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简介：摘要：形声字在汉字中占很高的比重，有关这类汉字的教学，要充分发挥其“形”与“声”的特点，这样才能“学得快，记得牢”。本文以形声字为研究目标，就小学语文生字教学进行分析探讨，旨在让小学生在愉悦的氛围内提升自主学习能力，并且能够合理的运用这些汉字。

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简介：摘要：“从说到写，边说边写，写后再说，说后再写”这“十六字”作文教学法形成了培养学生习作能力的一个有机统一体。只要我们抓住了说写结合这个核心，学生快乐习作就不是什么遥不可及的奢望。

简介：摘要：字理析词法作为一种有效的语文阅读教学策略，能够促进学生对文本深层次意义的理解与掌握。本文通过分析字理析词在阅读教学中的应用，探讨了如何通过关注题目题眼、抓语境关键词、品味置换比较以及语言拓展实践等方法，提高学生的阅读理解能力和文字分析技巧。本研究旨在为语文教师提供实用的教学策略，以增强学生的语文素养和创新思维。

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简介：【摘要】写字是小学语文教学的重要内容之一，也是小学生必备的语文素养。小学低学段学生年龄小，学习缺乏持久性、连续性和稳定性。书写教学中，教师应注意创新教学方法，努力做到书写习惯趣养成，书写技法趣掌握，书写情志趣训练，书写评价趣激励，持续激发学生的书写兴趣和书写热情。

简介：摘要：数学应用题解题技巧对小学生的数学能力发展至关重要。从现状分析入手，指出小学生在解题过程中关键字识别的不足和解题策略的单一性。通过教学策略的优化，如加强关键字识别训练、构建数学模型、教授解题步骤，可以有效提升学生的解题效率和准确性。实践效果显示，这些策略显著提高了学生的解题能力，但也面临个体差异和教学方法更新的挑战。未来，个性化教学和教学创新将是提高教学质量、培养学生综合能力的关键。

简介：摘要：汉字作为中华文化的载体，蕴含了丰富的历史文化内涵。在小学低段识字教学中，渗透汉字文化，不仅有助于学生更好地理解掌握汉字，还能培养学生对传统文化的兴趣和热爱。本文将从字源字理的角度出发，探讨在小学低段识字教学中如何有效地渗透汉字文化，以期为相关教学实践提供参考。

简介：摘要： 专业思政，课程育人是教学改革的重要内容。三笔字课程以规范汉字书写为主要授课内容，汉字的起源及其发展过程，以及毛笔的发明过程是课程内的重要知识点。在这些知识点的讲授过程中，通过分析和比较不同历史记载和传说版本，结合生活实践和案例，逐步引导学生得出科学结论，并从分析过程中引导学生树立历史唯物主义观点。文中介绍的教学过程和方法，对本课程任课教师，具有一定借鉴意义。

简介：摘要：识字教学是小学低年段语文教学的重点和难点。字理识字是根据汉字的组构规律解析汉字，并引导学生认识汉字音、形、义三者之间内在联系的一种识字教学方法。教师在进行字理识字教学过程中，根据不同类型的汉字可以采用不同的策略。

简介：摘要：耐久跑作为中学体育教学的重要内容，对增强学生体质、培养意志品质具有显著作用。然而，在实际教学过程中，不少学生面对耐久跑项目产生了明显的“畏难情绪”，影响了运动积极性和教学效果。本文从青少年心理及生理特点出发，分析“畏难情绪”产生的原因，并结合作者的教学实践，提出具体的解决对策，以期帮助学生克服心理障碍，提高耐久跑的兴趣和成绩。

简介：摘要：“三笔字”技能是作为语文教师必须具备的一种专业技能，也是教师的一项基本功。现阶段，由于受到教育信息化等多种因素的影响，导致很多小学语文教师自身的“三笔字”基础相对较差，所以应注重做好教师“三笔字”技能训练工作。文章先是对新课标对写字教育提出的要求做出了简要介绍，并基于此分别从成立辅导小组、做好宣传引导以及组织开展写字比赛等多个方面针对新课标下的小学语文教师“三笔字”技能训练展开了深入探讨，以此助推小学语文教师写字以及教字能力不断增强。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，传统教学方式已难以满足高中学生的学习需求。基于此，本文探讨了字理分析法在高中文言实词教学中的应用。文章从高中文言实词教学中运用字理分析法的优势出发，分析说明了字理分析法在深化理解，增强记忆以及提高学生解题效率方面的重要作用，随后本文提出了结合文化背景教学和应用信息技术辅助教学两大策略，不仅增强了学生对文言实词学习的主动性和深度，也促进了学生对中国传统文化的理解和认识。

简介：摘要：本文旨在探讨在“五育并举”（德、智、体、美、劳全面发展）教育理念指导下，如何构建和实施初中英语教育的新模式。文章首先分析了传统英语教学模式的局限，然后结合五育并举的理念，提出了一套整合道德教育、智力教育、体育、美育和劳动教育的初中英语教学模式。

简介：摘要：本文旨在探讨红十字会三救三献培训在社区中的推广情况及其影响。通过对培训模式的分析，结合社区居民的反馈，评估培训效果，并提出相应的改进建议。研究表明，三救三献培训在提高社区急救知识普及率、增强居民互助意识方面具有显著效果。然而，培训的推广仍面临一些挑战，如参与率不高、持续性不足等。