简介：摘要：作业是学科教学过程中连接教师与学生的桥梁，是教师对学生知识掌握最直观的检测办法。在“双减”政策背景下，作业改革的目标在于优化作业结构，减少作业总量并缩短作业时长。教师设计合理且有效的作业是实施“双减”政策的基本要求，旨在提升学生在课堂的学习效率。身为学生作业各环节的关键参与者之一，教师应充分意识到改进作业设计的重要性，分析当前面临的众多作业设计问题并给予对应策略及进行问题解决，积极研究在控制作业量的基础上提升作业质量的新策略。

简介：摘要：

简介：摘要：在“双减”的教育背景下，教师的个人素养也有着更高的要求，基层教师的行动直接关乎“双减”工作的落实程度，为了能真正减轻学生的学业负担，而提升教学质量，应通过设置正确的目标、掌握合适的方法，体现出“双减”的教育理念，达到变革的目标。在如今的“双减”政策下，他们可以依照个人兴趣开展多种多样的活动，提升自身的创造力与想象力。但这并不是说学生在平时要放松学习，而是要在比较轻松愉快的学习环境下高效学习，全面发展。

简介：摘要:随着双减政策的不断推行和发展，对于初中道德法治教学也提出了新的要求，要求教师在教学的过程中不仅仅要给学生传授相关的理论知识，同时要注重在课堂当中培养学生的核心素养能力，让学生能够在道德与法治学习当中不断的提高自主学习能力。因此在日常教学当中，教师要立足于学生的学习兴趣去不断优化相关的课堂制度和课堂教学模式，要充分秉持以生为本的教学原则，对学生进行教学，让学生能够充分的融入到政治课堂当中，提高学生对于政治学科的学习兴趣，因此本文将对双减背景下初中道德与法治课堂的实践与探究进行探讨。

简介：摘要：随着“双减”政策的普及与推广，减负增效逐渐成了教育领域中的主要目标。初中道德与法治作为培养学生道德品质、法律意识的主要学科，在作业设计更应该遵循“双减”的政策理念，采用分层作业设计方式，满足学生个性化的学习需求，在减轻学生课业负担的同时，激发学生学习兴趣，顺利实现课堂教学目标。基于此，本文针对“双减”背景下初中道德与法治作业分层作业设计与实践进行了深入的分析，以期能够为相关教育工作者带来有益参考。

简介：摘要：随着教育的改革，减负提质成为当前我国义务教育阶段不少教师如切如磋的话题。不同于以往只注重学生学业发展而忽略学生心理发展的传统教学理念，围绕新课改和“双减”政策的要求开始更加注重对学生核心素养的培养，以实现立德树人的教学目标，促进学生的全面发展。而教育政策能否有效落实关键就在于教师这个主体，如何正确、有效地实现减负提质的教学目标。是提升课堂质量，增加课堂内容，减轻课后负担？还是独辟蹊径，创新教学方法，改进教学模式？如何选择就交给了正处于这个关键十字路口处的教师群体。

简介：摘要：自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）以来，如何设计科学有效的作业成为研究的热点。初中道德与法治学科是一门具有政治性、思想性、综合性和实践性的课程，其作业设计质量关乎学生核心素养的培育、立德树人根本任务的落实和学生的全面发展。因此，本文抛砖引玉，探究初中道德与法治作业设计的有效路径。

简介：摘要：优化作业设计是“双减”政策的要求，有利于减轻学生负担，落实道德与法治课程的学科核心素养，提升教学质量。面对当前道德与法治作业设计存在的问题，教师应当丰富作业形式、与生活实际结合、注重作业反馈，优化作业设计方案。

简介：摘要：“减负”背景下,作业设计俨然成为当下教师关注的热点与难点,进一步加强初中道德与法治课程作业设计是势在必行的。本文从学生实际出发，立足课程标准，通过教学实践行动研究，阐述了道德与法治课作业设计的路径，探索了分层书面作业类、道德体验类、观看阅读类、访问建议类、调查研究类、互联网+作业等作业设计。

简介：摘要：在双减政策背景下，初中道德与法治作业设计至关重要。为了确保教育质量，我们需要明确教育目标，注重实践与体验，跨学科融合，引导自主学习，关注实际问题，采用多样性评价，以及促进家校合作。通过这些方法，可以设计出更富有实际操作性的作业，培养学生的道德素养和法治观念，而不仅仅是传授知识。这将有助于学生在减轻课业负担的同时，培养实际解决问题的能力，为社会的发展和进步做出积极贡献。因此，合理的初中道德与法治作业设计在双减政策下具有重要意义。

