简介:【摘要】班级墙面环境创设中存在的问题有:教育目标不明确,内容时有与主题不符的情况;墙面环境的表现形式过于单一;幼儿主动参与班级墙面环境创设不足;幼儿与墙面环境的互动频率不高;教师缺少对班级墙面环境的阶段性评价及总结。针对以上问题,笔者进行工作实际进行分析,并提出相关策略。
简介:摘要:幼儿园班级的墙壁自然环境,已成为幼儿园环境设计的主要部分,并发挥着巨大的教学功效。但幼儿园在班级墙壁环境设计方面,还面临着如下难题:墙壁设计破坏了主客体联系;墙壁设计主体功能缺失、内部拼凑现象突出;墙体材质单一普通、乡土建筑材质使用率较少;墙壁自然环境观赏性创设普遍、孩子们与周围环境的交流机会较低;以及墙壁环境布置装饰色彩浓厚等难题。基于上述提问的出现,对于提升幼儿园班级的墙壁环创品质,老师们需要在环创中注意孩子的广泛参与性,以培养学生墙壁环创主体意识、增强环创教学内容的针对性,并充分运用乡土材料,以增强墙壁环创的操作性、创设与孩子互动环境,以加强老师的专业培训、端正老师墙面环创观。
简介:摘要:每一张张鲜活的墙面,都是一只只会说话的嘴巴,一个个会表演的精灵,其对于幼儿成长和发展有着重要影响与显著作用。可以说,在幼儿教育中墙面环境创设的情况与其作用发挥的程度,直接影响着幼儿教育的作用和效果。然而,目前很多幼儿园在进行墙面环境创设和墙面教育功能发挥时,往往会因为认识不充分,掌控不精准,实施不到位而严重淡化了其作用的发挥与价值的体现。因此,为了切实提升幼儿教育的效能和质量,教师应该以墙面环境创设为辅助,通过对墙面环境作用的发挥、功能的彰显,让幼儿生活区域、成长区域的每一张张墙面成为幼儿教育的主要工具与科学资源,更好服务于幼儿成长、发展、教育。