简介：内容摘要：班级是学生和老师共同组成的教学单位，是学生发展的主要平台。班级文化是指班级群体文化，是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。主题鲜明、序列清晰的班级主题创意板块建设，符合班级群体利益，符合教育培养的目标。

简介：摘要：在应对新高考改革趋势的过程中，高中数学教师会以知识板块为复习单元，对新旧高考试题进行重点筛选与对比探究。针对概率统计板块的高考复习策略，其重点在于体现学生在核心概念、理论知识、思维变式训练等环节中的主体地位。高中数学教师会总结出高考试题中常见的概率统计题型，并组织学生开展专项复习和能力测验，在查缺补漏的过程中完善知识体系。本文将着重探究概率统计板块的高考复习策略。

简介：摘要：对于小学生而言，课外阅读是培养学生读书兴趣的最佳途径，能够拓宽学生的视野。为了增加学生的阅读量，新课改自2017年开始使用的义务教育语文教科书了增加了“阅读链接”板块。但是在实际教学中，很多教师都不重视这个板块，并未达到理想的教学效果，因此本文的研究对象就是被教师忽视的“阅读链接”板块，具体分析小学语文教学中这一板块的编排，以及这一板块的具体教学现状，为现阶段统编小学语文教科书“阅读链接”板块教学提供相应的策略。

简介：摘要：核心素养背景下，教师为提高小学数学课堂教学成效，在小学数学课堂中可采取板块式导学模式进行教学。小学数学板块式教学设计以教材解构为基础，以自主、合作、探究为主线，以板块重构为手段，以素养和思维发展为目标，设计思路遵循“四重”。通过教学板块的科学构建，让学生在真实情境里，通过自主与合作学习，迁移所学知识，解决实际问题。

简介：摘要：核心素养指的是学生在接受教育的过程中，所形成的重要品格和能力，而在核心素养指向下，小学数学教学也越来越重视学生的基本素质训练。随着科学技术的不断发展，为了提高学生的核心素养和学习水平，数学教师在小学数学课堂上引进了板块式导学模式，而板块式导学相对于传统教学来说，简化了复杂的数学问题，提高了学生的学习兴趣和学习能力，促进了学生的核心素养发展。

简介：摘要：在高中化学教学中，基于学生的认知结构，从“模型”入手进行认知活动是一种比较好的策略。本文提出了基于模型认知的板块—任务式教学模式，并以“乙醇”为例，对其实施过程作了说明。首先通过呈现乙醇的形成机制和性质特点，帮助学生建立起乙醇的模型；其次以问题为驱动，让学生探究乙醇的氧化、燃烧等反应及其关系，将复杂的反应简化成若干简单的反应，从而达到构建乙醇模型的目的；最后以乙醇制备的实验研究为任务，使学生掌握乙醇制备的基本操作方法，体会利用模型认识事物的重要性。该教学模式能有效提升学生对乙醇模型的认知能力，同时有利于培养学生自主探究的能力，提高学习效率。

简介：【摘要】数的概念内容版块在小学数学学习中起着举足轻重的作用，它是学生学习数学的开始。在多年的数概念教学的研究中，笔者对北师大版教材中的数概念的教学内容进行了整理，并对其进行了尝试教学，在概念的引入方面进行了一些探索，本文就数概念教学进行一些简要论述。

简介：摘要：“快乐读书吧”是部编本小学语文教材中的一个重要板块，旨在培养学生的阅读兴趣和能力。为了提高教学效果，对这一板块进行了教学策略的研究。本研究通过综合分析学生的阅读特点和需求，结合教材内容，设计了一系列具有启发性和趣味性的教学活动。这些策略包括多样化选材、阅读引导、互动讨论和创意写作等。通过这些策略的运用，旨在激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解水平，并培养他们的创造思维和表达能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，初中思想政治课教学面临着新的挑战和机

简介：摘要：人教版高中英语新教材为响应新课标新增“看”技能培养的要求，在每个单元新增Video Time板块以突出“看”技能培养的必要性。因此，本文在分析Video Time板块的视频选择及其编排特点后，从“看”技能培养的教学要求和意义出发，以人教版（2019版）高中英语教材必修第二册Unit2 Wildlife Protection中Video Time板块的教学实践为例，尝试创设一系列看前、看中、看后活动，探索提升学生兴趣，培养学生视觉素养的教学方式。

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简介：[摘要]中医药文化是我国优秀传统文化，是中华文明宝库的重要组成部分，中医药学的根基和灵魂之所在，所以，推动中医药文化进校园既有培养中医药预备人才的现实意义，更有弘扬中华优秀传统文化的历史意义。本文从“推动‘中医药文化进校园’的方法和路径、收获与思考与实践策略”这三方面对中医药文化进校园模式进行了有效性探索，对营造浓厚的中医药文化校园氛围、开展普适性的中医药文化活动和做好中小学校中医药文化知识普及提供了可行性的借鉴，有助于中医药文化的传承和普及。

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简介：【内容提要】“数学好玩”是北师大版小学数学教材的特色内容。“数学好玩”这一板块的设置，其呈现形式新颖独特、富有童趣，借助学生观察猜想、实验操作、探究推理等手段，渗透数学思想，丰富学生的学习体验，凸显“数学好玩”的特性，备受学生欢迎。“数学好玩”的内容有明确的教育内涵和主题空间，数学思想方法是它的灵魂和核心。教师要善于引导学生细致观察，学会“有序思考”；实践操作，领悟分类思想；大胆猜想，尝试假设思考；合作探究，提升逻辑推理思想，让数学好玩成为“好玩”的数学，凸显思想方法，提高学生的数学素养。

简介：摘要：教材是语言知识和文化学习的载体，是教师实现培养意图、学生实现发展目标的媒介。今年下半年初中英语即将全面采用2022年义务教育课程标准编订的新教材，新教材是新课程改革先进理念的载体，但是教材的更换，只有教师在领会教材编写者意图的基础上，吸收新教材中新的教学理论、教学方法，教材里的材料选取意图等，合理使用教材，才会深入贯彻新教材的使用。所以很有必要做新旧教材的对比分析。新教材除了有语言材料选取的变化，还会存在非语言类的变化（比如插图，图文布局等）。因为英语教材是语言和图片资源整合的多模态语篇，并且为了帮助学生理解阅读材料，阅读板块中的图片资源运用最多，所以本研究以初中人教版英语为例，对比分析新旧教材阅读板块中的多模态话语。

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简介：摘要：本文讨论了小学高年级语文教育中的“语言运用”，特别关注了“日积月累”板块的教学策略。该板块包括词汇、名言警句、歇后语等语言元素，对学生语文素养提升至关重要。然而，当前语文教学存在问题，包括教学模式单一和教学效果不佳。传统的填空、默写方法限制了学生的互动性和创造性，缺乏深层次理解与实际运用的机会。改进策略包括丰富教学形式、突出课文与积累内容的链接、以及将积累内容运用到实际生活和作文中。通过这些改进，可以提高学生的语文素养和语言文字运用能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。教育工作者和家长应共同努力，培养更出色的语文学生。