简介：摘 要：近年来，乡镇问题学生逐年增多，混日子现象日趋严重，学生“躺平”现象越来越严重，不过分的说“上课躺一群，到考试躺平一片”。究其原因，主要是教育考核标准导向迷失、学校迷糊，老师迷失，家长迷茫和层层训责与种种打压下，更多的学生丧失了学习主动性，再加上课无趣，升学无望，导致躺平无谓。

简介：摘要乡镇小学生应具备的核心素养主要包括解决问题的能力、适应社会的能力、与人交往的能力等。在小学数学课程中，乡镇小学生要能够利用数学知识去分析问题、解决问题，并学会用数学语言来展示自己的能力。乡镇小学生是国家的未来，在小学数学教学中培养核心素养对他们的长远发展大有裨益。本文根据自己多年的教学经验，对培养乡镇小学生的数学核心素养提出了几点合理性建议，以供参考。

简介：摘要：在新课标的背景下，初中语文的教学越来越注重学生的核心素养的学习培养。但是，在以往的教学之中，语文核心素养的培养和高效课堂的构建是分开来的，学生在课堂中获得的体会无法迁移到生活中，二者之间缺乏过度的桥梁，学生的语文素养也无法提升。为了更好的实现初中语文核心素养的培养，不仅需要加强课堂学习的体会，利用课堂积累来带动语文应用能力的提升；在实际生活中也要细细品味，实现语文能力的同步提升。

简介：摘要：教学活动是双边的活动，所以需要的角色也是双方面的，即教育者和受教育者。这就需要我们从教师及学生双方面入手分析找到每位学生躺平的原因。从根源上解决问题，才是王道，也是我们教育基本之道。所以要求管理者从教育方法、教育手段、考核制度及考核方法上去改变。

简介：摘要：随着课程理论性质的变化，不同学科教学中的核心素养取向往往有不同的要求。物理课程的理论性要求乡镇学生在学习过程中具有良好的思维逻辑、空间想象能力和创新能力。从核心素养教育的角度来看，教师应在课堂教学和实验教学的展示环节，注重培养乡镇学生的不同综合素质，使乡镇学生结合学科的理论性质进行有针对性的学习。本文从核心素养定位的教学要求和学科作业设计出发，从不同角度探讨了中学物理课程的学科作业设计、设置工作，以期通过相关研究成果，进一步提高当前学科教学质量和乡镇学生素养的培养质量。

简介：摘要：发展学生核心素养是当下基础教育工作的重要内容，是适应世界教育改革发展趋势的迫切需要。在小学数学教学中，培养学生的核心素养需要教师不断更新授课手段，并按照小学生的身心发展规律进行引导。本文主要探讨的是乡镇小学数学教学中培养学生核心素养的策略：挖掘想象，奠定数学思维；引导动手，打下坚实基础；课堂拓展，培养核心素养。

简介：摘要：“躺平”成为继“佛系”“丧”等词语之后出现的又一个新兴网络热词， “躺平”、“躺平主义”和“躺平族”等被舆论媒体横空塑造，这一社会现象反映了当代部分青年的现实诉求，给主流意识形态带来了一定的影响。剖析其对我国社会造成的影响和应对方法，既是加强主流意识形态建设的必然要求，也是引领当代青年树立正确价值观的时代需要。

简介：摘要：高中化学一直都是高中阶段较为重要的学科，并且在高等学校入学考试中占比较大的分数，高中化学课堂也应该受到学校和教师的广泛重视，在培养学生化学基础和拓宽学生化学知识方面也起到了十分重要的作用。随着社会进步和教育质量的不断提高，对高中化学课堂教学的要求也进一步提高，在高中化学课堂上高中化学教师不仅要让学生学习到专业知识，更重要的是还要培养学生的化学核心素养，在本文中，笔者就将针对高中化学课堂教学如何培养学生的核心素养进行分析并提出有效举措，希望可以提高我国高中学校在化学课堂教学水平。

简介：摘要：随着新课标的实施，大众对于体育运动的体育核心素养需求也日益提高，这对尽快提升体育运动的整体水平，为培养更多的体育人才，引导初中生构建健康行为意识，提升初中体育课教学质量具有现实价值，为推进国家体育强国战略具有重大意义。本文主要对初中体育核心素养进行实地调查分析，并基于此类问题提出提升初中学生体育核心素养的建议和对策，为体育的发展储备优秀体育人才。

简介：摘要：乡镇学校化学课堂是教育领域中的一个重要议题，关乎学生核心素养的培养与提升。本文围绕核心素养，探讨了乡镇学校化学课堂如何有效落实，主要从课程设计、教学方法、资源支持等方面展开讨论。通过本文的分析，我们可以看到在乡镇学校中，化学课堂的落实需要更加注重学生的实际需求，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时也需要充分利用现代技术手段，提供更多的资源支持，以实现核心素养的全面提升。

简介：

简介：摘要：对于乡镇初中学生的学习现状的调查发现，提高学生的课堂学习效率首要的措施就是要营造一个比较好的学习氛围，不断的提升乡镇初中课堂中语文的课堂教学效率，提高学生的语文核心素养，因此，本文就针对提高学生语文核心素养，构建乡镇初中语文高效课堂的一些方法进行讨论。

简介：

简介：摘要：农村教师在带领学生对初中阶段的语文课程展开教学工作时，常常会发现学生在学习方面存在有相对较多的问题与缺陷，需要带动学生进行相应的能力调整与能力完善。学生在成长过程中，会受到相对较多的网络思想影响，导致“躺平”这类文化内容逐渐在学生之间流传，使得学生在学习方面不再具备有充足的学习动力，语文课程学习效果较差。由此需要对这方面进行研究，及时调整学生的学习心态。

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简介：摘要：乡镇高中高一学生正处于高中学习的初始阶段，英语学科学习内容逐渐深化，尤其在英语写作方面，学生由于受到词汇量以及语言环境的限制，通常将写作视为“老大难”的问题。教师需要在英语学科核心素养的指导下，充分重视学生写作能力的提升，通过“微写作”形式的写作训练，以及分层教学的方式逐步培养学生的英语写作思维。

简介：摘要：在数学中包含了不同的数字和公式，为了降低学生学习难度，在班级教学中教师需要加强对数感教学的重视程度，根据课本中的相关知识作出针对性的指导以及引导，使学生能够在数感的培育中具备较强的逻辑思维，凭借自身对数字的敏锐能力更加灵活的应对在学习时所存在的问题，凸显数感培养的教学优势。

简介：摘要：“聚焦核心素养，促进其全面发展”是当下新课程改革非常重视的话题，那么在新课程改革的要求下如何培养小学生的数学核心素养是令很多数学老师头大的一件事，而素质教育也要求培养学生的自主创新能力，那体现在数学方面就是培养学生的头脑思维能力，促进学生的全面发展。本文就学生发展核心素养视域下的小学数学核心素养展开讨论，我接下来主要从听讲，思维解答，语言表达这几方面来探讨如何培养学生的数学核心素养。

简介：摘要： 小学时期的学生正处于成长的初级阶段，是对学生学习行为习惯与能力培养的关键时期。在新时期，身为小学数学教学，要遵循新课改教学理念，转变教学思想，结合小学生生理心理特征和认知规律，落实学生的核心素养，使学生成长为适应社会发展需求的人才。核心素养是素质教育的重要内容，是提高学生生命质量和适应社会技能的重要途径，既可以保障教学质量的提高，也能够推动学生的全面发展，为学生的终身成长打基础。