简介：摘要：随着双减政策的颁布，学生拥有了更多自主利用的学习时间。道德与法治作为初中教育的重要组成部分，对学生形成良好生活习惯，树立正确价值观起着促进作用。教师要全面贯彻双减政策的各项要求，以学生为本，作业减量不减质，结合学生的实际情况进行多元化作业设计，提高学生的道德与法治知识储备量。本文以双减政策为出发点，对双减背景下初中教师如何更好地设计道德与法治作业进行深入研究。

简介：摘要：随着教育事业的改革，“双减”政策逐渐落实。“新课标”以发展学生的核心素养为目标，以尊重学生主体地位为原则，体现了差异化分层教学理念。文章基于此理念，从一线教学实际出发，对目前初中道德与法治作业设计进行探究实践，对分层设计的作业类型和教学实际中落实情况进行了探索，希望能够为初中道德与法治作业的优化起一定的帮助作用。

简介：摘要：双减后作业量减少，有趣、有料、有意思的作业层出不穷。作业花样翻新，但效果如何判断？逐渐引起了人们的关注。平时教学中，对学生作业进行有效评价，不仅能表明教师对学生作业的看法，还能起到鼓励、表扬的作用，向学生提供反馈消息。下面，将详细阐述双减背景下道德与法治作业评价策略。

简介：摘要：2021年全国教育工作会议上，教育部长陈宝生谈到了要管理好中小学生的五件“小事”：作业、睡眠、手机、读物、体质。他强调：“让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。”作业看似“小事”。但当我们把它放在建设高质量教育体系的背景下，却有了特别的意义。

简介：摘要：近年来，在我国教育政策不断完善的背景下，尤其是“双减”政策的大背景下，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，其中初中阶段学生的作业设计就是大家重点关注的内容，作业本身就是学生巩固知识内容的重要方式，但是传统作业设计存在很多问题，像机械性作业较多、作业形式比较单一、作业内容枯燥无味等问题，这些都严重影响学生做作业的质量和效果。

简介：摘要：在双减背景下，初中道德与法治作业的设计应当遵循新型教育理念、学生群体特性设计理念以及提高教学的作业设计理念，同时在内容布置时把握课时与单元的关系、考虑学生的能力层次并导入更多课外知识内容。此外，在作业布置方案方面也需结合实践活动、信息技术以及团队合作项目，以实现学生能力的全面跃迁，满足“提质减负增效”的作业设计目的。

简介：摘要：在双减政策背景下，初中道德与法治作业设计至关重要。为了确保教育质量，我们需要明确教育目标，注重实践与体验，跨学科融合，引导自主学习，关注实际问题，采用多样性评价，以及促进家校合作。通过这些方法，可以设计出更富有实际操作性的作业，培养学生的道德素养和法治观念，而不仅仅是传授知识。这将有助于学生在减轻课业负担的同时，培养实际解决问题的能力，为社会的发展和进步做出积极贡献。因此，合理的初中道德与法治作业设计在双减政策下具有重要意义。

简介：摘要：贯彻“双减”，根据道德与法治学科特点，依据课程标准，拓展空间体验式作业设计遵循道德与法治课教学规律、核心素养形成规律，依据课程标准和教学计划，进行系统的设计整合，兼顾各学科进行科学分配时间，促进学生素养生成，从而增强作业设计的有效性。

简介：摘要：“双减”是新时期国家维护教育公平和教育生态的关键举措。认真思考作业优化设计的思路和方法， 转变教育思想，树立正确的育人观和质量观，刻不容缓。而初中道德与法治作业优化设计，可通过把作业“量”控好，切实落实“减”、把作业“质”提升，真正实现减负下的新型作业的效能，为全面推动“双减”教育教学的改革做出应有的贡献。

简介：摘要：初中道德与法治课程是义务教育阶段的重要课程，也是初中学段学生学习思想政治，掌握科学世界观和价值观的重要课程。“双减”政策实施以来，学校将道德与法治教学纳入学科教学计划，在教师和学生的共同努力下课堂教学效果显著，但也出现了一些问题。“双减”政策对学校教育提出了更高的要求。作为学校管理者必须要站在时代高度，结合学生实际情况来开展工作。