简介：

简介：摘要 :护患沟通，是通过沟通活动达到预期目标或者满足沟通者需要的一种心理特质，是决定患者满意度、依从性及康复的关键因素。培养护生与患者进行有效沟通、构建和谐护患关系的能力，是提高护生学习效果和医疗服务质量的根本保证，也是全面培养新型医学人才的一个重要方面 [1]。

简介：摘要：沟通主要指的是对信息资料进行分享与交换的过程，其是人类进行交流互动的交际基础。对于自闭症儿童而言，由于其心理与精神功能存在异常，因此会存在较为严重的沟通问题，即为沟通障碍。如果未在儿童时期加强康复训练与矫正，那么可能就会导致其不能够顺利地学习生活、融入社会，对其未来的发展与成长产生严重的阻碍。所以，社会各界都要对自闭症儿童给予更多的关怀，并且要结合其实际状况为其采取一系列科学的训练措施，从而有效地培养其沟通能力。本文以学龄前自闭症儿童作为研究对象，对加强其沟通能力训练的方法与措施进行探讨，仅供参考。

简介：【摘 要】 小学班主任作为基础教育阶段重要的组成部分，其在承担班级管理时，对学生身心健康发展，学习习惯的养成，起到了至关重要的作用。管理班级的方式多种多样，日常工作中，与家长的沟通，与学生的交流占据着尤为重要的位置，本人结合多年的班主任工作经历和前辈同事的经验，谈一谈如何通过语言沟通来更好地提升班级管理能力，让艺术融入到语言沟通中去，达到师生共同进步的目的。

简介：摘要：幼儿园与家庭、社区合作是国际社会的共识，是当前世界幼儿教育改革与发展的一大趋势。学校并非单独而存在的，其所具备的作用，便是主动地与幼儿家长进行联系，共同去达成促进幼儿健康成长这一目的。与此同时，幼儿园还具备了解决家长问题，改善传统教学模式，加强幼儿家长对于学校活动的参与频率。而联合国教科文组织也认为：“加强学校和家长的联系就成了使教育和其环境相依为命发展的主要方法之一。”尤其是在家长与教师间交流日益增多的当日，从共情角度出发，提高幼儿教师与家长沟通的有效性显得非常重要。对此，本文主要围绕共情视角下幼儿教师与家长沟通方式进行了探索，旨在能够通过幼儿教师与家长有效沟通来提高对幼儿教育的有效性，为相关教育人员提供良好的借鉴。

简介：

简介：摘要 :合作在当今社会中日显重要，所以在幼儿时期就应该培养幼儿的合作能力，主要包括培养他们主动交往、协同合作的团体意识和与人沟通、和睦相处、共同生活的社会能力。在区域活动中，借助对环境的创设，肯定幼儿的合作行为及给予一定的指导，鼓励幼儿合作，让幼儿体会与人合作的快乐。

简介：摘要：沟通是伴随你一生的生存技能，沟通可以减少矛盾，可以增加团队之间的协作，可以增进团队管理的高效。

简介：摘要：幼儿学前阶段是每一个人都必须要经历的一个阶段,而且在学前阶段幼儿的很多能力都能够得到充分的发展。在这个阶段中，幼儿的成长都离不开与成人、同伴的沟通、交往，只有这样，幼儿才能够得到全面的发展，所以成人更应该在学前阶段关注幼儿在社会交往与情感沟通能力的培养。在教育心理学中，很多理论也支持学生的教学过程本质上也是一种交往过程这一观点。本文重点讨论了学前幼儿在社会交往与情感沟通能力的注意事项，希望能够对培养幼儿的社会交往与情感沟通能力有所帮助。

简介：摘要 : 与其他儿童相比较，自闭症儿童语言发展相对比较弱，在交际过程中会出现不同程度的语言障碍，不利于其健康成长。 本文主要 绘本教学提高自闭症儿童语言沟通能力的作用分析，并提出如何借助绘本教学提高自闭症儿童语言沟通能力，希望通过绘本教学帮助自闭症儿童克服语言方面的障碍。

简介：摘要：课程标准提出：“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。”在与人沟通交往中，引导学生正确对待不同的看法，真诚坦率地化解矛盾、促进和谐，并学会沟通的方法，建立良好的人际关系。

