简介：摘要：在模拟学习中,脚本强调教学实践的真实性和灵活性,充分揭示了脚本教学的实用性和创造性,激励学生积极学习,培养学生在护理人员职业中的核心能力。在护理人员专业培养学生核心能力的过程中,培养专业理论知识、个人教育和技术操作能力非常重要,在学习过程中要从护理基础逐渐转向深度学习,全面灵活运用。护士学生必须具备的核心专业能力包括人际交往能力,干预评估,健康和领导技能,计算机技能和某些外语应用技能,其中外语英语技能是最基本的语言要求。为了优化护理专业学生的核心专业技能发展计划,国内外一些相关领域的专家进行了长期的研究和实践。基于此，对模拟教学在护理教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展，计算机已成为人们日常生活和工作中不可或缺的重要工具，在电子电路教学中也得到了广泛应用。为了适应社会对人才的需求，国家也不断加大对电子电路教学的投入，但在实际教学过程中仍然存在很多问题。Multisim仿真教学是以计算机为基础，以电子电路仿真软件为平台，在计算机上完成电路设计、仿真和分析的一种新型教学模式。它使理论与实践相结合，增强了学生对理论知识的理解，培养了学生分析问题、解决问题的能力，使学生对理论知识的掌握更加牢固。本文就 Multisim软件在电子电路教学中的应用进行分析和探讨，以促进教学质量的提高，为我国培养更多高素质人才提供参考。

简介：【摘要】在我国教育事业不断发展的过程中，中职财经教学也在与时俱进，身为教师在这一环境下对中职学生进行财经教学自然要做好教学方法创新，而为了进一步提升中职财经教学效果，本文则对沙盘模拟在中职财经教学中的应用实践展开了探索，希望借此来提高学生专业素质及能力。

简介：摘要：油料专业中存在的部分抽象的、不易理解的问题，在传统的多媒体技术下难以达到较好的教学效果，而采用数值模拟教学可以有效改善这一情况，在弥补传统教学缺陷的同时，对于学员的自主探索能力以及分析问题、解决问题的能力也有所提升。本文以FLAC3D为例对虚拟条件下的洞库罐围岩应力及位移矢量规律的工程案例进行了教学研究，并针对数值模拟在油料专业中的教学应用前景进行了分析，该方法能够极大的激发学员的学习兴趣，提高了教学质量。

简介：摘要：基于情景模拟的小学数学教学模式能够有效提高学生的数学学习兴趣和学习成绩，促进学生的创造性思维和问题解决能力的发展。本文旨在探讨基于情景模拟的小学数学教学模式创新研究，通过对情景教学法、小学数学教学现状以及情景模拟教学模式的分析，提出将情景模拟融入小学数学教学的方法和策略，并探讨其实施效果。

简介：摘要：对学生的地理实践力的培养是当前地理教学的重点内容之一。文章对冲积扇的形成过程以及成因用实验教学的方法进行了设计、操作、观察和分析，并归纳了本次模拟实验的特征，从而对实验的设计和实施过程进行了反思，得出了相关结论。

简介：摘要：目的：对情景模拟教学法在急诊教学实践中的应用效果进行分析，内容如下。方法:为了促进急诊护理水平的提升，研究就情景模拟教学法的具体应用效果展开深入的探讨，将本院60名急诊科实习护生作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的教学实践措施，将两组护生在教学后得到的不同教学结果进行比对。结果：经比较后发现，观察组的护理教学质量明显优于对照组，组间差异较大（P＜0.05）。结论：在急诊教学实践中，采取情景模拟教学法可以有效的促进实习护生护理水平的提升，改善急诊科的护理质量。

简介：摘要：中职基础医学教学是医学教育的重要组成部分，对于培养医学人才具有重要意义。然而，由于医学知识的复杂性和实践性，传统的教学方法往往难以满足学生的学习需求。情景式模拟教学作为一种新兴的教学方法，能够创造真实的学习场景，帮助学生更好地理解和掌握医学知识，提高学习兴趣和效果。情景式模拟教学能够创造真实的学习场景，帮助学生更好地理解和掌握医学知识，提高学习兴趣和效果。然而，在实际应用中，也存在一些问题，如设计难度大、学生参与度不足等。本文旨在探讨中职基础医学教学中情景式模拟教学的应用及其优势和不足之处，并提出改进建议。

简介：摘要：医学模拟教学因为信息技术不断融入使得模拟质量得到提升。在这样的背景下，本文介绍了医学模拟教学的概念，分析了该种教学优势，并结合高职产科护理教学现状来讨论医学模拟教学的具体应用策略，认为医学模拟教学在基础知识学习、技能训练、重症护理、实习考核当中都可以得到应用。

简介：【摘要】目的：探讨情景模拟教学法在产科临床教学中的应用效果。方法：选取2022年1月至2022年12月在我院产科实习的34名实习生，采用随机数表法将其分对照组和实验组，每组17例。其中对照组采用传统教学方法，实验组采用情景模拟教学法。通过成绩考核对教学效果进行评价。结果：实验组的考核成绩高于对照组（P<0.05）。结论：应用情景模拟教学法可提高学生的综合能力，具有较好的应用效果。

简介：【摘要】目的：探讨急性中毒模拟情景式教学在急诊医学教学中的应用及效果。方法：选取100名实习生，随机均分为实验组和对照组，实验组接受急性中毒模拟情景式教学，对照组接受常规教学。通过比较两组实习生的考试成绩、问卷调查评分等指标，评估急性中毒模拟情景式教学的效果。结果：实验组实习生的考试成绩、问卷调查评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：急性中毒模拟情景式教学能够提高急诊医学实习生的学习兴趣、实践能力和理论知识水平，值得推广应用。

