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简介：摘要目的探讨无痛人流围手术期护理风险的防范。方法对3625例无痛人流患者中，存在意外风险的21例进行回顾性分析，对其护理风险进行归纳、总结。结果3625例中，除1例终止手术外，其余病例均一次性成功。21例意外风险均成功得到处置，无一例发生严重并发症。结论无痛人流护理风险存在于围手术期各个阶段，加强护理环节管理可防范无痛人流护理风险发生，提高护理质量。

简介：在在中国古代，有这样一句话：“入泮宫，出府学，上青云路”。“泮”指学校，“入泮宫”就相当于现在的入学典礼，是一个相当庄重的仪式。那么它都有哪些步骤呢？

简介：摘要：伴随着我国经济的飞速发展,我国对水利工程愈发重视，其作为利国利民的重要设施，备受人们的关注。因环保意识的增强，各个行业都开始引入环保理念。所以在进行水利工程设计时，应以保护环境为前提，设计出合理的水利工程，推进经济可持续性发展。因此，水利工程的设计中就要充分考虑到生态化理念的应用。本文研究了生态化理念在水利工程设计环节中的应用，并给出个人建议，以期提供参考依据。

简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》提到，保育是幼儿园工作的重要组成部分，与教育工作一样共同担负着促进幼儿身心健康发展的任务。为了培养幼儿良好的卫生和进餐习惯，促进幼儿健康成长，优化幼儿进餐环节的组织就显得尤其重要和必要。

简介：摘要在门诊护理工作当中，存在着较多的安全管理问题，对门诊工作及护理工作人员自身带来了较大不良影响。本文对目前门诊护理工作当中安全管理所存在的相关问题进行了分析，并从提高门诊护理工作人员整体素质、提高门诊护理工作人员的临床技能、落实护理安全管理工作、提高紧急情况处理能力、培养接受新观念的能力等相关方面就门诊护理工作当中安全管理问题相关防范措施进行了探讨。

简介：摘要目的探析急性胆囊炎手术护理中薄弱环节管理的临床护理效果。方法将我科收治的96例急性胆囊炎患者分为对照组和观察组，每组48例。对照组采取的是常规护理，观察组是在常规护理的基础上增加薄弱环节管理，对比分析临床护理效果。结果观察组的护理满意度及基础护理质量评分均明显优于对照组（P＜0.05）；观察组的术后并发症发生率为4.16%，明显优于对照组的18.75%（P＜0.05）。结论综上所述，在常规护理的基础上，对急性胆囊炎手术患者增加薄弱环节管理具有较好的临床护理效果，可提高护理满意度，改善基础护理质量，降低术后并发症，可推广应用。

简介：摘要目的研究环节式健康教育模式在老年呼吸内科患者护理中的应用效果。方法随机选取２０１１年５月至２０１２年５月在我院呼吸内科治疗的老年患者１００例作为研究对象，将１００例老年患者平均分成两组，每组５０例患者，一组为对照组，采取常规的的护理模式进行护理，另一组为观察组，采取环节式健康教育模式进行护理，以两组患者的护理满意度和患者生活治疗为观察指标，研究环节式健康教育模式在老年呼吸内科患者护理中的应用效果。结果对照组患者的满意度为７６％，观察组患者的满意度为９２％，观察组患者的满意度显著高与对照组患者的满意度，差异有统计学意义，Ｐ＜０．０５，护理后的患者生活质量均有所提高，两组之间比较，观察组患者的生活质量评分显著高于对照组患者，差异有统计学意义，Ｐ＜０．０５。结论与常规护理相比，环节式健康健康教育模式护理提高了患者的满意度，改善了患者的生活质量，效果显著，值得临床上广泛的推广与应用。

简介：笔者曾担任过一次县级语文优质课比赛的评委工作，六位选手上同一篇课文《斑羚飞渡》。六节课听下来，评委们惊讶地发现，无论是在教案设计上，还是在具体课堂教学实践中，六位教师的教学环节和教学流程是如此的高度一致，如出一辙的“板块式教学”：飞渡动漫导入-整体感知-品读赏析-质疑探究-体验反思-课外延伸。

简介：高考前50天左右是冲刺复习的关键时刻．这阶段主要进行针对性模拟训练，在强化基础知识和基本技能，巩固原有复习成果的同时，重在增强适应能力．所以，免不了要解答大量的题目．但宝贵的时间不容我们再滥做题、瞎做题．因此，优化解题每个细节、提高单位时间利用率，显得尤为重要．

简介：原方案要求幼儿进行四次测量，环节太多。既然活动一开始教师就出示了方桶和圆桶，那么第三次测量“比较不同容器里米的多少”就不必另设，可以渗透在第一、第二次测量活动中。在进行第一次测量时，教师可让一半幼儿测圆桶里的米，一半幼儿测方桶里的米。交流时，幼儿肯定会发现不同桶里的米的测量结果不一样，同一种桶里的米的测量结果也不一样。然后，教师引导幼儿观察、比较不同的测量方法，从而发现因为有人盛的米多，

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简介：摘要笔者通过多年的教学实践，提出《营养与膳食》课程能力目标的达成需要三个实践环节的教学，即课内实训、生活实践以及实习。教师在教学中需要把握以下三个原则教学内容的应用性，要贴近岗位需要、贴近学生及贴近执业护士考试；教学方法的可操作性，要体现以学为中心；教学理念的前瞻性，要培养学生树立预防为主的观点。三个实践教学环节有机衔接，再与《营养与膳食》的知识目标紧密结合，才能实现课程的教学目标。

简介：摘要学生兴趣盎然、积极参与的课堂才是成功的课堂。巧妙设计各种激趣式导入、图文声并茂式朗读、画面感十足的语言描述、紧靠学习重点又联系学生实际的课堂练笔可以让课堂异彩纷呈，对提高教学效率起到事半功倍的作用。

简介：跳高是一项技术性很强的项目。大多数运动员认为过杆技术是跳高的重要环节，其实不然，和其他三个因素(LJ、TJ、PV)相比助跑可能是非常重要的一个环节。事实上，我们所遇见的青少年跳高运动员，他们已拥有完美的过杆技术，而他们所缺乏的正是完美的助跑。

简介：兴趣是爱好的诱发点，爱好是学习的动力。一堂课的开头，导语设计至关重要，具有先声奇人之效，教贵于导，善教者往往从激发学生的“疑”“趣”“情”开始，设法诱导出学生“我要学的渴望心理”，以达到自求新知的目的。在数学教学中，为引导师生情感共鸣，共同进入角色，我常采用以下几种方法，导入新课展开教学。

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