简介：　　摘 要：学生的数学学习活动是一个活泼主动而富有个性的过程，他们在学习过程中总会出现这样或那样的错误，因此“错”其实是课堂学习必然的产物。教学实践表明，课堂上的错误往往是具有特殊教育教学价值的财富，因为一般情况下，只要学生经过思考，其错误中总会包含某种合理的成分，有的隐藏着一种超常、一种独特，往往反射出一定的智慧光芒。因此，关注并有效利用好学生在学习活动中产生的错误，让“错误”转化为数学课堂教学的有效资源，应成为数学教师的专业自觉。敏锐“猎错”，找到思维开发的切入点；用心“赏错”，守护思维的生长点；同时要深入“辨错”，剖析思维的转折点；在关键时刻进行巧妙“焐错”，助力思维爆发；在错误资源的转化中要耐心“完错”，绽放思维的闪烁点。把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”。

简介：作为教学前最重要也是最基础的工作，备课的质量直接关系到课堂教学的效率和学生课堂学习的质量。但是备课应备些什么，怎样备？一般教师却不甚了了。笔者认为，教师的高效备课应注意以下三方面。

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简介：离下课还有5分钟的时间，一名数学教师在做课堂小结：“同学们，这节课我们学了百分数……”教师的话还没有说完，一名学生就举手问：“老师，既然有百分数，那么有千分数、万分数吗？”这个是教师没有想到的生成，如果教师简单得说：“千分数、万分数是有的，这个我们以后会学。坐下吧。”那么这个教师不管前面的课讲得如何好，单凭这点。我们就可以判断他还不够“聪明”。幸好，这位教师是这样说的：”嗯，真不错，你能从今天学到的百分数想到千分数、万分数，这说明你很善于思考。

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简介：摘要：选择动态且非预设性方式实施教学过程，能够全面提升教学效果，对于初中语文实践有着极为重要的意义。非预设性课堂教学模式是新课改衍化的教学理念，体现新课改的改革精髓及价值。本文认为教师做为 “平等中的首席官”， 必须要对教学过程进行调控 。本文通过对挖掘非预设性资源，构建初中语文高效课堂作为选题，探析了提升高效课堂的几点策略，以期更能 推动非预设性资源的挖掘力度 ，从而提升课堂效率。

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简介：在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生，教学不再按照预设的路线前进，这时就需要教师及时捕捉，打破预设，及时调整，随机处理新信息，迎来不曾预约的精彩。

简介：本文从深层结构着眼，在阐述祈使句构成的四要素及自语用特征的基础上，着重分析祈使句的预设和恰当性。祈使句本身通常没有真假，但存在是否有意义的区别，预设的真是确保祈使句有意义的充分必要条件。有意义的祈使句仅为实现祈使目的提供了一种可能，要使这种可能成为现实，还必须满足在表达上的恰当性要求。

简介：摘要学生有着活泼的思维、鲜明的个性，使教学过程充满变数，课堂教学中“非预设生成”的发生需要教师即席的“再创造”。针对课堂教学中的意外事件因势利导、合理处置，能给学生创造更有效的发展空间和机遇。在数学课堂教学过程中处理“非预设生成”的策略有延迟生成、追踪生成、拓展生成、搁置生成等。

简介：小学数学教学是师生之间在课堂上交往互动一起发展的过程,生成给课堂带来了精彩。但是生成并非都是事先可预设的,当课堂上的非预设生成时,教师要冷静应对,精心利用,这样会给数学课堂教学带来精彩的场面,会达到意想不到的教学效果。

简介：[内容摘要]

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简介：摘要语言经济性原则是指在语言使用中，尽可能减少说话人和听话人的力量消耗，以经济省力的形式来完成语言交际的功能，而语用预设是指交际双方所共有的知识。当今语言研究中，将语言理论与实际应用相联系越来越受到关注。本文运用语言经济性原则与语用预设对实例进行研究，从而探讨二者之间的一致性与非一致性，以期对今后语用研究开辟新的研究方向。

简介：＂错误＂、＂预设＂、＂情境＂这些热词所引发的讨论和实践探索一直没有停止。＂错误＂是教学资源,但在新知建构阶段应尽量减少错误信息的干扰,重在运用正确的信息、正确的方法和经验促进学生对知识的意义建构。＂预设＂要全面具体,不能只是线性的而应是块状的菜单式的弹性设计。＂情境＂是数学知识的载体,是沟通学生的经验世界与数学世界的桥梁,必须重视通过情境引导和促进学生自主有效地理解和建构数学知识。

简介：摘要：在初中的数学教授过程中，同学们在做题的过程中经常会出现一些错误，而初中数学老师应该正确看待这些错误，要善于利用同学们所犯的错误来引导同学们学习，通过帮助同学们对这些错题进行有效的整理，继而让同学们在归纳、总结的过程中提升自身的学习效用。针对于此，全文着重探讨了错误资源在初中数学教授过程中的重要作用以及相应的教学策略，仅供参考。

简介：我国传统刑法理论中关于违法性错误的解释,有值得反思之处.违法性认识属于故意的要件.行为欠缺违法性认识,在有违法性可能且法律有关于处罚该过失犯罪的规定时,应作过失犯罪论处;在法律无处罚此项过失犯罪规定以及行为人无认识违法性之可能时,应作无罪处理.

简介：清朝乾隆年间，大臣傅恒才能平庸，但因为他善于逢迎，因此颇受乾隆宠信。一日，傅恒的哥哥病故，他急忙告假，回家乡奔丧。

简介：学生是不成熟的、富有个性的学习个体,而课堂教学是一个动态发展变化的过程,所以学生在课堂学习中常常会出现各种各样的错误。对于学生学习中出现的错误,教师应及时捕捉并给予正确的判断和评价,从中选择、利用有价值的生成资源,及时调整、修改自己的教学预设,将错误演绎精彩,促进每个学生的发展。

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