简介：摘要：本研究旨在探讨内科护理教学中情景模拟教学法的应用效果，并通过对比实验和控制组的数据分析，评估该教学法在提高学生实际护理能力方面的效果。研究结果显示，情景模拟教学法在内科护理教育中取得了显著的成果，有效提升了学生的实际操作技能、问题解决能力和团队协作能力。该研究对内科护理教学方法的改进提供了有力支持。

简介：摘要：直升机飞行作为一项高度挑战性的任务，常常涉及到极端的气象条件、技术问题以及紧急情况的处理。在这些情况下，飞行员的技能和决策能力显得尤为重要。由于实际飞行中的特殊情况往往无法提前预测，因此，以飞行员特殊情况处置能力培养为牵引，为了应对这些情况，飞行员需要接受充分的培训以确保他们能够正确决策和执行相应的处置措施。本研究旨在探讨直升机特殊情况处置模拟训练教学的有效性与必要性。通过分析直升机飞行过程中可能出现的特殊情况，如发动机停车、尾浆失效、液压故障等，我们研究了这些情况对飞行员技能和决策能力的挑战。

简介：摘要：模拟实验室在高中化学教学中的应用越来越受到人们的关注。本文通过对比传统实验室学习和模拟实验室学习的差异，分析模拟实验室在高中化学教学中的优势。我们利用模拟实验室，结合现代化学工具，提高了学生对化学知识的理解和实践操作能力。研究结果表明，模拟实验室在高中化学教学中具有重要的作用。

简介：摘要：护理是一门实践性学科，由于学生护理实践教学资源相对短缺，学生的临床护理实践时机也相应减少，而外科护理实践更是少之又少。如何利用现有的资源提升外科护理教学效果就显得尤为关键。这其中医学模拟教学法具有独特优势。基于此，本文在分析了当前外科护理教学中存在的问题基础上，就医学模拟教学在外科护理学教学中的应用价值进行了阐述，并探讨了医学模拟教学在高职外科护理学教学中的具体应用，最后分析了医学模拟教学在外科护理学教学中的应用效果，以供参考。

简介：摘要：随着口腔科临床实习教学的发展，模拟教学在其中扮演着重要的角色。本文旨在探讨模拟教学在口腔科临床实习教学中的应用与评估。介绍了多种模拟技术，包括电动牙刷、口腔灌洗模型等，并阐述了模拟教学的相关教学方法和技巧。阐述了模拟教学的优势和效果，包括提供安全的学习环境、增强学生的实践能力等。论文详细介绍了口腔科临床实习教学中的模拟教学评估目标、方法和工具，以及评估结果的分析和反馈。探讨了模拟教学在口腔科临床实习教学中面临的挑战与未来发展方向，并给出了相应的建议。模拟教学在口腔科临床实习教学中具有广阔的应用前景和重要的意义。

简介：摘要：在初中英语教学中融入模拟情境教学法（SSM），是一种变革性的语言学习方法。这种方法采用互动和沉浸式技术，如角色扮演、互动学习游戏和跨文化交流活动，以提高学生的英语水平。SSM 教学还结合了实时反馈和语言技能评估，模拟真实世界的场景，为学生提供了一种实用且引人入胜的学习体验。这些方法不仅能提高语言技能，还能培养批判性思维、文化意识和交流能力。在中学应用 SSM 教学法，可以有效地缩小理论知识与实际语言运用之间的差距，为学生在数字时代进行全球互动做好准备。这种创新方法凸显了现代技术和创造性教学法在革新传统教育实践方面的潜力。

简介：摘要：在餐饮服务与管理教学中，情景模拟教学法是一种是高效的教学方法。利用信息化手段创设情境，重复演练、专家演示、对接赛证，加强实操、多方位、多主体进行综合评价是情景教学法中一些行之有效的做法。

简介： 摘要：与其他学科相比，民商法教学内容具有抽象性强、实践要求高等特点。民商法教学体系内包括公司法律制度、劳动合同法律制度、票据法等内容，这些教学内容与现实生活息息相关，内容繁多，如果只用传统的教学模式学习民商法知识，学生会面临巨大的学习压力。在此背景下,运用法庭学习模式代替传统的起诉学习模式,可以将民商法理论知识与实践有机地结合起来,利用模拟的法庭环境,使学生快速进入学习状态,引导学生运用所获得的民商法知识来解决实际的法庭问题，将“学”与“练”合二为一。本文对民事诉讼模拟法庭教学中对战式教学法的应用进行分析，以供参考。

简介：摘要：目的：分析在基础护理实践教学中开展情景模拟教学法的应用价值。方法：分析对象选择我校2022级护理专业学生60名，随机数字法分组，30名接受常规教学法培训者纳入对照组，30名接受情景模拟教学法培训者纳入研究组，对教学效果进行分析和对比。结果：考试成绩对比，研究组：（58.48±1.14）分、（39.15±0.23）分、（97.45±1.25）分，对照组：（55.12±1.20）分、（34.28±1.16）分、（90.15±2.34）分，研究组较好（P<0.05）；教学满意度对比，研究组：96.67%，对照组：73.33%，研究组较好（P<0.05）。结论：在基础护理实践教学中开展情景模拟教学法效果良好，可提升考试成绩和教学满意度，建议推广。