简介：摘要：新形势下，全球已进入后疫情时代，数字化、智能化进程也不断加速，社会群众的精神与生活方式发生变化，所以流行色彩的发展趋势也不断变化。流行色是纺织、服装、商品的灵魂和创造力，能直接展现当下时尚流行元素，也是消费者需求与偏向的体现。本文主要研究总结在新的时代背景下，新阶段流行色的发展与整体趋势。通过研究各个国家对于新一季流行色彩的主题预测，总结明确流行色的发展趋向，并结合市场和产业的发展策略，由此让流行色与产品应用、市场营销有机结合。

简介：摘要：榕江县第四初级中学学生90%来自偏僻的农村，学生身体素质较差，学生活动时间较少，导致学生体质下降，文明病越来越普遍。因此，加强体育活动拓展，正确引导青少年积极参与身体锻炼，促进学生掌握运动技能。

简介：摘要：野外拓展训练是一种体验式教学，能熔炼青少年的心理素质和人格品质。本文以娄底四中为例，阐述了开展青少年野外拓展训练的有效方法。

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简介：摘要：本研究对昌吉州四中高中男子篮球队进行了全面的调查分析研究。研究从球队招生、管理、训练、学习和升学等各个方面出发，制定了适用于昌吉州第四中学的管理方案。通过三年的学校管理、学习、训练和比赛，采用了家校合力教育和协同配合的管理方式，培养学生良好的组织纪律性和顽强的意志品质。研究旨在让学生明白来学校训练的目的、应该如何做以及将来的发展方向，并逐步引导培养他们良好的纪律、学习和训练习惯，以及对学习的重要性的认识。研究还提出改变队员的打球方式，提高协作配合意识，培养学生的训练兴趣、主动性和积极性。实验结果表明，在学校、家长、班主任和教练的协同配合下，学生在纪律、习惯、学习、训练、竞赛和升学等方面都取得了显著的效果。这项研究对其他中学的篮球教练在调查和分析球队时具有借鉴意义。

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简介：摘要：在当前小学语文教学课堂中，古诗词教学最为重要的组成部分，不仅有助于促进学生文学素养的有效完善，还有助于让学生真正地热爱上古诗词，再加上古诗词的创作背景和我国二十四节气有着密切的关系，能够逐渐地开阔学生的学习视野。因此为了提高小学语文古诗词课堂教学的效果和质量，教师需要运用二十四节气教学的方法帮助学生深入的理解存在于古诗词中的优美意境，从而提高学生的古诗词分析能力和理解能力。

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简介：摘要；二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，也是中职语文教育的重要课题之一。本文通过对二十四节气在中职语文教育中的实践探究，分析了其在丰富中职语文教育内容、提升学生文化素养、鼓励学生传承中华传统文化、促进学生身心健康、传递价值观念等方面的重要作用。同时，探究了如何将二十四节气贯穿于中职语文教育的教学过程中，重点讨论了多媒体手段与实践相结合的教学方法、赋予学生探究性、创新性探索传统文化的教学理念以及提升学生文化认知能力的教学策略。最后提出，中职语文教育应当更加注重对二十四节气文化的挖掘和传承，将其融入课程，激发学生学习语文的兴趣和爱好，提高学生的语文素养。

简介：摘要：二十四节气是中国优秀传统文化的重要组成部分和精髓。2016年11月30日，24节气正式被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表名录》。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。二十四节气关联的习俗、农事耕作、气候特征、环境变化都蕴含着丰富的语文教学资源。二十四节气文化在小学语文教学中的有效实践，不仅可以拓宽学生语文学习的空间，还能让学生受到中华优秀传统文化的深层滋养，让语文课堂成为根植中华优秀传统文化的主阵地，促进学生文化自信的逐步建立。

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简介：摘要：班主任家访时，一定要多表扬少批评，多倾听少说教，多解决问题少摊派任务，多自我反思少指责抱怨。这样不单可以拉近教师、学生和家长的关系，还可以形成三方教育合力，提升班主任的沟通力和执行力，形成家长和学生乐于和老师敞开心扉的内驱动力，提高家访的实效性。

