简介：“追求”是人生中重要的事。有点像爬山，越往上越辛苦，越有机会放弃，当山的形状渐渐消失，只剩下无止境的细节，这些细节会质问你，你这么做为了什么？也会代替你回答，这么做很可能没有任何结果。原因也变得可笑。

简介：蒙蒙是个二年级的女孩子,什么都好,作业工整,成绩优秀。就是有一个毛病,写作业特别慢,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,她就会马上擦掉重写,有时甚至把本子擦破了,所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧,接着往下写就是了,但是不行,蒙蒙非要擦了重写,妈妈为此也很苦恼,想过很多

简介：我是一个追求完美、追求理性、认真专注的人，对于自己喜欢的事物，喜欢废寝忘食地研究。我常常为了思考问题熬至深夜，也因此培养出了很好的耐力，而当我想出结果豁然开朗的时候，心里满满的都是成就感。在学习过程中，我收获了很多快乐，靠自己思考而有所成就的快乐，茅塞顿开豁然开朗的快乐．亲手成功做出实验的快乐，还有就是将知识分享给他人的快乐。学习的过程，一定不是一帆风顺，而是充满了艰辛坎坷，我常常提醒自己记住，真正的对手只有我自己，超越了自己，便是胜利。

简介：“这是最繁华的时代，也是最萧条的时代，我们在时代的夹缝中徘徊、彷徨、踌躇、独行，天上、地下、人间仿佛找不到一个立足之地。”这是《双城记》中的开头，虽然时隔数百年，但若将这段安置于如今，也丝毫不会让人觉得突兀。的确，我们现在的时代是经济繁荣的时代，但同时又是精神世界绝对萧条的时代。精神世界的荒芜让我们在夹缝中踟蹰，毫无立足之地。每当这时，只有追寻内心的富足，才不会落得“繁华落后尽苍凉”的下场。

简介：丑小鸭变成白天鹅,看起来似乎是因为它原本就是一颗天鹅蛋。但同样是天鹅,生命的价值有高下之分,生命的状态也有猥琐与高贵的区别。丑小鸭变成白天鹅,不仅是外形的华丽蜕变,更是把卑微的生命底色涂染成高贵的生命华彩,是历经磨难之后生命价值的终极体现。

简介：

简介：有些文学人物的评论，虽一言两语，却能形象地揭示人物的性格，突出人物形象的典型意义。本文主要对祥林嫂这一文学人物展开评论，希望能引起各位同行的共鸣。

简介：法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体,小到个人的言行,都需要在法治的框架中运行。对于现代中国。依法治国、依法执政、依法行政共同推进,才是真正的依法;科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进,才是真正的法治。党的十八大把＂法治＂作为社会主义核心价值观的一大要素,并将其定位为治国理政的基本方式。这意味着,我国法治进程已迈上新的台阶,她必将成为中国梦实现的强大助力。

简介：杜诗是杜甫精神的艺术化表现,是对中华文化的最生动最丰富的阐释,在一定意义上可以说是中华传统文化思想精华的浓缩和凝聚.中华优秀传统文化是历代中国人在生活实践中的知识、智慧和创作能力的升华和结晶,源远流长,博大精深,其中积淀着中华民族最深层的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,是中华民族生生不息、发展壮大的丰富滋养.在今天,这是我们建设中国特色社会主义文化、涵养社会主义核心价值观的重要源泉.从杜甫的全部著作和立身行事中鲜明地体现出他的思想文化意识,其中积淀着中华民族深厚的精神追求,其本质正是中华民族精神基因的展现,对于我们今天的现实生活有着重要的启示.本文就此谈六个方面的内容：呼唤什么样的国家、社会;最高公权力应该由什么样的人执掌;关注民生应是政府一切工作的根本出发点;各级官员应当是怎样的人;文化人应何种社会责任;作者应当怎样写作.

