简介：摘要：色彩在日常生活中随处可见，对人们的心理和行为都会产生一定的影响。色彩科学理论主要是基于理性思维的角度，综合考量生活现象和科研成果，分析色彩的基本特征和应用方式，色彩设计是对色彩理论的实践运用。下面本文就针对色彩科学理论和色彩设计展开讨论，分析两者在全产业链中的应用策略，希望对提升产品的使用性能提供帮助。

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简介：【摘要】“精准教育”的概念比斯金纳的行为主义学习理论更具优势，该理论认为学习应该在条件反射的状态下进行，但如何以特定的方式打造精准的小学数学课堂呢？ 下面，笔者就如何实现精准教学提出了自己的看法。

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简介：摘要：阅读是小学语文教学重点，旨在培养学生语感并提升学生语言输出水平，丰富学生对语言的掌握认知。新课改背景下要求阅读教学不能只指导学生进行机械化重复阅读，也需要帮助学生了解阅读概念体会文章内涵，从而形成会阅读、爱阅读、能阅读的良好学习习惯。

简介：摘要：新课改背景下小学数学精准教学的开展，无论对小学生学习效率的提升，还是对小学数学高效课堂的构建都具有重要意义。因此，本文从以上几点进行了具体阐述，希望能够通过开展精准教学真正提升小学数学课堂教学有效性，促使学生更好地学习、进步与发展。在日后教学实践中，小学数学教师要以教材为基准，真正凸显学生的课堂主体地位，同时也要通过创设具有趣味性、启发性的教学活动，真正激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂学习氛围，提高学生的学习能力。

简介：摘要：以体育教学过程采取的手段结合教学理论之一的变异理论阐述，从具体教学实践面对的问题入手，分析变异理论在中学课堂发展的优势及中学体育教学如何利用变异理论开展，为中学体育教学实践提供一定的参考意见。

简介：摘要：人类学学科发展历程中，产生许多不同的学科名称，如文化人类学、民族学、社会人类学、体质人类学等。每个学科都有其独特的研究目标，在特定的领域中，对其所具有的独特矛盾进行研究。针对此，本文基于人类学理念与方法的集合探究出人类学理论方法的课程教学措施，其中包括文化相对主义教学、文化地域差异教学、文化移动与传播，以供参考。

简介：摘要：舒尔曼在厘清“教学学术”概念时提到：只有从达成某种理想教学效果的优秀教学实践的“偶然性”中，发现其背后的关键因素———优秀教学实践的“必然性”原因，才能达到持续的优秀教学效果。小学数学“精·准”教学理论的构建，尝试系统探究这一教学实践主张的“学术性”，使之超越经验与情境，上升为教育教学的公共知识。

简介：摘要：在初中语文教学改革的过程中，具有远见卓识的教师以情境教学理论为指导，积极开展课本剧教学实践活动,全面强化学生对语文知识的理解及认知，锻炼学生的实践能力和合作意识.保证学生能够在参与课本剧表演活动的过程中自主探索、大胆想象，主动感知不同的角色和情境，真正意识到语文学习的乐趣和价值，在与其他同学进行合作以及交流的过程中，掌握适合自己的语文学习对策，实现个人语文核心素养水平的稳步提升。

简介：摘要：英语阅读教学离不开不同领域理论知识的指导。本文将从建构主义理论，语篇分析理论，图式理论以及互文性理论四个方面梳理阅读教学理论基础的研究成果，并在此基础上，探究中学英语阅读教学启示。

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简介：摘要：在新的时代背景下，世界经济一体化的时代大环境下，很多的文学学者对文学的理论实践进行了深入性的研究，从中找寻下一步的发展途径与想法。因此，从新时期的文学实践性入手，对文学理论实践和新时期的文学理论实践性品格的重塑方面进行展开分析，以期为相关人员带来理论的帮助。

简介：【摘要】随着新课改在教育领域的不断深化，音乐教学已经不仅仅追求让学生掌握基础的音乐知识以及音乐能力，在初中的音乐教学中，如何把控好理论和实践的结合点，使音乐教学理论与实践实现双向同步是学校音乐教师需要面对的一个共同课题。作为教学主导者的中学音乐教师，要注意把握这一契机，通过展现自己的专业能力，为学生做好专业能力培养，为学生做好职业导向。本文从音乐教学的语言技能、课堂导入技巧、立体化教学方法和开展音乐实践活动四方面展开探讨，通过对音乐教学的理论及实践的同步途径进行浅析，旨在为教师的音乐教学提供参考。

简介：摘要：新时期小学语文素质教育越来越强调以人为本理念的渗透，在新课改理念指导下结合科学教育教学理论构建高效课堂，已经成为一线教师和专家学者的共识，其也为小学语文教育整体模式的优化注入了活力。语文教师有必要根据教育理念的改革以及具体学情，探索出教育理论和教学实践相结合的授课模式，推进小学语文教育事业的不断进步，促使学生语文学科综合素养持续提升。

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简介：摘要：《语文课程标准》对中小学名著阅读有了明确的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。7-9年级学生应学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各类行的课外读物。课外阅读量不少于260万字，9年级学生应达到400万字，每学年阅读两三部名著。关键字词：初中语文   名著阅读    阅读能力

简介：摘要：目的了解临床医学本科生全科医学2周社区实习效果。方法2016年5月-2016年6月,通过自身对照,在5个城区的6家医科大学社区卫生实习基地,对参加社区实习的医科大学五年制临床医学的本科生(155名)分别在实习前后采用自设问卷进行现场调查。问卷调查内容包括学生基本情况、实习内容参与情况、实习前后对全科医学的认知和态度等,对于社区实习效果即认知及态度评分在实习前后的差异,采用配对样本t检验进行统计分析,对于认知差异的影响因素,采用多重线性回归进行分析。结果实习前问卷发放145份,实习后发放153份,经匹配后,回收有效问卷139份,参与问卷调查的实习学生对全科医学总的认知情况在实习后评分高于实习前评分(t=-2.241,P=0.008),对全科医学的态度在实习前、后没有发生变化(t=-1.838,P=0.082),实习内容种类数是学生对全科医学的认知差异的影响因素。结论以社区为基础的实习模式培养本科生，可通过建立严格的科学实践知识框架，有助于提高医学本科生社区临床教学质量。

简介：摘 要：大学英语词汇教学中文化意义的缺失不利于学生文化意识的培养和语言应用能力的提高。大学英语课程体系中应包含跨文化视野下的词汇课程和教学，词汇教学应注重对文化的涵入。通过课程设置和系统教学，激发学生对英语词汇和文化的浓厚兴趣，提高应用英语词汇的实际能力，培养学生们的国际视野，提高学生们跨文化交际的准确性。

简介：［摘 要］家长对幼儿园课程建立科学正确的理解有助于双方相互配合共同促进家园共育，并最终促进幼儿身心全面健康发展。本次研究介绍了当前幼儿家长对课程理解存在的误区：家长对课程内容选择和组织的理解度偏低；家长对幼儿主体地位的关注度不足；家长对园内特色课程资源建设的理解度偏低；家长对课程评价方式的理解不足。同时也提出了相应的教育建议：积极学习，树立科学的教育观念；与时俱进，积极与幼儿园合作；家园互动拒绝盲目性和无效性；关注各类课程资源的开发与利用，发挥其优势；建立健全家庭教育指导机制。