简介:已有学者从战略选择角度对企业升级路径进行了一定研究,但还没有开发企业升级路径测量量表。在对企业管理人员半结构化访谈的基础上,运用扎根理论的一般流程,使用Nviv08.0质性分析软件对访谈材料进行编码,初步产生关联式编码12项。关联式编码条目化后,经专家小组讨论形成企业升级路径预测量表,并以制造型企业样本进行实证检验,最后形成正式量表。该量表具有良好的内部一致性信度、收敛效度和区别效度。量表包含产品升级、替代跨国公司产品、加强关键部件壁垒的突破、加大对生产服务投入、降低成本、“低碳运作,提升环保标准”、与合作企业有效协同及流程升级等八个企业升级路径维度。
简介:积极型追随力是指成功、有效的追随者在拥护领导并努力实现共同积极目标的过程中所表现出的积极心理、行为和关系特征的综合体。本研究通过开放式问卷和访谈法搜集有关积极型追随力的条目,运用因素分析探索并验证了积极型追随力的四维结构:支持力、沟通力、进取心和忠诚度。为了编制一份具有客观测量特性的追随力量表,研究以905名中小学教师为研究对象,运用Rasch模型对积极型追随力量表进行分析。结果显示:修正评分等级后的量表具有较好的分离信度,数据与模型拟合良好,残差主成份分析验证了追随力四个分量表的单向度性,量表试题梯难度与受试者追随力水平对应分布合理。研究厘清了积极型追随力的概念议题,并开发了一份具有较好信效度的量表,使客观测量成为可能。
简介:"四维度"会计文化量表模型包含"精神文明建设意识"、"制度意识"、"人本意识"和"物质保障意识"4个维度共12个子项目,采用Licket_5点法进行评分。在研究工具的选择上,则采用PPS抽样法,通过抽样一定数量不同组织形式的企业作为本设计系统研究案例的样本,并统一用"满意度"为衡量标准进行统计分析。从抽样分析结果看:1)决策层或管理层对企业文化的漠视还具有一定的普遍性;2)企业应该培育一支高素质的会计队伍;3)管理层在用人和构建学习型组织方面有待改善的空间较大;4)企业普遍在物质保障方面做得相对较好。
简介:课堂观测包括课堂观察与课堂测评两个部分,是日常教学活动的重要组成部分,也是近年来教育研究的热点。目前,物理探究课堂观测存在观察活动少、测评形式单一、观察主体单一、测评交流合作少、测评技术缺失、观测功利性强等问题,亟需以新的观察范式为指导,开发出新的探究课堂测评量表。LICC课堂观察范式就提出了课堂观察的4维度20视角,与高中物理探究课堂高度契合。它将学生学习置于课堂观察的核心地位,拟定了严格的观察程序,克服了传统听评课随意、肤浅、功利化的问题,在一定程度上不仅加深了教师之间的合作,同时也在总体上开创了课堂观察的新范式。当然,该范式还存在忽视计算机技术在课堂观测中的具体应用等问题,需做进一步的深入研究与完善。
简介:国际阅读测评项目基本都提供阅读水平表现量表,用以报告特定年级或年龄阶段学生阅读水平的层级表现。解析“NAEP阅读表现水平说明”和“PISA阅读精熟度水平描述”,可获两点启示:其一,阅读水平描述维度应源于阅读测评框架中设定的阅读测评领域或目标,以此保证试题和结果报告的内在一致性;其二,只要研究并洞察阅读能力隐性发展的规律,阅读能力发展的轨迹就是可测量、可描述的。阅读水平表现量表有助于提高阅读教学的针对性。