简介：摘要：小学生学业拖延问题是小学生成长过程中的关键问题，学业拖延导致学生无法按时完成学习任务，降低了学生学习效率，无法提高学习成绩。拖延这一习惯浪费了学生的大部分时间，压缩了学生的课余时间，导致学生无法进行正常的人际交往，无法参与正常的娱乐活动。本文将简要提出“确立合理信念”、“发挥‘时间知觉‘积极作用”、“激发学生积极学业情绪”、“家校形成教育合力”四种应对小学生学业拖延问题的途径，希望给工作在一线的广大教育工作者与学生家长提供借鉴与参考。

简介：摘 要 大学生学业压力及其调节极具现实意义。医学人类学的分析结论表明，熬夜作为一种不良生活习惯给身体带来极多负面影响，而大学生由于学习任务重，社会竞争压力大，就业形式严峻，在此三方面的影响下，生活节奏加快，加之电子设备的普及，熬夜现象越发普遍，成为了学业压力的伴生因素。其中拖延行为更是在二者之间发挥着重要作用。大学生的学业压力要从改变熬夜习惯，拖延习惯，并以积极正向的心理暗示和社会压力疏导。

简介：摘要:拖延症是一种具有广泛危害性的心理行为，并时常伴有焦虑症，抑郁症等心理疾病发生，对于学生的学业及心理健康都会带来极大的负面影响。小学阶段是学生的行为习惯养成关键期，研究“拖延症”现象对于做好学生心理健康工作，促进学生成长中的全面发展具有重大意义。从学生拖延症现象的表现着手，指出了拖延症在小学生群体中的多方面表现，分析了可能造成学生拖延现象的原因，最后提出了帮助学生缓解拖延症的方法。

简介：摘要：基于童年创伤视角，探讨儿童期的心理虐待与忽视对大学生拖延行为的影响，同时检验手机成瘾在其中的中介作用。采用儿童期心理虐待与忽视量表(CPANS)、大学生智能手机成瘾量表(SAS-C)、Aitken拖延问卷(API)对350名在校大学生进行问卷调查。结果发现：(1)大学生拖延行为与儿童期心理虐待、忽视之间存在呈正相关(r=0.39，p

简介：

简介：摘要：本研究采用《小学生学习拖延的现状问卷》对云南某小学631名学生进行施测；研究结果表明，小学生存在学习拖延现象，拖拉不喜欢的科目，英语尤为严重，喜欢的科目则不拖拉；拖拉家长布置的任务、假期作业和预习；不拖拉有一定难度的作业；寒暑假作业、平时作业拖延严重；且存在年级、是否班干部差异（P≤0.05），不存在性别差异（P≥0.05）。提出了在班级管理的习惯养成教育中增加时间管理的内容，增加提升小学生时间管理能力团体心理辅导课程等教育建议。

简介：摘要：在大学生的群体中、学习拖延已经成为一个非常普遍的现象， 学习拖延对个体的身心健康和个体血液会产生很多负面影响。因此，有必要对大学生的学业拖延现状的因素做一个归因分析·并提出相应的对策，以期提高大学生对学业拖延的认识，减少学业拖延的现象。

简介：[摘 要] 目的：探讨初中生的学业拖延现状。方法：选择上海市某远郊学校在读初中生636人，采用《中学生学业拖延量表》对其学业拖延现状及其相关影响因素进行评估。结果：①本组初中生学业拖延主要集中于轻度拖延（47.8%）和中度拖延（42.8%）；②学业拖延总分中，延迟计划最高，延迟执行和延迟补救次之，延迟总结最低；③男生在延迟计划上明显高于女生；④初中生学业拖延总分在年级上差异显著（p＜0.05），六、八年级的学业拖延要明显高于七年级。结论：初中生群体中拖延现象较为普遍，并且在性别和年级上差异显著。

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简介：摘要： 由于小学生处于儿童发育的关键时期，而且在小学教学中会存在很多的问题，这是和学生的脾气、性格等有着密切的关系的，很多学生出现了拖延学业的情况，这会直接影响着学生的学习质量和生活习惯的，这也对学生现阶段的成长和学习是很不利的。在这个问题上，老师作为教育者，在学生学习和成长的过程中起着重要的作用，因此老师是有权利和义务去教育指导学生改变这种不良的习惯的，要培养学生积极向上的生活和学习习惯，这样才有助于学生的身心发育。本文就小学生学业拖延的原因进行分析以及对矫正策略进行探讨以供相关人员参考 [1] 。

简介：摘要：随着企业间竞争变得更加残酷，拥有并留住每个优秀员工是每个组织和企业都要考虑的方面。只有员工在企业感受到认同，才会更多的为企业着想，提出建议。本文将主动性人格作调节，将组织认同作为前因变量，来讨论组织认同对建言行为变量的影响。本研究将心理资本作为为中介，同时将员工主动性人格作为调节。

简介：摘要 :小学作为学生成长的关键时期，学生在这一阶段不光要进行基础知识的储备，还要掌握一定的技能，更关键的是，随着新课标的推广，小学生的学科核心素养培养也成为了教学的重点。现如今，虽然越来越多的教师对小学教育的重要性具有了足够的认识，但是不可否认的是，小学生由于其心智发育水平的限制，缺少足够的自律，使得一些教学工作在开展的过程中，遭受了不同程度的阻碍。尤其小学生的拖延行为对完成学业任务造成了非常消极的影响。本文针对小学中高年级语文学业任务拖延行为展开讨论，并提出了几点解决方法。

简介：摘要：如今的智能手机具有更大的诱惑力和吸引为，小学生学生手机依赖问题比往更为突出。但我国目前针对小学生手机依赖的研究还远远不够，小学生手机依赖、自我控制与学业拖延之间的关系也缺乏研究。为此本研究调查高年级小学生手机依赖的现状和特点，为今后手机依赖的研究提供一定参考。同时从手机依赖和自我控制两方面探讨它们与学业拖延的关系，丰富了小学生学业拖延的相关研究，为干预小学生学业拖延现象提供理论支持。

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简介：内容摘要：在班级管理中，拖延症学生的转化是一个非常头疼的问题。

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简介：摘要：新入职员工在进入新的工作环境时，普遍存在不同程度的适应性困难，多数企业缺乏对新入职员工心理变化的关注，不能及时给予帮助和教育，增添了职工心理负担。下文提出几点新入职员工的心理健康教育建议，通过合理的方式提高员工心理资本，为企业有效提升员工凝聚力、管理依从性等提供一定的帮助。

简介：摘 要：多动症，是以行为障碍为特征的一种综合症，临床上以活动过多、注意力障碍、冲动控制能力差等行为问题以及学习困难、情绪异常、人际关系不良等心理问题为主要特征，而行为问题对于多动症儿童的正常生活和学习有着较大的影响，并且严重影响了其生活的质量。本文在阐述多动症儿童行为问题的主要表现特征的基础上，分析行为治疗这种干预措施对改善多动症儿童行为问题的作用。

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简介：摘要： 再谈辅导员的班风建设之前，我先谈一下做了八年辅导员工作的一些想法。首先我问自己为什么要做辅导员，了解我们民办辅导员的老师会知道，开始做辅导员是我们要留校参加学院的招生工作，留校以后我们就有了自己的岗位那就是——辅导员。在以后的工作中在非招生季我们的岗位和职责就是辅导员，就是要做好学生的日常管理工作，在招生季我们又会多了一份责任，那就是为母校做宣传工作。所以民办辅导员和国办辅导员在自己的岗位职责上多少会有不同，在班级学风建设中也会遇到不同的困难和问题，接下来我就谈一下民办学校里的校园班风建设。