简介：摘要：小学阶段也可以称之为启蒙阶段，这是因为学生的各项能力正处于初步形成并发展的过程中。培养学生的朗读能力是语文学习的重要组成部分，学生拥有一定的朗读能力后，对语文知识的印象和学习也会有所加深。除此之外，学生的表达能力、沟通能力和自信心都会与朗读能力一起得到有效的提升。由此来看，培养小学生的朗读能力不仅会给学生当前的学习与成长带来积极影响，还会为学生的后续发展打下基础。所以，如何培养小学生的朗读能力始终是小学语文教师重点研究的问题。

简介：摘要：现阶段高度重视幼儿园学前教育工作，不断完善与提升现有教学设施的基础上，大力发展多元化促进学前教育实现创新教学模式方法，有效整合幼儿园的教学设施及情景设定，为我国学前教育打造舒适的良性健康学前教育环境。本文主要阐述了通过实践教学活动开展勤于沟通教学模式与促进幼儿合作学习能力的教学模式方法，从生活的基础角度贴近幼儿的身心发展特点进行完善学前教育实践教学方法，生活中培养幼儿认知生活中的事物，从而加深并提高学生的记忆能力，促进幼儿教学贴近生活中培养儿童的学习能力，还要不断提升幼儿园教师的专业技术水平，从而促进幼儿园开展各项教学实践活动围绕教学工作展开创新教育模式的历练，发展过程。

简介：摘要：应用案例分析的方法，从课堂教学方式、学生思维能力、家庭社会环境方面分析了导致学生口语输出匮乏的原因，研究了真实生活情景氛围创设、学生思维能力培养、宽松愉悦的游戏【即本校五六年级推行的由农村教育行动计划（REAP）和戴尔“青少年互联创未来”联合举办的“农村小学电脑辅劣学习项目】对促进学生口语自然生成、激发学生口语表达兴趣所产生的实效，结果表明多角度多形式的有效情景创设，潜移默化地提高了农村小学生英语口语沟通能力。

简介：摘要：面对当今的教育形势和社会需求，高职院校的大学生，迫切需要提升自身的沟通能力，不少教师也对学生加强了这方面的训练，但至今效果不甚理想，究其原因，是单纯从沟通方法和语言文字表达技巧的传授方面用力，而没有重视意识、思维层面的训练所致。 本文重点从意识思维层面切入，研究如何从意识思维 层面提升 学生的沟通能力，让学生能够主动去沟通，学会尊重他人、善于聆听，这不仅可以让学生拥有良好的人际关系，还能有效提高学生的工作效率和质量。

简介：摘要：我们只有爱每一个学生，才能跟学生的心灵进行沟通，我们的教育教学也会起到事半功倍的效果。本文通过爱每一个学生；尊重每一个学生；了解每一个学生；真心对待每一个学生和赏识每一个学生阐述了如何跟学生进行心灵的沟通。

简介：摘要：语言既是一门学问也是一门艺术，在各个阶段的各科教学中都有着重要的价值与作用。维吾尔语口语教学是在课时量较少的情况下，让汉语的学生掌握听说技能的唯一方法。对汉语的学生在学习维吾尔语口语过程中存在一系列问题和困难，对此，我们有必要分析现状并采取相应的措施，使维吾尔语口语教学得到升级，提高母语为汉语学生的维吾尔语口语交际能力。

简介：摘要：本文通过再创造式音乐治疗法对两名自闭症儿童的沟通能力进行单一被试实验研究。本研究从要求、拒绝、引人注意、回答问题、要求说明、社交用语六个维度对个案的沟通能力进行了观察与测评，通过相关数据分析，论证了再创造式音乐治疗对自闭症儿童沟通能力具有改善作用，在要求、回答问题、要求说明和社交用语方面有显著改善作用。并就本研究结论提出了促进自闭症儿童沟通能力的相关建议。

简介：摘要：小学作为学生学习成长的关键时期，班主任在对学生管理过程中既要遵循一定的原则，同时也要注意沟通的方式方法，才能建立和谐的师生关系，提高班级管理质量和效率。基于此，本文将从当前小学班主任管理现状出发，对在管理中出现的问题进行深入的分析和研究，从坚持学生主体地位、为学生树立榜样、建立平等沟通机制以及制定激励制度等方面，提高班级沟通的艺术性，实现科学高效管理。

简介：摘要：写作对于正常的高中生来说也算是一件令人头疼的事情，那么对于聋哑的学生来说更是一件非常困难的事情。所以，对于他们的作文教学更要创新教学方法，尽量开发学生的写作思维和能力，让他们能够从他们可以感知的生活中寻找到作文的思路来源。从聋生的高中作文教学的角度出发，讲述自主性学习在该方面教学的积极作用和有效的教学措施。