简介：美术教学能够培养学生的情操、提高学生的思想素质,对学生有着非常重要的作用,新的课程改革中对美术教学提出了更高的教学要求和理念,美术教学的目的就是把美学理论渗透到学生的心中,增强学生的审美能力,教师的教导和学生美术能力有着不可分割的关系,因此探究美术教学的导与学是非常重要的.本文对学生美术学习的心理进行了简单的分析,重点阐述了美术教学策略和学生学习的调整和策略.

简介：摘要引导学生自己学习是新的教学方法的灵魂，应渗透在教学活动的各个方面，贯穿于教学过程的始终。对在历史教学中应采用何种导学方法，本文对此进行了论述。

简介：摘要在美术教学中，老师一定不要用一成不变的授课形式来教学，要根据课程需要和学生们的具体情况来设置课堂情景进行“趣味”导入，在一堂课的教学中，让学生有兴趣的学习是教学效果好坏的重要条件，所以中职美术的教学一定要把课堂教学的趣味性提高上来，让学生快乐的、主动的、积极的参与到美术的学习中来，做到快乐的教和快乐的学的最理想教学效果。

简介：从哲学的角度、以追问的方式，探讨导学模式操作的科学性和合理性，具有重要的现实意义。具体而言，导学模式应遵循立足课堂、兼顾课外的原则，使课内学习生动活泼、课外学习多元和谐；导学设计只有崇尚提纲挈领、简明扼要，才能做到把握要领、导而不牵，学生才能勇于探索、心领神会；导学模式就是要为学生的意义建构提供具有逻辑意义的材料，引导学生从认知的未知领域走向已知领域，从认知的浅显状态走向深刻状态；在完成“导学案”中要点的同时，尊重学生的个性和动态生成，才是导学模式的至高境界。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，越来越多的教学模式进入学生课堂，使教师的教学质量不断的提高，学生学习的兴趣越来越浓厚。其中新课导学模式就被很多教师运用于课堂之中，导学的方法策略是一种教学艺术。如果教师能够很好的运用这一模式进行教学，就能巧妙地展开课堂教学。合理恰当的导学模式能帮助学生发散他们的思维，引发联想，激发出学生对知识探究的兴趣和动力，使学生的注意力更好的集中于课堂教学。除此之外，巧妙地导学还能帮助学生进行新知识领域的探索，巩固旧的知识的回顾，能够更好的吸收新的知识，达到了事半功倍的教学效果。接下来本篇文章围绕导学的方法策略的三个小点进行探讨，希望能给广大教育者一个积极地启迪意义。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，现代教学理念发生了巨大转变，在课堂学习过程中充分体现出了学生的主体地位。在新的教学理念下越来越多的教育从业者对导学式教学方法给予高度关注。在小学数学的课堂教学过程中充分利用导学式教学方法能够全面提升学生的课堂教学参与率，进而全面促进小学数学教学效率的提升。鉴于此，本文主要对小学数学教学过程中导学式教学方法的应用进行了深入的分析。

简介：围绕应用能力培养的需要来设计导学目标，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，通过系统的“能力培养项目”的实施，培养学员用科学的统计方法去收集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据的动手能力。

简介：摘要：小学是学生成长发展的基础阶段，对学生终生的成长具有非常重要的意义。小学数学作为一门基础学科，在学生的课堂教学中占用较多的时间，如何提高小学数学课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣是教师们一直探讨的问题。本文对小学数学中导学互动教学模式的应用进行了研究，提出了导学互动教学模式的概念，指出了小学数学中应用导学互动模式的重要性，最后文章提出了应用导学互动模式的教学策略主要包括合理创设互动情境、合理安排互动环节、互动过程因材施教以及注重实践和理论相结合。

简介：摘要：伴随着教育行业不断的革新和进步，各个学科都开始引入新型教育模式。在小学阶段教育教学过程中，导学互动教育教学模式已经开始逐步走进小学课堂，这种新型教育教学模式主要是基于课本中的教材知识体系，来展现在小学各个年级阶段中各个学科的结合度以及融合程度。本文首先介绍了导学模式在教育教学过程中的内容以及小学阶段各个学科应用程度，进一步深入研究数学学科导学互动模式的研究，以此来阐释小学数学教育教学过程中导学互动模式的意义。

