简介：一、课标内容知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。二、课标理解世界海陆分布状况的形成原因一直是科学家研究的热点问题,"海陆变迁"教学内容正是对这一原因的简单探究,现对本条标准作如下梳理。1."知道""说出"都属于"了解"的能力级别。

简介：《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调：要让学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，养成按意群阅读的习惯。译林新版小学英语教材中也设置了Storytime（故事）板块，旨在引导学生在更为真实、完整的语境中接触、体验和理解语言。依据不同的故事情节及呈现形式，故事板块教学有所侧重。

简介：一、丰富的主体内容板块式教案的主体内容,是生成课堂各个教学板块的综合呈现。这就决定了其内容的丰富性。这种丰富性集中体现在两个方面：一是整体内容的丰富,二是单个板块内容的丰富。李仁甫老师撰写的板块式教案《青玉案·元夕》,就充分证明了这一点。为了有效地达成目标,李老师预备的课堂切入点有十个之多。有的切入点是词作的重点词语,如＂盈盈＂＂暗香＂等;有的切入点是词作的重要句子,

简介：

简介：StoryTime译林版《英语》教材中的核心板块，而目前此板块的教学出现了模式化的现象。本文结合具体案例解读了StoryTime板块中蕴含的三种不同课型的教学目标、教学策略及教学侧重点，旨在探讨提高StoryTime板块教学实效的途径。

简介：板块式教学就是根据文本内容以及学生实际认知的需要,将课堂教学划分为相对独立的板块,让教学步骤逐层深入,同时这些板块之间彼此联系、相互照应,构建为既彼此独立又相互交融的课堂教学体系。笔者认为,这种板块式教学对于小学语文教材中的古诗教学尤其适合。

简介：本文从牛津英语Task板块课堂教学存在的问题入手,结合李老师＂自学·议论·引导＂教学法精髓＂学材再重建,学法三结合,学程重深成＂的原则,归纳了英语写作课的教学基本流程：依据听读领先,说写跟上的原则重新整合教材;设计循序渐进的活动,将个人学习,小组学习,全班学习融为一体;关注学生课堂写作进程,在学生习作评价中引导学生生成新知。并以牛津英语7年级下册第2单元NeighborsTask课例给予阐述说明。

简介：本文结合区级研究课，列举了译林版《英语》三、四年级教材StoWTime板块教学中存在的典型问题，剖析了问题形成的原因，并从话题功能、故事线、绘本教学、直拼训练以及语篇训练等方面，探讨了改进故事板块教学的策略。

简介：有了第一课时扎实有效的教学,第二课时才能亮点迭出。如何扎实有效地进行第一课时教学,为第二课时做好铺垫呢？笔者拟从下面五个板块谈谈第一课时的教学。板块一——聚焦课前预习,做好课始准备良好的开端是成功的一半。有效预习是学生走进课文的第一步,它能提高学生独立思考问题的能力,激发学习动机,同时也为教师上课,做好充分准备,正所谓“未有曲调先有情”。

简介：人教版《英语》教材Let’sSpell板块的教学策略可以概括为以下几个要点：基于语篇意识，构建有意义的整体语境；注重感知过程，引导学生自主发现发音规律；利用合作性游戏，引导学生有效内化发音规律；回归自然拼读能力，达成有效输出的目标。

简介：译林版《英语》教材在使用过程中存在板块功能未能充分体现的现象。本文分析了SoundTime板块教学中非核心词汇的教学时间分配欠妥，以及FunTime板块教学中思想教育过度，主线不明晰，趣味、互动性欠缺等问题，探讨了还原教材板块功能，以切实提高学生语言运用能力的方法。

简介：storytime板块是每个单元的核心板块。然而在教学中教师往往会在storytime板块的问题设计、知识教学、框架设置上出现各种问题,从而阻碍了学生语用能力的发展,因此,在教学中教师可以通过提炼核心问题,进行小组合作,进行“角色卷入”,变框架为支架以及丰富阅读教学模式等方式,提升学生的综合语用能力。

简介：译林版《英语》高年级教材中每册第一单元StoryTime板块的内容均为童话故事。为了有效解读故事文本，优化教学设计，使StoryTime板块的故事教学的趣味性更强，教师可以采取以下几项措施：设置悬念，激发故事探究欲望；解读文本，把握故事内容情节；指导品读，体悟故事感情色彩；挖掘内涵，显明故事内在哲理。

简介：本文通过一次综合板块优质课磨课经历，探讨了创设个性情景、搭建语言支架以及合理组织小组活动等优化教学设计、提升学生语言运用能力的方法。

简介：针对目前高中英语写作教学的现状,以过程体裁法为理论依据,探索基于该理论的牛津译林版Task写作板块的教学方法,旨在培养学生的写作意识,提高学生的写作能力,构建高效的高中英语写作课堂。

简介：行业解读医药行业是传统产业和现代产业相结合。一、二、三产业为一体的行业。主要门类包括：化学原料药及制剂、中药材、中药饮片、中成药、抗生素、生物制品、生化药品、放射性药品、医疗器械、卫生材料、制药机械、药用包装材料及医药商业等。医药行业对于保护和增进人们健康、提高生活质量，计划生育、救灾防疫、军需战备以及促进经济发展和社会进步均具有十分重要的作用。

简介：北京中医药大学中医药博物馆分为医史部和中药部：医史部收藏历代医药文物一千余件,善本医籍二百余种;中药部收藏各类中药标本二千八百多种,约五千余份。中医药博物馆目前有中国医学史展厅和中药综合展厅两个展厅：通过中国各医个学时史期展的厅医以药中文华物文,化再为现大了背包景括,少同数时民以族中在国内医的药祖发国展医史学为的主主线要,成就。通过各个时期的医药文物,再现了包括少数民族在内的祖国医学的主要成就。中药展陈包括中药综合展厅和药用动物展览橱窗两部分,中药综合展厅陈列常用中药近600种、1500多份中药标本,另有药用动物剥制与药用植物浸制标本近300种及数百幅药用植物彩色照片。

简介：广西是中国与东盟国家双向交流与合作的桥头堡,是中国西南地区出海的大通道。独特的地理位置、丰富的天然药物资源,以及浓郁的民族医药文化氛围,为培养高级中医药人才和医药产业开发创造了优越的条件。一、办学历史沿革广西中医药大学的办学历史可以追溯到创办于1934年的广西省立南宁区医药研究所。1941年,南宁、梧州、桂林三个区的医药研究所合并为广西省立医药研究所。

简介：高等学校校园文化是社会先进文化的重要组成部分之一，它有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育，促进高等教育改革发展以及推进社会主义文化强国的建设。而高等中医院校校园文化作为一种特定的场域文化，具有其特殊性与差异性。本文以福建中医药大学特色校园文化建设为例，从校园物质环境、生态环境、文化环境、精神环境、学术环境和生活环境六个方面论述了福建中医药大学特色校园文化的内涵，同时进一步指出，高等中医院校特色校园文化建设应以文化育人为宗旨，紧密结合学校整体办学方向和培养目标，把校园文化融入学校的专业设置、课程设置、学生管理、思想政治教育等环节，以全面实现校园文化在高等中医院校发展中的积极推动作用。

简介：《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《2011年版课标》)指出:"语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。"新修订的《义务教育教科书·英语(PEP)(三年级起点)》教材(以下简称"教材")每一册都安排了相应的语音教学板块,凸显了语音教学的重要性,也促进了语音教学的实践探索。下面,笔者就本教材语音教学,结合自身课堂实践案例谈几点策略。