考，对知识进行正确的理解并深化，从而正确地将“错误”利用起来，变成宝贵的学习资源。

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简介：摘要：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外都感受到一种惬意的感觉，是一种可以激发人们积极向上的动力。注重培养儿童健康的心理，通过快乐的学习，可以让孩子感受到快乐和喜悦，感受到生活的乐趣，带着充满愉悦的心情参加各种实践活动，有利于孩子身心健康的成长和幼儿教育的顺利开展。让他们养成终身学习的良好习惯，是学前教育过程中最高效的方法。

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简介：【摘要】何为数学的深度学习，数学的深度学习就是将课本中的知识充分整合，将所学习过的知识点进行深度剖析与充分理解，从而在遇到新的解题情景时，能够充分融入其中进行计算。深度学习作为一个新兴的学习方式，能够在一定程度上提高学生的学习效率，本文将从小学数学出发，结合实际例子做出深度学习的有效性探究。

简介：摘要：作为教育者我们应该做一位细心的观察者，寻找问题、解决问题、帮助孩子健康成长。零落成泥碾做尘，化作春泥更护花是一种责任！于教育，有一种责任叫做爱！用“心”观察孩子每一个孩子只有用心去观察，我们才会发现问题所在。

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简介：【摘要】小学生的年龄尚小，思考问题的方式不太全面，也很爱玩。如果在教学过程中吸引不了学生的专注度，只会让学生产生厌学的心理。所以针对小学数学而言，在这个最关键的时期，老师要正确引导学生步入正确的学习轨道，改变传统的教育方式，引导学生体验数学，提高学生学习的效率，鉴于此，本文将探究如何在教学中融入体验，让小学生体会小学数学教学之趣。

简介：【摘要】 《语文课程标准》中明确规定“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”是小学语文教学的目标之一。如何帮助学生纠正错别字，已是教师迫在眉睫的任务。

简介：摘要：评价，是有效促进教学的手段。小学英语学科，如何进行学科评价才能激发学生学习的动力呢？如何才能让家长及时了解孩子情况，并和老师携手，更好的引导孩子的英语学习呢？本文从化整为零，如何表扬最恰当和变抽象为具体评价这三个方面进行了论述。

简介：摘要：课堂教学过程中，教师要充分发挥自身的能力，更好的把学生融入到课堂教学的氛围中，让学生逐步养成乐学，善学的学习兴趣。

简介：摘要：作文是语文教学中的重要环节，写好作文对于提高语文成绩和培养语言运用的能力都有重要意义。在小学阶段是一个重点，也是一个难点，是一个承上启下的过度阶段。作文的起步很难，如何引导学生写好起步作文，值得教师的探讨。笔者认为写好起步作文，可以从写作兴趣、观察力、想象力和语言积累四方面着手。

简介：摘要：数学源于生活，用于生活。激活学生已有知识经验，让学生在活动、实践中融数学味与生活味一体，在再创造学习中“做”数学

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简介：摘要：在小学数学的教学过程中，教师可以通过多种方法对学生进行兴趣引导，以帮助学生更快地学到新的数学知识。针对该情况，本文就小学数学兴趣引导的方法进行探讨，详细介绍游戏引导，营造氛围，联系生活，学会分享四种方法，给教学工作带来新的启发。

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简介：摘要：课堂教学过程中，教师要充分发挥自身的能力，更好的把学生融入到课堂教学的氛围中，让学生逐步养成乐学，善学的学习兴趣。