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简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿人生中一个关键的阶段，在幼儿的语言、行为、认知、思维等方面，都需要教师细心地教导，而方法也很关键。教育要切合实际，让幼儿在游戏中学习，尤其要把中国的传统文化融入日常教学中，并与现在的幼儿早期教育相适应的区域游戏活动相结合，把三种风俗习惯和行为意识培养结合起来。文章对“二十四节气”在幼儿区域游戏活动中的渗透策略进行了探索，并给出了一些建议。

简介：摘要:语文作为一门综合性的学科，融合了各种方面的知识，它不仅仅包括课本内的基本知识和文学知识，还有与社会自然有关的常识等。二十四节气文化就是语文的知识内容与社会自然学科相联系。在素质教育改革的背景下，语文教师应该注重培养学生的综合素养文化，关注学生对传统文化知识的了解。在教学过程中，语文教师应该让学习充分了解二十四节气这一中华传统文化知识所蕴含的中华历史文化，让学生在学习这一主题的同时也能够了解到二十四节气下农作物的不同生长特点，帮助学生更好地理解生活常识，有利于学生情感知识和审美文化能力的培养。教师在帮助学生学习二十四节气的过程中，要把知识付诸于实践，在实践中学习二十四节气主题教育知识，劳逸结合帮助小学生培养爱生活的优良品质。

简介：摘要：“十四五”时期是我国经济与社会发展的第十四个五年规划时期，包含了我国第十四个五年计划开展的目标与计划。“十四五”规划纲要不仅仅体现在经济发展、科技发展，还体现在教育教学方面。随着教育的发展，体育课程逐渐受到了各学校的重视，其形式愈加多样化。现阶段，传统的体育课程难以满足学生个人发展的需要，不符合时代教育的需求。体育教师需要积极创新教育教学的方式，提高教学的质量。因此，本文将着重分析“十四五”时期学校体育高质量发展的策略，希望有助于提升教师教学的能力，改善学生运动的现状，促进学生阳光、健康的成长。

简介：【摘要】：二十四节气包含天文地理、气候特点等诸多内容，能够更好地展示“天人合一”的理念。随着我国二十四节气申遗的成功，以及幼儿园园本课程开发的不断完善，将二十四节气与幼儿园园本课程开发有机结合在一起，能够促使幼儿园教育更为丰富多彩。这样不仅可以促使教育资源的增多，为幼儿提供更多的教育内容，而且还可以使园本课程更加生动有趣。基于此，本文详细介绍二十四节气课程的园本实践。

简介：摘要：二十四节气是中国古人对自然规律的总结，对于农业生产起着重要作用。农诗是农耕文化的精髓和重要载体。而民俗既是一种传承性的生活相,也是一种文化的模式。本文以农诗中的民俗为切入点，以二十四节气为脉络来研究不同节气下的民俗。农诗中的民俗不仅对农业有借鉴作用，而且有利于培养人们对民俗文化的认同感，提高文化自信。

简介：摘要：二十四节气作为我国优秀传统文化之一，是延续中华文明的重要载体。在外来文化对幼儿的学习生活产生冲击、传统文化的存在感逐渐流失的今天，将二十四节气融入幼儿园课程教学，培养幼儿对传统节日、传统文化的认同感，对幼儿的“家国情怀”起到启蒙作用，具有广泛而深刻的实践意义。本文针对二十四节气融入幼儿园课程的积极作用，阐述了将二十四节气融入幼儿教学的实践措施。

简介：【摘要】二十四节气是我国传统文化的重要载体，是古代劳动人民在长期与自然交往的过程中逐步摸索、积累出来的一套时间知识体系和社会实践总结经验。我园依托于“百草园”生态环境，以二十四节气的时间顺序为线索，根植与班级阳台的种植劳动，注重生活体验，让幼儿在亲近自然、劳动体验中感知生活与自然、种植与节气的关系，从而生成探索式、互动式、体验式的二十节气种植活动课程。