简介：

简介：摘要：荒漠地区的路面工程和沥青混合料的作用是我国建设的基础。然而，由于荒漠地区的温度高、湿度低、变化大，这些特征会严重影响路面的性能，并且可能会导致路面龟裂、损坏等问题。因此，荒漠地区的高温环境给道路材料的性能和使用寿命带来了很大的挑战。为了提高道路的耐久性和使用寿命，需要研究和分析沥青在高温下的流变性能，以便更好地了解沥青的变形和破坏机制。本研究旨在通过实验分析，对荒漠地区常用沥青的流变性能进行研究，并对不同条件下的沥青性能进行对比分析，以寻找适用于荒漠地区的沥青混合料性能优化的方法和措施。

简介：摘要：王阳明的“致良知”作为阳明心学的重要组成部分，其有俩个向度。就其本体而言是恢复良知本体，就其功夫论而言就是依良知而行。在一些论述当中将“致良知”看成是道德层面的思想体系，而忽略了其实践智慧。王阳明“致良知”是知行合一的结合，只有将本体论方面和功夫论结合才能实现“良知”之本体，达到成圣的境界。王阳明的道德实践智慧，首先要“立志”，其次要在日常的生活中磨砺自身，克服私欲，将“良知”成为“心之主体”，最后不仅仅将“良知”作为日常处事的规范之道，同时也提倡超越“良知”而追寻自然之诚德。

简介：摘要:通过对当前城市基础设施建设安全问题进行全面的评价，并且采取合理的应对措施，可以使我国城市的发展速度逐渐加快，所以需要以突变理论作为相应的研究基础，对城市基础设施建设过程中存在的不安全因素进行全面分析，进而明确城市的未来发展方向，以及在基础设施建设过程中的相关注意事项。基于此，本文则通过分析突变理论以及相应的评价体系构建过程，探究提高安全管理效率的具体措施。

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简介：摘要：我国各地因气候条件、风俗习惯不同，玉米出现形态的变化和文献记载名称的差异而被今人误读、误判较多。综合来看形态变化、异名误读是导致玉米是否产自本土还是域外传入以及传入路径、时间争议的焦点。

简介： 【摘要】作业设计是小学语文课堂的重要一环，根据我校实际，基于小学语文致美课堂的教学实践，我主要从课例入手，从“联系实际，设计注重体验的生活作业”、“注重合作，设计具有情境性的实践作业”和“注重联系，设计体现多样性的融合作业”等三个方面对小学语文致美课堂作业设计进行了探索。

简介：【摘要】教学评一致性就是让教师的教、学生的学、学习的评价三者一致，也是让教师的教、学生的学、命题专业的命题、测试一致性与目标保持一致。本文在这里就以教学评一致性理论为基础，通过其在小学数学教学过程中的深入应用，提出构建大情境连接生活，设置问题引导思考等策略，与时代的紧密结合，培养具有创造性和自主性的儿童，使之能够将数学知识用之实践，实践经验提升数学水平。

简介：摘要：本论文旨在探讨初中数学教学评价的一致性问题。通过对相关文献的综述和分析，论文从教学目标、内容和方法等方面讨论了初中数学教学评价的一致性的重要意义。同时，通过调研和案例分析，探讨了当前初中数学教学评价存在的问题及其原因。最后，提出了提高初中数学教学评价一致性的对策和建议，包括制定明确的评价标准、培养专业化的评价者队伍以及注重多元评价方法的运用。通过构建一致性的评价体系，可以提高初中数学教学的质量和效果，促进学生全面发展。

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简介：摘要：“教学评”一致性教学模式充分勾连教、学、评三个教学环节，使三者互为助力，从而提升初中数学的教学质量和效率。教师可应用“教学评”一致性模式展开数学教学工作，在教评融合、学评融合的过程中启发学生、引导学生，满足“双减”政策关于“大力提升教育教学质量”的教学要求。

简介：摘要本文报道1例29岁患者的临床表现、生化检验、影像学资料，以及患者父母的临床表现进行分析成纤维生长因子受体1（FGFR1）基因失活突变导致卡尔曼综合征（KS）患者的致病基因和临床特点，增加对此疾病发病机制的认识。抽取患者及其父母外周静脉血，提取基因组DNA，同时提取患者和父亲血mRNA，逆转录为cDNA后行二代测序。分析患者与父亲表型不同的原因。结果显示（1）根据患者临床表现和促性腺激素、睾酮水平降低的实验室检查结果，确诊KS，患者父母均正常；（2）患者FGFR1存在剪接位点突变（c.359-1G>A），突变来自父亲，但父亲性腺轴功能正常，突变为首次报道；（3）患者FGFR1转录本缺失第4外显子，而患者父亲FGFR1转录本正常；（4）促性腺激素释放激素（GnRHa）脉冲治疗效果好，用药后有精子产生。总之，FGFR1基因剪接位点突变导致KS，文献罕有报道。现将诊治经过报道如下。

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简介：摘要：本文基于对初中的道法课程，通过研究教师之间的评分一致性，探讨该课程的教学评价体系及其实施效果。研究发现，教师之间的评分一致性存在较大差异，评分主观性和教师的专业水平是影响评分一致性的重要因素。建议采取措施，加强评审者的专业培训，制定科学的评分标准和流程，完善监督和管理机制，以提高初中道法课程的评分一致性和教学质量。

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简介：摘要：隧道施工与普通的工程项目不同，在施工的过程中容易基于各种因素出现塌方事故问题，塌方事故的出现不仅会对施工现场产生破坏影响施工进度，也会导致人员的人身安全受到影响。基于此，相关隧道施工应做好塌方事故的预防控制，进而实现高质量的隧道施工保障。

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简介：摘要目的探讨福建地区先天性甲状腺功能减退症（CH）患儿相关致病基因的突变特点。方法回顾性分析2019年1月至2020年9月116例在福建省妇幼保健院临床确诊的无血缘关系的CH患儿的临床资料，其中女50例，男66例，确诊时平均年龄为（20±10）d。采用靶向外显子组测序技术检测患儿29个甲状腺素合成或甲状腺发育相关基因的突变频率、类型及分布特点。结果在116例CH患儿中，105例共检出351个潜在致病基因突变，检出率为90.5%（105/116）；其中，突变频率最高的基因为DUOX2（66.4%，77/116），其次为TG（23.3%，27/116）、DUOXA1（23.3%，27/116）和TPO（12.1%，14/116），均与甲状腺激素合成有关。而这105例患儿中，70例携带双等位基因突变，除3例为甲状腺发育不良相关基因（2例TSHR和1例GLIS3）外，其余的也均与甲状腺激素合成有关，携带率最高的基因为DUOX2（68.8%，59/70），其次是TG（8.6%，6/70）、TPO（4.3%，3/70）、DUOXA2（1.4%，1/70）和DUOXA1（1.4%，1/70）。结论福建地区CH患儿的主要突变基因是参与甲状腺激素合成过程中的关键基因，如DUOX2、TG和TPO。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中要不断的改革创新。教师越来越注重采用教学评一致性的教学策略，以此让学生更好的理所学习的知识。数学知识本身具有一定的抽象性，可能会让学生产生消极的状态，不利于学生参与到知识学习的积极主动性，不利于突破重、难点，限制学生潜力。基于教学评一致性的方式进行课堂的学习，可以帮助学生更好的掌握所学习的知识内容，有效的调整和优化学生所存在的薄弱环节，以此形成和谐的师生关系，明确目标，达到高效课堂教学的目的。本文重点阐述教-学-评一致实现小学数学精准教学的措施，进而促进学生数学素养的提升。