简介：摘要目的探究静默疗法结合基于品格优势的干预对肺癌化疗患者睡眠质量及心理弹性的影响。方法采用便利抽样法，选取2018年1月—2020年11月南京医科大学附属南京医院收治的接受化疗的肺癌患者88例。根据单双号病房分为对照组与研究组，各44例。对照组给予常规护理，研究组患者在对照组的基础上进行静默疗法结合基于品格优势的干预，观察干预前和干预4周后两组患者睡眠质量及心理弹性的差异。结果干预前，两组睡眠质量各因子得分、心理弹性得分比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，研究组入睡时间、入睡障碍、睡眠效率、药物应用、睡眠质量、日间功能、睡眠时间得分均低于对照组，心理弹性得分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论静默疗法结合基于品格优势的干预应用于肺癌化疗患者的护理中，能有效改善患者睡眠质量，提高其心理弹性，值得临床应用。

简介：以中文版品格优势量表（CharacterVirtuesQuestionnaire,CVQ）的评价体系为理论依据,进行八周的＂优势潜能训练课程＂。结果发现：（1）该干预方案对提升中学生的积极情感、自我效能感和学业表现有显著的短期效果和长期效果;（2）从干预活动的持续效果来看,中职生的亲和力优势得分显著高于普高生,普高生的意志力优势得分显著高于中职生。基于优势取向的纵向干预训练,关注学生的优势和韧性,具有一定的可行性,值得进一步拓展和应用。

简介：摘要目的探讨品格优势干预对肺癌患者尊严水平、希望指数及自我感受负担的影响。方法选取华中科技大学同济医学院附属同济医院2018年1月至2019年1月收治的肺癌患者90例为研究对象，按随机数字表法分为实验组和对照组各45例。对照组行常规干预，实验组在常规干预基础上行品格优势干预。比较两组干预前后尊严水平、希望指数及自我感受负担情况。结果干预后，实验组尊严量表评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，自尊量表评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后，实验组Herth希望指数及肺癌患者生存质量量表评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，自我感受负担量表评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论品格优势干预可有效提升肺癌患者尊严水平、希望指数，并减轻自我感受负担，进而改善其生存质量。

简介：摘要：在小学体育教学中，教师需充分尊重每位学生主体地位，激发他们对体育学习的兴趣，确保每位学生都能积极主动地参与体育课程学习和锻炼，从而有效培养学生的运动能力，提高小学体育教学整体效果和课程质量。体育运动中蕴含大量的品格教育内容，教师在实际的教学中，可以积极利用体育教学中的品格优势，强化待进生的学习兴趣，促进学生的平衡发展。

简介：

简介：摘要目的分析失能老人这一群体最突出的品格优势及其影响因素。方法采用便利抽样法选取上海某二级甲等综合医院老年病科和心内科的失能老人228例为研究对象，采用自制的一般资料调查表、中文长处问卷（CVQ-96）和Barthel指数评定量表（BI）进行横断面调查和品格优势的影响因素分析。结果228例失能老人品格优势为亲和力90例，品格优势为生命力137例，品格优势为意志力1例。失能老人最突出的品格优势为生命力，单因素分析显示，不同年龄、文化程度、是否使用智能产品、宗教信仰、与配偶的关系、社会交往、生活总体满意度、月收入和是否存在言语障碍的失能老人生命力得分差异有统计学意义（t值分别为5.562、5.025、10.551、-2.098、4.047、96.006、11.094、20.952、-2.196；P<0.05）；其中年龄>85岁、文化程度为高中及以上、会使用智能产品、社会交往频率高、对生活总体满意度高对失能老人品格中的生命力优势有独立的影响（P<0.05）。结论针对上述可控的保护因素，在品格优势理论的指导下，可为相关部门完善失能老人健康政策和建立健全老年人群健康评价体系提供理论依据。

简介：摘要：随着教育水平的不断提升，幼儿教育工作者意识到幼儿品格教育的重要性和必要性，因此，针对不同阶段的幼儿都需要加强品格教育。在幼儿成长过程中，他们需要发展良好的品格，为其发展奠定基础。但是，由于幼儿阶段的独特性，需要幼儿教师和家长共同努力才可以实现。幼儿教师及家长在家园共育过程中，应结合幼儿发展的特点，意识到幼儿发展过程中品格教育的作用和重要性。基于此，本文就在家园共育过程中，对幼儿品格教育存在问题和解决问题的有效措施提出建议，让家园共育在科学有效的措施下帮助幼儿形成良好品格。

