简介：摘要：随着素质教育理念逐渐深入人心，科学等非应试科目在教学实践中得到了更多重视。科学课程的设立源于自然课程，是自然向物理、化学等理论基础知识的拓展和延伸，可以培养学生的实践能力和探索能力。科学课程的教学依据是建立在对实验材料的分析和研究之上，可以说材料是一切理论的基石。本文通过对结构性的实验材料的基本认识、材料的选择和应用，体现了其在科学教学领域的独特优势，对于学生的科学素质培养具有突出作用，对小学科学课程设计意义显著。

简介：摘要:本文简要说明了电视检测、管道潜望镜检测及声纳检测的基本概念、检测条件及优缺点，对结构性缺陷进行评估，结合具体的工程实例，对结构性缺陷原因进行分析，采用新工艺、新方法、薄弱环节重点控制的原则制定措施，有效提高了工程质量，希望给类似工程提供参考。

简介：摘要:本文简要说明了电视检测、管道潜望镜检测及声纳检测的基本概念、检测条件及优缺点，对结构性缺陷进行评估，结合具体的工程实例，对结构性缺陷原因进行分析，采用新工艺、新方法、薄弱环节重点控制的原则制定措施，有效提高了工程质量，希望给类似工程提供参考。

简介：摘要:本文简要说明了电视检测、管道潜望镜检测及声纳检测的基本概念、检测条件及优缺点，对结构性缺陷进行评估，结合具体的工程实例，对结构性缺陷原因进行分析，采用新工艺、新方法、薄弱环节重点控制的原则制定措施，有效提高了工程质量，希望给类似工程提供参考。

简介：摘要：随着素质教育理念逐渐深入人心，科学等非应试科目在教学实践中得到了更多重视。科学课程的设立源于自然课程，是自然向物理、化学等理论基础知识的拓展和延伸，可以培养学生的实践能力和探索能力。科学课程的教学依据是建立在对实验材料的分析和研究之上，可以说材料是一切理论的基石。本文通过对结构性的实验材料的基本认识、材料的选择和应用，体现了其在科学教学领域的独特优势，对于学生的科学素质培养具有突出作用，对小学科学课程设计意义显著。

简介：

简介：摘要：结构性思维指“人们在认识世界的过程中，从结构的角度出发，利用整体和部分的关系，有序地思考，从而更清晰地表达、更有效地解决问题的思维方式”。在小学数学结构化教学中教师要通过解读数学知识体系，设计结构化教学活动，让学生在整体的视角下观照数学知识、进行数学学习，理解整体和部分的关系，学会有序思考、清晰表达，培育学生的结构性思维，进而让学生的学习力自然生长，发展学生的数学核心素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：通过梳理结构性货币政策影响地方隐性债务的学术成果，从货币政策的制定需要强调结构性、结构性货币政策对地方隐性债务的影响方式和结构性货币政策对地方隐性债务的影响路径三个方面进行系统剖析，总结已有研究存在需要改进之处，继而提出研究展望，借此为防范化解地方隐性债务风险提供金融依据。

简介：摘要：水利工程尤其是大型水电站常常建设在山区，高山较多、地质构造运动复杂，因此水利工程边坡稳定性存在很大的风险，对水电站工程安全性也是很大的威胁。因此，研究水利工程边坡含夹层软弱岩体的工程力学性质具有重要意义。受地质构造运动影响，岩体边坡中常存在一定的软弱夹层，威胁了水利工程的长期安全性。大量现有研究表明，我国山区边坡中岩体较为常见的软弱夹层为泥岩或破碎风化岩，导致岩体的力学性质变差，同时在降雨条件下也更容易出现边坡失稳滑动的问题。此外，部分学者指出，含水率是影响边坡岩体力学性质的重要参数。一般而言，含水率越高，岩石内部结构之间的胶结能力也就越弱；同时水分会导致岩石内部颗粒流失，岩石内部产生一定范围的孔隙。因此，学者们认为，含水率越高，岩石的承载能力就越弱，则边坡的稳定性也就越差。

