简介：

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简介：一、研究方法本研究以观察法、访谈法和文献法作为主要的研究方法。1．观察法。在观察班级墙面环境创设成果的同时观察环境创设过程中师幼互动及幼儿参与状况。2．访谈法。笔者采用访谈法，在幼儿园中随机抽取教师作为访谈对象访。同时每所幼儿园每个班选择两名幼儿（共计36名），就其对班级墙面环境的喜好进行简单的访谈。3．文献法。笔者通过馆藏书刊和网络电子书刊等途径，查阅并收集大量的有关班级环境创设的相关资料。

简介：摘要：幼儿园班级墙面环境，指幼儿在幼儿园中一日生活的班级这一单元内的墙面环境，包括班级活动室内墙面环境和班级所属活动室外的走廊墙面环境，包含活动室内和室外四面墙体的表面，也包括相应的天花板和地面。幼儿园班级墙面环境创设是一种隐性的课程教育资源，可以通过其创设对幼儿身心发展产生潜移默化的多元教育影响。但是，我了解到当前幼儿园班级墙面环境创设存在诸多问题，如功利性目的强，内容和题材单一，形式单调，材料贫乏，幼儿缺乏对环境的参与和互动等。针对问题笔者提出如下建议。

简介：摘要：创造良好环境，让环境开口“说话”，从环境中汲取健康、积极、智慧元素，潜移默化地教育幼儿、影响幼儿，切实提高教育质量，促进幼儿身心健康成长。幼儿园环境建设中，班级墙面创设是重中之重，因此需要格外重视。文章结合教学工作经验，浅谈幼儿园班级墙面环境创设的方法策略。

简介：【摘要】班级墙面环境创设中存在的问题有：教育目标不明确，内容时有与主题不符的情况；墙面环境的表现形式过于单一；幼儿主动参与班级墙面环境创设不足；幼儿与墙面环境的互动频率不高；教师缺少对班级墙面环境的阶段性评价及总结。针对以上问题，笔者进行工作实际进行分析，并提出相关策略。

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简介：摘要:幼儿园班级的墙壁自然环境,已成为幼儿园环境设计的主要部分,并发挥着巨大的教学功效。但幼儿园在班级墙壁环境设计方面,还面临着如下难题:墙壁设计破坏了主客体联系;墙壁设计主体功能缺失、内部拼凑现象突出;墙体材质单一普通、乡土建筑材质使用率较少;墙壁自然环境观赏性创设普遍、孩子们与周围环境的交流机会较低;以及墙壁环境布置装饰色彩浓厚等难题。基于上述提问的出现,对于提升幼儿园班级的墙壁环创品质,老师们需要在环创中注意孩子的广泛参与性,以培养学生墙壁环创主体意识、增强环创教学内容的针对性,并充分运用乡土材料,以增强墙壁环创的操作性、创设与孩子互动环境,以加强老师的专业培训、端正老师墙面环创观。

简介：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用。有效地促进幼儿的发展。”可以看出，环境的创设已成为广大幼教工作者重点所关注的话题。大家认识到环境与幼儿始终是共存的，幼儿依赖环境并作用于环境；而环境的创设来源于幼儿并反映幼儿的生活。作为幼儿学习生活的主要场所及群体——班级互动式墙面环境创设的意义非常显而易见。

简介：<正>1.体现教育功能取向的多元化在环境创设中,要关注墙面环境的多种功能和多元指向。墙面环境的教育功能不仅指向认知、视觉、健康等,它还涵盖了幼儿的社会性发展、幼儿良好习惯的培养及接受良好文化的熏陶感染等多项功能。作为幼儿园环境的一部分,墙面环境的合理创设,可以成为一种强化因素,用来促

简介：摘要：幼儿园班级互动式墙面环境创设是全面提高幼儿园育人环境的需要，它能够提高幼儿适应能力，增强幼儿集体意识，丰富幼儿互动体验。在墙面环境创设时，要立足于多样化路径，创设主题鲜明墙面环境，激发幼儿参与环境创设的主动性，从而提高墙面环境的亲和力，实现幼儿园立体化育人。

简介：摘要：只有为墙面“量体裁衣”、将课程和班园本特色渗透进墙面、挖掘墙面的游戏属性，让墙面与人“互动”“对活”起来，才能使墙面真正对幼儿的学习和发展发挥作用。

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简介：摘要:《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿的发展依赖于生存的环境,幼儿每时每刻都在与环境发生交流,环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境的交互作用,才能获得发展。”一直以来，我们总是提倡“让孩子参与环境的创设”，可以看出孩子仍然是一个参与者，而并非把孩子放在主体地位，随着课程改革的不断深入，把环境还给孩子的观念被越来越多的教育者认同。

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简介：摘要：幼儿园教学过程中做好墙面环境创设工作，发挥好墙面环境在育人中的作用与价值，可以助力孩子们更加健康快乐的成长。本文，将针对幼儿园墙面环境创设的美育价值进行分析和探究，希望可以更好更好展现墙面环境作用，助力新时代幼儿园创新发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入和幼儿教育理念的不断更新，幼儿园班级墙面环境创设的重要性日益凸显。墙面环境作为幼儿园教育环境的重要组成部分，不仅影响着幼儿的情绪体验，还承载着重要的教育功能。在遵义城区，众多幼儿园在墙面环境创设方面进行了积极的探索和实践，但实际效果却参差不齐。本文旨在探讨遵义城区幼儿园班级墙面环境创设的实效性，分析存在的问题及其成因，并提出相应的对策，以期为幼儿园墙面环境创设提供有益的参考。

简介：摘要 本研究从幼儿园教师墙面环境创设目标、内容、特点、形式、效能视角出发，结合当前幼儿园环境创设的实际问题进行深入分析，并提出有效的策略。

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简介：摘要：通过对幼儿园班级环境创设过程中可能出现的系列问题与影响因素加以剖析，形成问题导向型的班级环境创设思维，以更加高效化、实效化的班级环境创设影响力赋能幼儿学生的身心成长与发展，在幼儿阶段的学习与实践打下坚实基础，助力孩子在班级环境创设优化发展过程中的良性发展。