简介：摘要：在小学体育教学中，教师需充分尊重每位学生主体地位，激发他们对体育学习的兴趣，确保每位学生都能积极主动地参与体育课程学习和锻炼，从而有效培养学生的运动能力，提高小学体育教学整体效果和课程质量。体育运动中蕴含大量的品格教育内容，教师在实际的教学中，可以积极利用体育教学中的品格优势，强化待进生的学习兴趣，促进学生的平衡发展。

简介：

简介：摘要：随着教育水平的不断提升，幼儿教育工作者意识到幼儿品格教育的重要性和必要性，因此，针对不同阶段的幼儿都需要加强品格教育。在幼儿成长过程中，他们需要发展良好的品格，为其发展奠定基础。但是，由于幼儿阶段的独特性，需要幼儿教师和家长共同努力才可以实现。幼儿教师及家长在家园共育过程中，应结合幼儿发展的特点，意识到幼儿发展过程中品格教育的作用和重要性。基于此，本文就在家园共育过程中，对幼儿品格教育存在问题和解决问题的有效措施提出建议，让家园共育在科学有效的措施下帮助幼儿形成良好品格。

简介：摘要：幼儿时期是价值观和各项品质能力形成的关键时期，当前，越来越多家长和教师意识到培养幼儿品格的意义和价值，并且采取了多方面的教育措施。基于此，本文将对基于家园共建的幼儿品格教育实践对策进行分析。

简介：摘要：现阶段，家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，在家庭的合作与帮助下，有助于提高幼儿教师的教学水平。幼儿教师在开展幼儿品格教育的过程中，通过与家长的密切联系，与家长的有效沟通，组织各种家庭活动，争取家长的理解、支持和帮助，合理利用家长资源，鼓励家长积极参与幼儿品格教育，不仅有助于幼儿教师对家园共育的价值、目标、内容和方法形成更深刻的认识和理解，也有助于更好地提高幼儿教师进行品格教育的专业水平。在此背景下，本文就基于家园共育的幼儿品格教育进行相关探究。

简介：【摘要】在核心素养理念下，培养幼儿形成良好的品格是十分重要的。游戏活动是幼儿一日活动中的主要项目，游戏活动能为孩子们搭起了一个良好的自我进步的平台。在游戏活动中，能够有效地培养幼儿的合作品格、心理品格、学习品格和勤俭品格。

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简介：【摘要】我校“南田文化”中提及的“学风”中强调了“健美”，而对健美的阐释中提到“有健全的人格，健康的体魄，培养高雅的兴趣，良好的审美情趣。”而笔者对“健全人格”的理解最重要的就是要有高尚的品格。小学阶段学生的可塑性非常强，所以，教师要从多个角度进行有效引导，让小学生学会调整学习心态，提升学生兴趣，增强学习毅力，在循序渐进中提升学生的品格。本文重点探索了基于南田文化的学生品格养成的途径。

简介：摘要：品格教育涵盖了道德品质、思想品质、健康心理等不同维度的教育，是职业院校学生构建良好职业观、价值观、道德观、世界观的基础，也是他们往后就业和再学习的关键。文章概述了品格教育为导向的研学实践育人模式实施原则，结合职业院校旅游经济相关专业实际分析了品格教育导向下研学实践育人模式的具体运用。

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简介：中国加入WTO后，企业面临国际商业道德标准的压力，企业道德问题日渐突现，企业道德优势与可持续竞争优势的关系也随之成为企业界和学术界共同关注的问题。企业道德优势是可持续竞争优势的重要来源。企业道德优势的构建应在实施道德管理模式的基础上，重视以下战略环节：树立战略远见，创造更高的利益相关者满意度；建立有效的企业道德管理机制，构筑快速行动的能力；在明确战略定位的基础上，实施一系列的战略行动，将快速行动的能力转化为现实的企业道德优势。

简介：常州市钟楼区教育文体局课题“让优质教育‘长’出来”下设子课题“德育改革的新路径——儿童品格教育”,令笔者眼前一亮。我们几十年来追求的素质教育,不就是品格教育吗?在众多的自选题中,本校与其他11所小学、9所幼儿园,不约而同地选择了这一子课题,并且把这一选题聚焦到“核心素养视野下的儿童品格养成教育”。儿童品格养成教育,重新定位了学校教育的价值取向,改变了过去学校德育大而空的状况。其着眼于把儿童作为未来公民的“人”的培养,摒弃了把儿童作为容器进行知识灌输的应试教育方式,是对应试教育的修正。

简介：有一天,父亲决定卖掉那台上世纪50年代的美国牌子的收音机,在那个年代,它就值150块钱。时间长了,收音机不免有时要坏,父亲花了几十块钱把它修好了,然后带着他的儿女们去了寄售商店。那年我刚过了10岁。

简介：关于现代教师的素养,《中国教育报》曾以“21世纪如何当教师”为题,进行了专门的讨论.说法当然是多种多样的,但也有共同之处,即都强调了师德的重要性,终身学习、与时倶进的重要性,掌握先进教育理念和进行独立思考的重要性.从教师的角色、

简介：《中国的品格》是北京大学哲学教授楼宇烈先生首部文化普及著作。全书共八篇，来自八次讲座，从中国文化的百年沉浮、中国传统文化的品格、人文精神、中国传统文化的根源性典籍、儒家与中国文化、道家与中国文化、中国文化的艺术精神、中医与中国文化八个方面，对中国文化的基本脉络和基本精神进行了梳理。内容深入浅出，风格清新，语言生动。阅读本书，犹如一位仙风道骨的长者与你品茗而谈，有利于读者在最短时间内对中国最具影响的传统文化经典形成一个大致印象。

简介：在实现中华民族伟大复兴的征途中,为什么要将培育社会主义核心价值观纳入国家治理体系？为什么要倡导好家风、好家训,把好家庭教育这道关？为什么思想道德建设要从少年儿童抓起,引导他们从一开始就扣好人生的扣子？……畅销读本《品格的力量》会带给你深深的启迪和思考.

简介：摘要：以实施力德人的培养为根本任务，以培养学生的性格和核心素养为目标，问题导向和价值导向为基础，建设充满活力的基础教育生态。系统地培养学生的思想道德品格，人文背景和科学精神，着眼于学生的理想，勤奋和健康生活的独立发展，着力于全面提高学生的责任心，动手能力和创新精神，探索学生内在的爱，知识和行动统一和遵守符合教育法则和年轻人身心发展法则的教育范式是我们学校的新教育目标。经过深入探索，提出了“基于提高儿童性格的“学习型”道德教育范式的研究”。

简介：【摘要】学校通过顶层设计，深入挖掘“礼孝”的意蕴内涵，以沉浸式的场域生态、活动生态和课程生态，形成一条主线、两大场域、三项评价，构建充满生机活力的儿童道德学习样态，在习养行动中磨砺、体悟、修炼，涵养“臻于至礼，孝行大爱”品格的臻爱学子。

简介：摘要：通过构建家庭、学校、社会和虚拟四大场域，搭建促进儿童品格发展的共育平台，探索出“星爸在场、阅读银行、研学体验”等融合联动的十大共育行动，形成全员育人的格局，明晰了促进儿童品格培育和提升的实践路径。

简介：摘要：基础教育阶段是学生成长的关键时期，在这一阶段对学生进行品格的培养，对促进学生健康、全面的成长具有重要意义。而在开展教育管理工作的过程中，管理人员可以通过主题活动、约束学生行为、合作活动，以及双向交流活动的开展，逐步落实对学生高尚品格的培养。