简介：摘要：

简介：摘 要：小学科学是小学阶段的一门重要课程，主要锻炼学生发散性思维，培养学生动手操作能力，从而提高学生综合素质。科学对于小学生而言是一门神奇的课程，科学技术具有抽象性。利用指向性问题解决学生的小学科学问题，培养学生结构性思维，加强学生对小学科学的理解能力，是本篇文章研究的重点。

简介：摘要：问题解决能力是学生自我发展、适应社会、参与社会生活的重要基础。同时，在小学科学教育的课程标准中也着重强调，科学探究和沟通是以解决实际问题为基础的学习过程。在解决问题的过程中不仅将学生的很多认知过程进行了综合，而且还培养了学生结构性思维。因此，在小学学科的教育阶段，应注重问题解决和结构思维之间的关系，加强结构思维的培养，积极运用结构化的教学方法，以促进学生问题解决的能力。

简介：摘要：随着新教育时代的到来，新课标强调课程育人的导向作用。小学阶段，培养学生的科学思维是锻炼其发散思维、提高其动手能力，从而提高其核心素养的关键举措。本文从我国当前小学科学课程现状入手，利用指向性问题探索、优化现阶段科学课程的授课模式，促进学生建立结构性思维，以期进一步开发小学生的创造力和想象力，让学生了解科学变化的规律，探索科学的奥秘，全面提高学生的综合能力。

简介：摘要：科学是一门研究万物运动规律的学科，可以让人们了解世界的奥秘，从而形成正确的认知。就小学科学而言，传统教学模式存在弊端，已经无法满足学生学习需求，为了进一步改善这一现状，教师要采用结构性思维教学策略，不断优化教学效果。本文就指向问题解决的小学科学结构性思维教学策略展开探讨，以期提升学生学习效率。

简介：摘 要：近几年，伴随我国经济的飞速发展，铁路运营功能逐渐扩大，列车的密度也在不断增多，包括铁路行业正在广泛运用功率较大的和谐号列车，导致铁路道岔必须承载沉重的负载。随之而来的就是日益明显的道岔结构性病害问题，惯性晃车数量也在不断增多，给安全行车带来重大隐患。针对上述结构性病害问题，必须做好日常道岔的运维工作，对病害的诱发因素进行明确分析，并采取相应的病害预防策略，确保道岔结构的运用周期不断延长，这是铁路维修部急需关注的热点课题。故此，本文主要分析铁路道岔结构性综合病害，提出针对性整治措施，仅供参考。

简介：摘要：新媒体时代的舆论生态、媒体布局、传媒方式都发生了巨大变化，包括企业媒体在内的传统媒体要始终把创新作为新媒体发展的生命线,坚持守正创新、以变应变,扎实推进新闻供给侧结构性改革,不断以内容创新、技术创新为多轮驱动,积极探索新媒体时代媒体转型升级的路径，将有效促进和提升媒体的引领力、传播力、影响力。

简介：摘 要 光明大桥的北边是长堤西路，南边是南堤路，桥头两侧均与被交路平交。光明大桥桥孔布置为：北引桥22.5m(现浇预应力箱梁)+主桥53.6m（直升式开启桥）+南引桥22.5m(现浇预应力箱梁)。其中，开启孔采用下承式钢桁梁，主桁采用华伦式桁架，横向设置3片主桁，主桁中心距8.5m，桁架设8个节间，节间长度6.25m，桁高7.5m，主桁中间布置2个车行道，按城-A 级荷载设计，两边主桁外侧各挑出3.25m宽的人行道，主跨桥梁总宽24m。

简介：摘要：小学科学课程应把科学概念的教学视为科学教学的关键，把探究活动作为学生学习科学的重要方式，通过探究活动建构科学概念是小学科学课堂最常用的教学方式，而探究活动的开展离不开实验材料的准备，选择结构性的材料有助于推进学生建构概念。

简介：摘要：本文从高职公共英语教学现状着手，从供给侧结构性改革的视域，探讨高职公共英语课程教学创新的策略，以期提升高职外语教学供给端的效率和创新性，从而实现供给侧与需求侧更好的平衡。

简介：摘要：本文从高职公共英语教学现状着手，从供给侧结构性改革的视域，探讨高职公共英语课程教学创新的策略，以期提升高职外语教学供给端的效率和创新性，从而实现供给侧与需求侧更好的平衡。