简介：摘要：幼儿时期是价值观和各项品质能力形成的关键时期，当前，越来越多家长和教师意识到培养幼儿品格的意义和价值，并且采取了多方面的教育措施。基于此，本文将对基于家园共建的幼儿品格教育实践对策进行分析。

简介：摘要：现阶段，家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，在家庭的合作与帮助下，有助于提高幼儿教师的教学水平。幼儿教师在开展幼儿品格教育的过程中，通过与家长的密切联系，与家长的有效沟通，组织各种家庭活动，争取家长的理解、支持和帮助，合理利用家长资源，鼓励家长积极参与幼儿品格教育，不仅有助于幼儿教师对家园共育的价值、目标、内容和方法形成更深刻的认识和理解，也有助于更好地提高幼儿教师进行品格教育的专业水平。在此背景下，本文就基于家园共育的幼儿品格教育进行相关探究。

简介：【摘要】在核心素养理念下，培养幼儿形成良好的品格是十分重要的。游戏活动是幼儿一日活动中的主要项目，游戏活动能为孩子们搭起了一个良好的自我进步的平台。在游戏活动中，能够有效地培养幼儿的合作品格、心理品格、学习品格和勤俭品格。

简介：

简介：【摘要】我校“南田文化”中提及的“学风”中强调了“健美”，而对健美的阐释中提到“有健全的人格，健康的体魄，培养高雅的兴趣，良好的审美情趣。”而笔者对“健全人格”的理解最重要的就是要有高尚的品格。小学阶段学生的可塑性非常强，所以，教师要从多个角度进行有效引导，让小学生学会调整学习心态，提升学生兴趣，增强学习毅力，在循序渐进中提升学生的品格。本文重点探索了基于南田文化的学生品格养成的途径。

简介：摘要：品格教育涵盖了道德品质、思想品质、健康心理等不同维度的教育，是职业院校学生构建良好职业观、价值观、道德观、世界观的基础，也是他们往后就业和再学习的关键。文章概述了品格教育为导向的研学实践育人模式实施原则，结合职业院校旅游经济相关专业实际分析了品格教育导向下研学实践育人模式的具体运用。

简介：

简介：中国加入WTO后，企业面临国际商业道德标准的压力，企业道德问题日渐突现，企业道德优势与可持续竞争优势的关系也随之成为企业界和学术界共同关注的问题。企业道德优势是可持续竞争优势的重要来源。企业道德优势的构建应在实施道德管理模式的基础上，重视以下战略环节：树立战略远见，创造更高的利益相关者满意度；建立有效的企业道德管理机制，构筑快速行动的能力；在明确战略定位的基础上，实施一系列的战略行动，将快速行动的能力转化为现实的企业道德优势。

简介：常州市钟楼区教育文体局课题“让优质教育‘长’出来”下设子课题“德育改革的新路径——儿童品格教育”,令笔者眼前一亮。我们几十年来追求的素质教育,不就是品格教育吗?在众多的自选题中,本校与其他11所小学、9所幼儿园,不约而同地选择了这一子课题,并且把这一选题聚焦到“核心素养视野下的儿童品格养成教育”。儿童品格养成教育,重新定位了学校教育的价值取向,改变了过去学校德育大而空的状况。其着眼于把儿童作为未来公民的“人”的培养,摒弃了把儿童作为容器进行知识灌输的应试教育方式,是对应试教育的修正。

简介：有一天,父亲决定卖掉那台上世纪50年代的美国牌子的收音机,在那个年代,它就值150块钱。时间长了,收音机不免有时要坏,父亲花了几十块钱把它修好了,然后带着他的儿女们去了寄售商店。那年我刚过了10岁。

简介：网络与电子商务的发展如火如荼,深入人心,有其自身的运行规律,而媒体在其中推波助澜,功不可没;大众媒体的介入,专业媒体的转型,加之网络本身的媒体特性,使得网络与电子商务报道力度史无前例.

简介：松树是一种极普通的树,同时又是一种极不平凡的树。孔子曾感叹：＂岁寒然后知松柏之后凋也!＂他以一位大儒的道德眼光,赞扬了松树高贵的气节和坚贞的品格。《庄子》中说：＂受命于地,唯松柏独也正,在冬夏青青;受命于天,唯尧舜独也正。幸能正生,以正众生。＂可见松树之品格足以成为人们学习的楷模。松树四季常青,不凋不零,不攀不附，它象征着不愿与世俯仰的清高，象征着不屑同流合污的坚守。

简介：慎是一种品格,一种美德,一种修养。在为官之道上表现为:慎权、慎欲、慎微、慎言、慎怒。慎权。作为党的领导干部,或多或少都掌握着一定的权力,都有职务上的方便条件,这就应该经常问一问自己,权力是谁给的,'职务之