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简介：摘要：随着课程改革的不断深入，小学数学教师可以运用的教学手段愈发先进、高明，而在众多新兴的教学方式之中，“学历案”诞生，切实的优化了小学数学课堂的教学模式。本文对小学数学课堂中学历案教学法展开深入研究，同时提供了一些行之有效的教学措施，望相关意见能被小学数学教师采纳，进一步的提升整体小学数学课堂的教学效率。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深入，创新教学、优化方案已成为课堂教学的“关键词”。学历案是一种引导和开发学力的教学模式，相比较传统教学，更易于激发兴趣、落实目标、促进发展。因此，本文作者立足学情，对小学语文学历案前置性评价设计的有效实施展开探究。

简介：摘要：网络名誉侵权是指利用信息网络侵害公民、法人的姓名权、名称权、名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权等人身权益引起的社会纠纷案件。这种网络名誉侵权主要是利用互联网络的身份虚拟性，快传播性，责任承担风险规避性等特点对他人人身、名誉进行肆意侮辱，诽谤。本文从一则网络名誉侵权案例出发，简要阐述网络名誉侵权。

简介：摘要：高中物理课程标准从“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个维度界定物理学科核心素养，以下是我核心素养与课堂融合的课堂实例教学探究。原答案只侧重了平均功率的定义，而忽略了解决物理问题的物理思想和方法，功是过程量，应体现在过程中，本题克服重力做功只是在上升过程中，下落阶段重力做正功，不能也算做克服重力做功，原题答案只重视了初、末态（整过程），却忽略了力做功的过程性。见微知著，零星的思考，也可以燎原物理素养教学的课堂。

简介：摘要：互联网时代，各种新型犯罪层出不穷，尤其是随着互联网的大规模普及，网络型犯罪更是如雨后春笋般涌现。在微信群中“盗抢红包”的行为并不构成侵占、抢夺等其他犯罪，而是构成盗窃罪。与其相关的一些问题又该如何界定，从解释论出发，是否有更好的解决思路，仍然是一个值得探讨的问题。

简介：摘要：作为一种重要的教学手段，案例教学能够结合实际社会、生活情景，有效提升教学效果。案例教学能够帮助学生将深奥的理论化、“成人化”的知识与可感知的现实生活相联系，避免教学脱离教学实际。本文首先对案例选取的基本规则进行探讨，讲述了案例教学在初中《道德与法治》教学中的应用意义，并对案例教学的具体措施进行具体探讨，目的是充分利用案例教学这一教学方法，提高学生的课堂参与度以及学习积极性，优化初中课程《道德与法治》的教学效果，将学生培养成有道德法治观念的合格人才。

简介：[摘要]谷类籽粒的构造与营养素的分布；谷类的主要营养成分及成特点；谷类的合理利用

简介：摘要：装备使用类课程是培养高素质指挥人才重要军事能力的有力支撑。装备使用类课程教学改革必须以实案化为导向，以培养军事人才的精湛使用能力与素质为目标，紧贴部队作战训练需求和岗位任职需求，从课程教学内容、团队培养和实施策略等方面进行改革创新，不断提高指挥人才能力素质。

简介：　　摘 要：随着新课程改革在全国范围内的顺利推广，高中教育的教学环境充满了无限活力，涌现了以“双动两案”教学模式为代表的一系列尊重学生主观意愿的新型教学模式。高中地理作为高中阶段一门综合了自然学科严谨与人文学科精彩的重要科目，在开展“双动两案”教学上具备独特的优势。本文针对“双动两案教学”的优势进行简要分析，总结了当前阶段高中地理教学对其使用的不足，并提出相应的应用策略，以供读者参考。

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简介：【文章摘要】行政诉权是指公民、法人或者其他组织在认为行政机关的行政行为侵犯其合法权益下可依法提起行政诉讼的权利，关于行政诉权的构成要件，学界有两种观点，一为“三要件说”，二为“二要件说”，两种观点均将“诉的利益”作为行政诉权的构成要件之一。“诉的利益”理论在通说中是为了解决如何有效充分利用司法资源而形成的一种法律技术，其赋予了法官在个案当中的自由裁量权，以确定当事人的诉请是否需要通过法院的审判进行保护。此外，诚实信用原则亦是民事诉讼中界定滥用诉权的重要标准。基于行政诉讼与民事诉讼之间的特别关系，民事诉讼领域滥用诉权界定理论成果颇丰，行政诉讼中的诉权滥用界定借引民事诉讼相关理论以参照具有历史与法规范上的可能性与合理性。

简介：摘要：学历案教学模式践行以学生为中心的课堂理念，落实课程标准的要求和促进学生的深度学习。是当下课堂学生实现真实、深度学习的可行途径之一[1]。本文以“牛顿第一定律”为例制定了“学历案”，结合课标要求设定本学历案的学习目标，通过明确清晰的学习过程让学生了解“我是怎样学会的”，使课堂更加关注学生的学习体验和经历，让提升学生的物理学科核心素养精准落实．

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简介：【摘 要】对以华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授引领下的学历案进行剖析和解读，明确学历案的基本构成，结合教学指导方针和教学实践，深度理解学习目标、评价任务、学法指导、学习过程和学习小结的相互关系及其作用，思考其中的缘由和深远意义，再到学历案的撰写方法指导。对一线教师是一次思想的交流也是对教师职业专业性的一次思想意识的提升。

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简介：摘要：保险代位求偿权作为损失补偿原则派生的重要规则之一，其行使在实践中产生不少争议。以保险公司诉钟某某保险代位求偿权纠纷案为例，聚焦于《中华人民共和国保险法》第六十条第一款中的“损害”一词，当理解为侵权损害抑或违约损害。其选择关系到保险代位求偿权之适用、第三者的责任承担问题，进而与防止道德风险等保险法的立法宗旨相关联。