简介：【摘要】师生互动情况直接影响着课堂教学的质量，也决定了师生在课堂教学中的地位。当教师利用导学互动模式进行教学时，师生之间的关系会从根本上发生变化，教师会结合学生的实际情况开展教学，学生在课堂中的主体地位得以凸显，实现以导代学的目标。教师也会在此期间找到适合自己的角色，通过与学生互动，启迪、引导学生学习，让学生真正成为学习的“主人”，提高学生的学习自觉性，高效发挥“导学互动”教学模式的价值。

简介：与其他学科相比，初中数学教学对于学生逻辑思维能力的要求较高，它对于学生世界观的形成影响较大，随着教学事业的不断发展，如何进行师生角色的定位成为了教学中的重要的研究课题。教学工作者在实践中就导学关系进行了大量的尝试，其旨在实现教师科学的“导”与学生高效的“学”。本文将简单分析初中数学课堂中师生导学关系及导学互动教学模式的作用，重点就初中数学课堂科学配置中的导学关系进行探究。

简介：摘要：教育的发展一直引起人们的关注。小学是学生成长和发展的重要一步。数学是基础课程。在教学过程中如何有效提高基础数学课堂的教学效率，则需要学校教师需要根据自身情况进行改进。创建交互式教室，指导学生积极参与学习，激发对数学的兴趣，并学习正确的学习方式。

简介：内容摘要阅读教学是由师生双方共同合作进行的双边活动，学生对文本意义的建构是在教师的引导下完成的，教师的“导”是引导、诱导、辅导，其目的是培养学生的语文综合素养，培养学生的创新能力和创造精神，最终“导”致每个学生都得到充分发挥。

简介：摘要：“导学提纲”以明确的目标、精心设置的问题引导学生展开自主学习，符合教师为主导学生为主体的教学原则。在初中历史复习课中运用导学提纲进行授课，有效凸显学生的主体地位，较大幅度能提高历史复习效率。在运用导学提纲开展复习中，教师如何“导”是关键，本文将从初中历史学科的复习中，就针对导学提纲的运用作阐述。

简介：摘要：教育事业的发展一直都受到人们的关注，小学作为学生成长发展的重要阶段，数学作为一门基础课程，在教学过程如何有效提高小学数学课堂的教学效率，需要学校教师根据具体情况改善课堂教学方案，创建互动课堂，让学生能够主动参与到学习当中，激发其对数学的兴趣，引导其掌握正确的学习方法。本文从利用多媒体信息技术、创建情景模式、小组讨论模式等几个方面进行分析，如何小学数学教学中开展导学互动教学，为广大的小学教学工作者提供教学参考。

简介：摘要：“导学提纲”以明确的目标、精心设置的问题引导学生展开自主学习，符合教师为主导学生为主体的教学原则。在初中历史复习课中运用导学提纲进行授课，有效凸显学生的主体地位，较大幅度能提高历史复习效率。在运用导学提纲开展复习中，教师如何“导”是关键，本文将从初中历史学科的复习中，就针对导学提纲的运用作阐述。

简介：摘要：随着素质教育的不断完善和发展，小学义务教育的形式也要有相应的改变，要求数学课堂不止是要学习到知识，还要用自己主动思维模式进行相关解题训练。小学数学阶段在学生学习过程中起着重要铺垫作用，因此教师在开展教学时，更应注重导学互动教学模式的运用，这不仅能让学生在轻松愉悦的氛围里学到数学知识，也培养了学生在学习中的思考能力。本文在小学数学教学中如何运用导学互动教学进行探究。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的深入，导学互动教学模式也成为教师的主要授课方式，它主要是指充分利用课堂的时间和学生一起完成相应教学任务。但是学生的学习特点和思维方式存在着差异，这就需要教师结合实际状况开展教学活动，将此教学模式的作用充分发挥出来，为学生后续学习打下坚实基础。本文对“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用进行了分析，并提出了几点对策。希望以下观点可以为相关人员提供参考依据。

简介：摘要：针对初中数学进行导学互动也是新课改政策下，初中教师看中的命题，导学的目的是为了让学生与教师在课堂互动中达到更好的状态，从而有效激发学生的学习兴趣，并在交流和沟通的过程中达到知识深度吸收的目的。因此，做好导学互动，已经成为当前初中数学教师需要深思的教学方向。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的主体性和互动性。导学互动教学模式作为一种新型的教学模式，强调教师与学生之间的互动、学生与学生之间的合作，有助于提高学生的语文素养和综合素质。本文将对导学互动在小学语文教学中的实践进行探究，以期为语文教师的教学工作带来一些启发。