简介：学生的习作压力大，缺少真情实感，究其原因主要是缺乏体验。在当下的小学作文教学中，教师必须强化学生写作的实践体验过程，要根据学生体验需要，有意设计体验情景，为学生提供开放式的实践体验空间，在体验作文中追求真感受、交流真情感、实现真体验，从而不断提高学生的习作能力。

简介：1问题提出随着课改的深入,概念教学注重概念的形成过程已成为共识。但概念反映了一类对象的本质属性，具有高度的概括性与抽象性，凸显概念本质属性的教学，其难度远远超过其他（如解题）教学。实际数学教学中，部分教师对概念本质研究不够，概念教学吃压缩饼干，草草了事，取而代之的是大量的例习题操练。

简介：教师发展路径的背后,是教师发展的核心理念,是非常鲜明的顶层设计下的集群式生长.顶层设计下的集群式生长则是一种带有突破性的路径,它具有文化的意义,体现了文化的重要特性.集群式生长,亦具有时代的理念.当今时代,仟何人都不可能独善其身.集群式生长,是以合作的方式来生长,它彰显了时代共同的理念与追求,同时也基于教师职业特点和教师发展的特点——教师是个性化的、创造性的劳动.因此,教师的发展、未来教育家的成长,应建构三个第一：第一动力、第一品质、第一专业.

简介：课堂教学是教师和学生共同演绎的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。我们要从生命的高度、用动态生成的观念重新认识语文教学，构建新的课堂教学观，不断追求教学艺术，优化语文课堂，提升学生的语文素养，培养学生的创新意识，契合社会进步与时代发展的需要。

简介：临猗县第一幼儿园针对我园的环境创设、区域活动、大型活动、家园共育等方面给予了理念上的引领和实践中的帮助。一、精准帮扶下环境创设凸显园本特色在参观和听取了临猗一幼主题墙饰的创设后,我园改变了以往'老师创设,幼儿欣赏'的做法,而是以孩子的兴趣点来确定主题,墙饰随着课程的深入逐渐完成。比如我

简介：摘要课堂教学的每个环节是由一些教学细节组成的，课堂教学的每个细节都将影响着课堂教学的成功与效果，决定着教学的生机与魅力。教师只有重视这些细小环节，才能使自身形象更趋于完美。

简介：

简介：党的十八大以来,＂美丽中国＂一词几乎家喻户晓,人人争创美丽中国。作为教育工作者,创建＂美丽课堂＂是我们不懈的追求,我们应使学生在课堂学习中体验生存状态,享受学习生活的乐趣和生命的快乐,舒展自己的生命。那么,面对当前课堂教学知识化、学生灵性程序化的现状,我们该如何以生命化教学理念为指导,构建高效、自主的＂美丽课堂＂呢？生命化教学是一种关注生命的交往、互动、体验、生成,以师生生命发展为基础,使师生生命价值得以提升的新的教学模式。

简介：徐志摩,1896年1月15日生于钱塘江北岸海宁县硖石镇的一个地主家庭。当时正值＂公车上书＂的后一年,经济不景气,百姓生活困苦。志摩出身一个由封建工商业者向新兴资产阶级过渡的家庭中,生活还算过得去。其父徐申如望子成龙心切,希望志摩将来走金融这条路,而志摩却从小立志成为中国的＂汉密尔顿＂,创办实业救国。徐志摩从小聪颖,很受人喜爱,志摩的生母钱氏特别疼爱他。徐志摩小时候很聪明,悟性又好,老师称他＂初学聪明超齐辈＂,但是他不爱受管束,

简介：日本著名数学教育家米山国藏指出：“多数学生进入社会后，几乎没有机会应用他们在学校学到的数学知识，因而这种作为知识的数学，通常在学生毕业后不到一两年就忘掉了，然而不管他们从事什么工作，那种铭刻于大脑的数学精神、数学思想方法却长期在他们的生活和工作中发挥着重要作用。”

简介：一篇课文，从阅读教学的规律看，无论怎样“异构”，其内在的本质都不可或缺。细读《卖白菜》教学设计方案，宫琳琳老师在追求阅读教学“三味”方面做了有益的尝试。