简介：

简介：摘要：教师要正视高校第一课堂与第一课堂相互融合过程中凸显出来的各种问题，多措并举把高校第一课堂和第二课堂巧妙地融合起来，为经济繁荣、社会发展等培养高质量的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。

简介：【摘要】宁波诺丁汉大学是中国第一家引进世界一流大学并具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学。因为教育体制和背景的特殊，对于新生的迎新方式也有着与国内高校不同之处。用西方概念的新生适应周一定程度上代替军训，其目的是激励着新生快速自然的适应大学生活，不仅有学术上的适应，还有针对校园生活一系列的适应。刚脱离国内初高中体制的新生，没有真正接触过宁波诺丁汉大学西方的教育模式，快速进入另一种学术模式对他们来说无疑是具有难度及挑战的，那么以迎新为主导的新生适应会给新生带来挑战前的磨合与尝试。在整个迎新过程中，从预注册、自主选寝、新生适应周等多种方式引导新生适应大学生活，其中自主选寝是2014年首次使用，也是中外合作高校首次使用自主化选寝模式，在新生适应和高校社区文化建设上具有至关重要的意义。

简介：

简介：

简介：摘要：在义务教育方面，我县城乡之间存在着比较大的差距，这种差距在音乐教育上体现得尤为严重。而音乐教育上的差距，制约了城乡义务教育的均衡发展。近几年，我通过参加学校、学区和县教育局组织的“送教下乡”、公益组织的音乐支教、大山里的音乐课堂、县音乐名师工作室的“合唱乡村行”、“国培计划”音乐教师培训等活动，走进十几所农村小学，把精彩的音乐课堂带给了许多乡村的孩子。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：本文探讨了“先学后教•当堂训练”在初中体育教学中的重要性和应用。首先，摘要介绍了“先学后教•当堂训练”的定义和目的。然后，通过分析研究显示，这一方法可以促进学生的学习和发展，提高他们的体育技能水平。接着，摘要详细介绍了这一方法的实施步骤和注意事项，包括课前准备、学生参与训练和教师引导的重要性。最后，摘要总结了“先学后教•当堂训练”在初中体育教学中的优势和挑战，并提出了今后研究的方向。

简介：摘要：本文探讨了在新课改背景下小学数学教学中“先学后教，当堂训练”模式的实施策略与效果。通过引导学生进行自主预习，教师在课堂上重点讲解难点，并通过当堂训练巩固所学知识，学生能够更好地掌握数学概念和方法，提高学习效率和效果。研究表明，这种教学模式不仅有助于培养学生的自主学习能力和探究精神，还能提升学生的数学思维能力和问题解决能力。

简介：摘要：随着数学教学改革的推进，诸如“学生主体、教师主导”的模式广受关注，然而实际应用仍面临诸多挑战。因此，本文通过对“三分课堂”内涵进行阐述，分析了中职数学“三分课堂”的实践意义，并提出了一些中职数学“三分课堂”的实践策略，以促进学生的全面发展。

简介：【摘要】语文教学中的艺术欣赏课，如果把握不好，往往会比较枯燥乏味。将音乐因素引入语文课堂，不仅能活跃气氛，更能提高学生的艺术欣赏能力。同时进行多方面的拓展，对学生的语言表达，写作以及人生观的培养都大有裨益。

简介：

简介：

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，智慧化教育已成为教育改革的重要方向。地理学科在高中教育中扮演着重要的角色，而地理第二课堂作为地理学习的延伸和拓展，如何实现智慧化已成为当前的研究热点。本文通过分析智慧化教育的概念及特点，结合高中地理第二课堂的特点和现状，探讨如何打造智慧化的高中地理第二课堂，以促进学生地理学科综合素养的提升。

简介：摘要：河南民歌作为中华优秀音乐文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵，具有河南语言特色，反映出河南人民朴实的生活及仁义热情的性格。但在现代社会快速发展的背景下，传统民歌的传承面临着诸多挑战。中学阶段是学生价值观和文化认同形成的关键时期，在国家政策的支持下，音乐教育得到了发展的机遇。新课标的颁布、“双减”政策的实施、“音乐进中考”等，都在有力的促进中学生在课内外参与艺术实践的机会。据笔者研究发现，人音版初中音乐教材第一课堂中没有设置关于河南民歌的课堂教学计划，现阶段，在不影响中学音乐第一课堂进度的基础上，故提出在第二课堂中加入河南民歌的实践环节，增强河南民歌的推动力与传播力度。

简介：摘要：本文探讨了山东手造在技工院校第二课堂中的创新应用。通过分析山东手造的艺术特色与工艺价值，结合技工院校第二课堂的教育特点，提出了将山东手造融入技工院校第二课堂的策略与方法。文章通过案例分析，探讨了创新应用中的成功经验与挑战，并提出了相应的对策与建议。本文旨在促进山东手造的传承与发展，同时提升技工院校学生的综合素质和创新能力，为技工院校教育提供新的思路与方向。

简介：【摘要】在“双减”背景下，小学音乐教师需提供课后服务，第二课堂是展开课后服务的发力点，如何在第二课堂提高器乐教学有效性，成为了音乐教师要探究的问题之一。文章针对小学音乐第二课堂器乐教学价值、阻力与策略加以分析，分析结果表明，教师能在第二课堂教学过程中助力学生拓宽艺术视野，增强学习兴趣，亦可强化音乐素养，为了有效落实第二课堂器乐教学目标，教师需指引学生认知迁移，保证第二课堂教学链接地域，还要用微课助力学生学习实践，继而提高小学音乐第二课堂器乐教学质量。

简介：[摘 要]:初中第二课堂作为教育的重要组成部分，是初中生提升综合素质能力的重要载体。市场经济的快速发展和新一轮经济结构的调整以及体育大环境的变化。初中体育第二课堂是学生体育素养和全面发展的重要组成部分，对学生身心健康和综合素质的提升具有重要意义。然而，目前初中体育第二课堂存在诸多问题和挑战，需要深入研究和探讨。本文将从现状分析、问题探讨和对策建议等方面展开论述，以期为初中体育第二课堂的改革和发展提供参考。